幼兒的榜樣

幼兒的榜樣

  

每年開學(xué)初的那段日子，小班教師可能是最忙的,孩子家庭過渡到集體需要一段時間.如何縮短這個時間, 消除新生入園的焦慮感,讓幼兒盡快的適應(yīng)集體,老師都會想盡辦法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戲等讓孩子開心。但由于幼兒來自不同家庭，每個孩子的個性以及適應(yīng)環(huán)境的能力各不相同，因此，教師很難讓所有孩子一下子遠(yuǎn)離恐懼和適應(yīng)集體。我們嘗試開展了以老帶新的活動。這一嘗試收到了其他活動所不能替代的效果，明顯縮短了幼兒熟悉新環(huán)境的時間。也讓家長能夠安心的把孩子放在幼兒園。

“老帶新”活動也是讓老師受益匪淺。如班上有老生他們在此行為方面可能需要老師的提醒。但是為了在新生面前做一個好的榜樣，他們也是在平時的活動中有意的規(guī)范自已的行為，爭取做一個好的榜樣，并且行為本身也極大的滿足了他們的做榜樣的自豪感。另外也可以通過這一活動培養(yǎng)老生的責(zé)任心和關(guān)心他人的品質(zhì)?，F(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多,很多孩子以“我”為中心,少有關(guān)心他人的態(tài)度。讓他們帶一個剛?cè)雸@的