培養(yǎng)幼兒運用肢體進行美術活動

培養(yǎng)幼兒運用肢體進行美術活動

  

正文：

在區(qū)角活動的美術角里，我經常會看到有些小朋友將自己的手印留在紙上，然后在手印里面涂上各種顏色畫成一只只小手套。這讓我想起，孩子們是不是可以通過手的變化來塑造出更多的內容呢？

在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅可以手拿筆來畫，而且還可以利用手腳及其他身體部位的變化來進行美術創(chuàng)作。因為孩子是喜歡動的，將比較枯燥的美術活動與游戲、肢體動作結合起來，更會引起孩子們的興趣。

通過實踐，我覺得在實際的指導過程中，要遵循以下幾條原則：

1、循序漸進性原則。

隨著幼兒年齡的增長，生活經驗的日益豐富，幼兒美術的表現(xiàn)能力也在不斷提高。由此出現(xiàn)了各階段不同的低起點，同時要設定與之想適應的高落點，每個活動的高落點都應該成為下個活動的低起點。幼兒的新一輪學習都要在上一輪學習的基礎上進行，才能達到預期的效果。教師在組織幼兒活動