幼兒園小班教案案例[數(shù)學(xué)] 按量對(duì)應(yīng)感知數(shù)量

幼兒園小班教案案例[數(shù)學(xué)] 按量對(duì)應(yīng)感知數(shù)量

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。

　　2、 學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　3、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、 教學(xué)掛圖

　　2、 情景貼絨（草地、蘑菇房，兔子卡片3張，分別為1、2、3）

　　學(xué)具：

　　1、 人手一份兔子卡片

　　2、 人手小蘿卜（卡片）6個(gè)

　　3、 分類盒1個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

　　出示三張背面對(duì)著幼兒的數(shù)字卡片。

　　師：“這是什么？”（卡片）（將卡片翻過(guò)）

　　師：“卡片上有誰(shuí)？我們就叫它什么卡片”（兔子，兔子卡片）

　　師：“這里有幾張兔子卡片？”（三張）

　　師：“這三長(zhǎng)兔子卡片都一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔子最少？是幾只？”

　　師“這張卡片上有幾只？”（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）

　　師：“那這以張呢？”（三只）（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）

　　3、 按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

　　出示蘑菇房

　　師：“這里有什么？有幾間房子？”（有三間房子）

　　師：“你看每一間房子頂上都有什么？有幾點(diǎn)？這些黑點(diǎn)是標(biāo)記，告訴我們哪間房子應(yīng)放哪張兔子卡片。誰(shuí)來(lái)把兔子卡片送回家？”請(qǐng)幼兒上前操作

　　師：“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的？”（一只兔子住一個(gè)點(diǎn)字的家）

　　師：“這兩只兔子呢？三只兔子呢？”

　　師：“小朋友看一看，幾只兔子住在組前面？幾只兔子住在它的后面？幾只兔子住在最后面？”

　　二、小組活動(dòng)

　　第一、二組，喂兔子吃蘿卜

　　師：“這組游戲和剛才的一樣，先看一看每張卡片上有幾只兔子，它應(yīng)該住在哪個(gè)分類盒里面，送小兔子時(shí)，要一邊送一邊說(shuō)幾只兔子我送你回幾個(gè)什么樣的家。兔子送完了，再喂它吃蘿卜，一只兔子喂一個(gè)蘿卜，邊送邊說(shuō)：一只兔子我請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，我送了幾個(gè)蘿卜?！?/P>

　　第三、四組，動(dòng)物排隊(duì)

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)兔子吃蘿卜的游戲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么做的。