培養(yǎng)幼兒勇敢自信的意志品質(zhì)

培養(yǎng)幼兒勇敢自信的意志品質(zhì)

  

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勇敢、自信是一種良好的心理品質(zhì)，使人們出色完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的巨大動力。一個人如果對所做的事充滿信心，就會積極主動地去做，有始有終地去做，并能在做的過程中排除障礙，發(fā)揮創(chuàng)造性。勇敢自信的品質(zhì)是激勵人們自強不息的實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力；是成人、成才、成業(yè)所必備的良好心理素質(zhì)和健康地個性品質(zhì)。自信心程度的高低、強弱，使受后天環(huán)境和教育的影響，在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下發(fā)生變化的。

幼兒期是自我意識和個性開始形成的重要時期，可塑性大。因此，我們抓住外部因素，以解放軍叔叔為榜樣，內(nèi)部因素也即是我們的孩子，當(dāng)解放軍叔叔與孩子開展一系列的活動時，孩子們與叔叔展開交往、接觸，感受到叔叔們身上所表現(xiàn)出的勇敢自信的品質(zhì)，從而模仿叔叔、學(xué)習(xí)叔叔，潛移默化的受到熏陶、鼓勵。

一、            去“軍營”進行“八一”慰問演出，激發(fā)幼兒熱愛解放軍書的情感，感受解放軍叔叔勇敢自信的精神風(fēng)貌。

“八一”來臨之際，孩子們精心準備了節(jié)目，去軍營慰問演出，雖然冒著酷暑，但是這些看似嬌嬌弱弱的“豆芽菜”們，卻個個精神百倍，在排練時，更是不怕苦、不怕累的，從他們身上可以看到一種執(zhí)著的、堅強的意志、勇敢的精神。在軍營里，當(dāng)他們和心目中的“英雄們”零距離接觸時，從剛開始時的拘謹，到后來的崇拜。孩子們以把叔叔和他們一起表演《軍歌》的形象，牢牢的印刻在腦中，把他們當(dāng)作崇拜的對象、學(xué)習(xí)的榜樣。

二、            聽叔叔講戰(zhàn)爭的故事，向叔叔學(xué)習(xí)軍體拳，樹立起幼兒學(xué)做解放軍的情感，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

“解放軍叔叔來給我們講故事啦”孩子們擁上前，專心地聆聽叔叔們將那些戰(zhàn)爭時期的感人故事。孩子們知道了叔叔們不畏艱險，勇敢斗爭的故事后，他們時時提醒自己要做一個像叔叔那樣的人。記得有一次，在戶外活動中，倩倩摔了一跤，哭了起來，一旁的琳琳鼓勵她說：“別哭，我們要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)！做個勇敢的孩子?！睆倪@一幕，我看到了孩子們，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的品質(zhì)，以融入他們的生活、內(nèi)化為他們的實際行動了。

解放軍叔叔是怎么打拳的，孩子們對此十分感興趣。解放軍叔叔來幼兒園教小朋友打軍體拳了，孩子們在后面學(xué)得可認真了，他們一個個精神十足，動作有力，完全不需要提醒，儼然就像一個個小小的解放軍，真神氣！雖然動作有點難，可是沒有一個孩子會放棄，在與解放軍叔叔的交往中，孩子們在改變著自己的行為，變得自信了。

幼兒的自信心在與解放軍叔叔的互動中發(fā)展起來。孩子們在與叔叔的接觸、交往中，提高了自己的自信心，開拓了眼界，在各方面都得到了較好的發(fā)展。