我是如何創(chuàng)設環(huán)境的

我是如何創(chuàng)設環(huán)境的

  

我是如何創(chuàng)設環(huán)境的

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設，并有效地利用環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。”環(huán)境作為幼兒園教育的一項重要資源，在《綱要》中被提到較為重要的地位。它要求教師不僅要創(chuàng)設，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進幼兒的發(fā)展”。為了迎接新的學期，為了給孩子一個嶄新的面貌，在這學期我們又重新布置了教室的環(huán)境，現在就讓我來談一談我班環(huán)境布置的設計意圖。

環(huán)境是幼兒藝術活動不可分割的一部分，她有時是藝術活動的起始，有時是藝術活動的延伸。為了讓幼兒對教學活動有所了解，引發(fā)幼兒的學習探索興趣，我們將所要學的知識在環(huán)境中露出冰山一角?！毒V要》中指出：教育活動內容要貼近幼兒生活，要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間?！苯Y合本學期主題“植物的桿枝”，同時我們也結合農村設施，以農村特色為主，選擇了利用各種植物的桿來創(chuàng)設環(huán)境，我們環(huán)境中的作品不僅是用來裝飾墻面環(huán)境，還可為教育、教學所用，其目的就是為幼兒創(chuàng)設探索創(chuàng)新的環(huán)境。我們教室的墻面內容反映出農村院子里的熱鬧情景，孩子們走進田野，在田野里采集了植物，他們發(fā)現一種植物的桿覺得很好奇,于是來到院子里一起探索這種植物，并一同分享植物的玩法。另一幼兒采集了棉花桃，發(fā)現里面雪白的果實，正拿起放大鏡在觀察、探索著。

從環(huán)境的布局，讓幼兒知道植物不僅可以美化生活，也可以創(chuàng)設環(huán)境，它同時也是孩子們探索的目標，從而讓幼兒了解了植物的利用價值，進而來激勵幼兒利用廢舊材料及合理的利用農村資源來制作玩具，創(chuàng)設環(huán)境。同時我們將會在主題活動的開展中讓環(huán)境與教學的互動，兩者互為一體，互相促進，使環(huán)境不再是一種擺設