給小朋友一個放飛音樂的空間

給小朋友一個放飛音樂的空間

  

給小朋友一個放飛音樂的空間

我一直希望小朋友們在音樂活動中能有一個和藝術(shù)相協(xié)調(diào)的自由空間。我一般結(jié)合實際采用自由探索、引導探索、有計劃的即興創(chuàng)作、鞏固復習這幾個環(huán)節(jié)進行教學，引導幼兒從自發(fā)地探索知識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

一、     自由探索

我會讓小朋友自己探索發(fā)現(xiàn)周圍的聲音。例如：通過回憶生活中鬧鐘的聲音，關(guān)門的聲音甚至睡覺時打呼嚕等等。發(fā)現(xiàn)了之后，小朋友自然繪聲繪色地跟你說個不停，這時我就會肯定他們的發(fā)現(xiàn)，使他們增加探索的興趣。

二、     引導探索

從自由探索中，我就可以發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣所在。接下來，我會對他們進行隨機教學，為幼兒的探索指明一個方向。例如：有一次，老師的鬧鐘響了。小朋友就會在議論這是誰的鐘在響？我就借此機會，引導他們，回憶生活中鬧鐘的響聲。他們告訴我：“有的小鳥叫聲、有的是公雞的叫聲……”然后我引入歌曲《Brother John》從而使幼兒的探索由自發(fā)進入了一定的目的性階段，因此有利于小朋友獲得經(jīng)驗。

三、     有計劃的即興創(chuàng)作

我會將小朋友所獲得的知識進行加工，有目的的引導幼兒進行即興創(chuàng)作。例如：歌曲《Riding in my car car》我出示幼兒認識的交通工具代入歌曲中“car”的位置，如果不知道英文怎么說，我就會告訴他們，從而達到我的目的――培養(yǎng)幼兒對英語的興趣以及雙語感，同時可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及音樂感，發(fā)揮幼兒的應(yīng)變能力。有時間時，我會開著音樂，讓小朋友隨著音樂做自己喜歡的動作，使幼兒了解各種音樂的形象、音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)提高幼兒的欣賞能力及給幼兒留下一個表現(xiàn)的空間。

四、鞏固復習

在幼兒園里，小朋友對歌曲都充滿興趣，但是上完活動課后，有很多小朋友就不知道怎么唱了，所以教學活動中復習是一個不可缺少的環(huán)節(jié)。怎樣才能讓