妙用“射水槍”促進(jìn)幼兒發(fā)展

妙用“射水槍”促進(jìn)幼兒發(fā)展

  小班的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心、同伴關(guān)系發(fā)展、由行為和動作引發(fā)思維，行為受情緒的支配，喜愛模仿等特征?；谶@些我利用一自制玩具“射水槍”在晨間讓幼兒進(jìn)行了一系列活動。

　　一 ：在活動中堅(jiān)持正面教育，促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。

　　案例：晨間活動前，只來了兩名幼兒（琪琪、宸宸，他們倆都較以自我為中心），正好我做了一個自制的射水槍（礦泉水瓶蓋上鉆了幾個洞，瓶里裝上水，用力捏而成），邊做邊提醒：“射水槍”喜歡和合作與分享的小朋友玩。做完后就給他們中的一個。平素很自我，東西獨(dú)玩的他們，竟然能你玩一下，我玩一下。正好又找到一個瓶子，我就給他們一人一個，以示對他們能謙讓的獎賞。在早晨和煦的陽光下，他們玩得格外開心。慢慢地幼兒來得多了，見到這新奇的玩具，幼兒都想玩。他們用好奇的眼光審視著，用哀求的語氣請求著，圍成了一團(tuán)?！罢埓蠹叶颊镜脚_階上”幼兒很自然地在臺階上站成一排?！?琪琪、宸宸，這水槍好玩嗎？”“好玩”“那他們也想玩，怎么辦呢？”他們轉(zhuǎn)身就把水槍給了別的小朋友，就這樣一個個輪下去，你玩一下我玩一下，開心地笑著、叫著。琪琪、宸宸雖然也會前事偶犯，但當(dāng)教師提醒：“看看誰最最棒，把新玩具給別的小朋友玩一下。”他們會很快地讓給其他幼兒，幼兒玩得井然有序。

　　分析與反思：合作與分享是一種社會性行為，對于3~4歲的幼兒來說是屬高級行為。幼兒具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。合作是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。本案中教師決定幫助幼兒邁出成功第一步，因而始終堅(jiān)持“正面教育”、“以積極誘導(dǎo)為主”、“對幼兒有積極的期望”等教育原則，用引導(dǎo)的話語、贊許的目光、微笑的面容、親切地點(diǎn)頭等，使幼兒