雪地里的小畫家（語(yǔ)言）

雪地里的小畫家（語(yǔ)言）

  

    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
   
     二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
    2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
    3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩(shī)歌；d、仿編；e、游戲
   
    三、教學(xué)過(guò)程：
    1、引出詩(shī)歌（課件--序）
    秋天里，楓樹(shù)爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠嫞瑮鳂?shù)爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。
    (評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
    a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂(lè)停，踏雪聲起），他們來(lái)干什么？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）
    (評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)單,直接)
    b、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，想象
    ?誰(shuí)來(lái)到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）
    ?它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁矗浚_?。?BR>    ?它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；小馬的腳印象月牙、耳朵......）幼兒大膽想象。
     (評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)
    ?這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）