小班結構游戲總結
時間:2022-10-10 22:24:51
小班結構游戲總結
通過這種游戲,可以是幼兒獲得關于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識,以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識,可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力??梢耘囵B(yǎng)幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能。而三歲幼兒沒有一定的結構目的,他們只是無計劃地擺弄積木,如我班的劉維揚、湯俊杰、 陸一帆、尹龍杰等弟弟朋友,對結構活動很感興趣,能搭出一些簡單的房子、城堡等物體,大多數(shù)小朋友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒,在這個過程中獲得快感,對于這些小班幼兒來說,更別提命名、想象、創(chuàng)造了,在活動中時常會發(fā)生爭搶、哭鬧,將積木弄得滿地都是而無人收拾。總之,行為習慣差,還有一些如朱蘊展、洪良宇等小朋友對結構活動沒興趣,從不肯參加結構游戲,而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對這些情況,對在小班朋友中開展結構活動心中實在是沒有底、有顧慮,在童老師的鼓勵、徐老師的幫助下,我們打消了顧慮,一步一步,在摸索中開展小班結構游戲。
一、加強計劃、記錄工作,確保游戲的有序開展。
首先,對本班的幼兒的結構活動進行細致的分析,做到心中有數(shù), 使活動的開展有的放矢,如對湯俊杰、劉維揚等對
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