小班統(tǒng)整課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

小班統(tǒng)整課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

  

小一班主題統(tǒng)整課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、發(fā)展的需要

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》滲透了許多新的先進(jìn)教育思想和觀念，如何將《綱要》的思想和理念轉(zhuǎn)變成有效的教育行為，如何在幼兒園真正實(shí)施素質(zhì)教育是我們探討的問(wèn)題。幼兒園傳統(tǒng)課程內(nèi)容陳舊、或深或淺、重復(fù)交叉，與幼兒的身心發(fā)展分離，與幼兒的生活，與自然、社會(huì)相互割裂，已不能適應(yīng)社會(huì)和兒童發(fā)展的需要了。然而《幼兒園主題統(tǒng)整課程》正彌補(bǔ)了這個(gè)空缺，它關(guān)注幼兒興趣與需要，以主題式的問(wèn)題為中心，打破健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容界限，整合幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)多種方式，形成有機(jī)聯(lián)系的綜合化課程形態(tài)。

二、   實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/P>

1、促進(jìn)幼兒生命體的成長(zhǎng)與發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、增進(jìn)幼兒對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的積極情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做人、做事、動(dòng)手、動(dòng)惱等初步能力。

4、幫助幼兒建構(gòu)自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和時(shí)間

對(duì)象：實(shí)驗(yàn)幼兒園小一班

時(shí)間：一學(xué)年

四、   實(shí)驗(yàn)原則

我們主要采用和諧發(fā)展的原則、回歸生活的原則、統(tǒng)合學(xué)習(xí)的原則、雙主互動(dòng)的原則、地方性原則來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。

五、   實(shí)驗(yàn)措施

《幼兒園主題統(tǒng)整課程》以幼兒的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)三大基本活動(dòng)為主要形式，并設(shè)計(jì)家庭親子