關注兒童 塑造未來

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實施《小公民道德建設計劃》之點滴體會

中國"小公民"道德建設計劃是貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》的一項重要舉措，是引導和幫助全國兒童加強道德修養(yǎng)、提高自身素質的一項具體實踐活動。公民道德建設必須從娃娃抓起，幼兒園作為實施 "小公民"道德建設計劃的重要實踐基地，在實施"小公民"道德建設計劃上擔負著義不容辭的責任。在二00四年初，深入地開展了“我做合格小公民”的教育活動。即"小公民"的社會道德"五小"行動：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的"小主人"?，F(xiàn)將我園在實施"小公民"道德建設計劃的點滴體會總結如下：以期待和大家一同分享和交流。

一、重視更新教育者的育兒觀念，樹立培養(yǎng)“完整兒童”、“以德為先”的教育觀、人才觀。

教育者（即保教人員和家長）的教育觀念直接影響著其教育行為。在現(xiàn)在考試制度以“分數(shù)論英雄”的思想影響下，有較多的家長存在著“重智育，輕德育”的片面教育觀念和做法。為了迎合家長的要求或迫于家長的壓力，有部分保教人員也堅持不了正確的觀念，在教育教學中中注重知識經(jīng)驗的學習，而忽視了對幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)，特別是忽視了對幼兒良好的道德品質的培養(yǎng)。針對這一情況，我們將更新施教者的教育觀念放在首位。于是我們通過保教人員的業(yè)務學習討論、召開家長會、印發(fā)《家園通訊》、借助《家園聯(lián)系欄》及教師與家長的直接溝通等方式，更新教師和家長們的教育觀念。如在保教人員的業(yè)務學習和各年級的家長會中，我們都根據(jù)當前國家的素質教育方針及《幼兒園教育指導綱要》，深入淺出地向保教人員和家長分析幼兒園教育的特點和任務，使他們認識到不光是識字計算的學習才謂之學習，而滲透于日常自我服務能力、與人合作交往的能力、生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成、良好的社會品質也是重要的學習內容，明白幼兒園的教育是促進幼兒身心和諧發(fā)展的全面發(fā)展教育。并借用1988年諾