我為孩子辦個人才藝展

我為孩子辦個人才藝展

  

我為孩子辦“個人才藝展”

――學習新《綱要》的一點嘗試

成都市第三幼兒園      蔣  燕

新《綱要》帶給幼兒教育新的機遇和挑戰(zhàn)，它將在“以人為本”的教育理念引導下，促使我們從教育思想到教育行為發(fā)生根本性的變化，更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個性化成長。我園根據(jù)新《綱要》精神深入進行科研、教研實踐，提高教育的個性化水平?，F(xiàn)就我為孩子辦“個人才藝展”的過程中談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透形颉?/P>

一、辦“個人才藝展”的動機

1、傳統(tǒng)作品展示墻帶來的負面影響。很多幼兒園都喜歡將幼兒的美術(shù)作品粘貼在開辟出來的作品展示欄內(nèi)，當然這樣做的目的主要是美化班級環(huán)境和向家長展示班級活動成果，但它仍有一定的負面的影響：

首先，很多家長在看孩子的作品時，喜歡將孩子的作品與別的畫的好的孩子的作品作橫向比較，對大多數(shù)幼兒來說，得到都是表揚少，批評、指責多，忽略了幼兒的努力和在原有基礎(chǔ)上的進步，幼兒除非個別動手能力特別出眾，否則就很難得到贊揚，這樣的結(jié)果往往造成個別幼兒盲目自滿，而更多的幼兒則缺乏自信。

其次，這樣的作品往往經(jīng)過一段時間展示后，作品會出現(xiàn)起皺、脫色等現(xiàn)象，不利與作品的收集、整理。幼兒的學習成果得不到應(yīng)有的愛護和尊重。

2、根據(jù)觀察記錄和家長反饋情況，使我們了解到孩子的某些方面的發(fā)展需要沒有得到滿足。

首先，我們在教育教學中發(fā)現(xiàn)相當一部分幼兒的任務(wù)意識較差，不管是在園內(nèi)或園外的學習、游戲過程中遇到困難往往不能堅持。因此有必要培養(yǎng)幼兒主觀努力，學會控制自己的行為，克服學習的一切困難，自覺完成學習任務(wù)，這樣才能取得成績，才能享受到自己努力學習的愉快。

其次，有部分幼兒曾要求、家長也曾提出，希望幼兒能在集體面前展示自己學過的技能技巧，一方面以褒獎幼兒學習努力，另一方面培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力等。

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