幼兒社會交往智力的培養(yǎng)

幼兒社會交往智力的培養(yǎng)

  

在智力中，是一種用知識進行勞動、工作、生活、社會交往等的能力，這種能力是方方面面的活動都用得上的通用能力，它就是社會基本智力，在本文中，我就社會基本智力中的社會交往智力方面談?wù)勛约旱膶嵺`與體會。

人生活在世界上，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要與他人進行聯(lián)系和交流。而每個人的這種交流活動能力有大有小、有強有弱，這種能力就是社會交往智力。是否善于交往，往往對事業(yè)前程、社會地位、生活質(zhì)量有著不可低估的影響。交往活動能力不是與生俱來的，是需要培養(yǎng)的。交往活動能力雖然受先天的氣質(zhì)、性格等遺傳因素的影響，但環(huán)境和教育在交往能力的培養(yǎng)中，起著決定性的因素。人們常說，“三歲看到老”，可見幼兒期的教育培養(yǎng)對人的一生起著重要的作用。如果在幼兒期為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境、提供機會，利用家庭、學(xué)校、社會中一切有利因素，培養(yǎng)孩子善于交往的能力，那對孩子將終生有益。

那么，如何培養(yǎng)幼兒良好地與同伴交往的智力呢？

首先，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的交往動機。比如在新學(xué)期開始，幼兒剛?cè)雸@時，可設(shè)計一個“打電話”的游戲，讓幼兒與成人或者幼兒與幼兒交往起來，互相談?wù)劇拔覟槭裁匆嫌變簣@”“爸爸媽媽在干什么”等，激發(fā)了孩子之間交往的動機，并培養(yǎng)了幼兒的語言表達智力。

其次，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子的交往智力。比如利用一些外來教師參觀、公開活動或驗收等機會，鼓勵幼兒主動與陌生人交往，甚至可以請小朋友當(dāng)主人，招待這些客人老師。在平時的桌面游戲中提供一些需要合作的操作材料；在體育玩具中多提供一些要兩人以上合作的玩具，如：羽毛球、沙包、足球等。在晨間鍛煉后，可安排5~10分鐘的自由交談時間；請幼兒做小老師，分碗，分玩具等。

再次，在一日活動的每一環(huán)節(jié)中，利用一切有利因素，注意培養(yǎng)孩子的交往智力。比如在制作小壁掛、種子粘貼等一些