《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．掌握兩種識(shí)字方法：加一加、減一減，成為另一個(gè)字。
　　　2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。
　　　3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。
　　　4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。
　　　5．口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　　積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
　　教學(xué)課時(shí)　3課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　1．多媒體閃跳式出示：
　　取――趣干――趕方――仿
　?。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？
　　（2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。
　　2．這兒還有一個(gè)字（出示：子），你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？
　　（1）同桌討論。
　?。?）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。
　　（3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）
　?。?）指名讀，齊讀。
　　3．加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？
　　多媒體出示：
　　袋――活――題――張――
　?。?）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。
　?。?）交流出示：
　　dài shé yè gōng
　　代舌頁(yè)弓
　?。?）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。
　　小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。
　　4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？
　?。?）多媒體出示：
　　禾火禾少火丁火少
　　（2）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。
　　5．小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法？
　　二、我會(huì)認(rèn)
　　1．今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？
　　多媒體出示：
　　字代舌頁(yè)弓秒炒
　　（1）齊讀
　?。?）活動(dòng)：找朋友。
　　2．練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。
　?。?）比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。
　?。ㄍ阑プx）
　?。?）指名開(kāi)火車(chē)讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、我會(huì)讀
　　1．多媒體出示
　　奇怪聰明活潑冰涼可口
　　準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積
　　花花綠綠干干凈凈高高興興
　　1．自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
　　2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
　　二、讀讀背背《小鳥(niǎo)》
　　1．指導(dǎo)朗讀。
　　自由讀，指名讀，師生評(píng)議。
　　指導(dǎo)好停頓：
　　小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它/還/太小/太小。
　　2．為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？
　　3．你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。
　　自由讀，指名讀。
　　4．“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎？你能讀出來(lái)嗎？
　　指名讀，男女生賽讀，齊讀。
　　5．自由練背，抽背。
　　6．齊背。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾
　　一、觀看圖片，導(dǎo)入
　　1．多媒體顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。
　　2．交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？
　　二、垃圾從何而來(lái)。
　　同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？
　?。?）指名說(shuō)。
　?。?）小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
　?。?）集體交流。
　?。ㄎ覀冃W(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）
　　三、如何處理生活垃圾。
　　1．生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？
　?。?）指名說(shuō)。
　?。?）評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。
　　2．在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？
　　指名說(shuō)
　?。皶r(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。）
　　3．同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！
　?。?）聽(tīng)故事：《一張廢紙的自述》
　?。▋?nèi)容簡(jiǎn)介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買(mǎi)回家。他在我身上畫(huà)了漂亮的圖畫(huà)，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）
　?。?）聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？交流。
　?。?）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論后交流。
　?。ㄨF、塑料制品等）
　　4．平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢？
　　（不隨地亂扔，垃圾要入箱）
　　四、小組合作，畫(huà)出想法
　　你能不能把你的想法畫(huà)出來(lái)呢？
　　（1）小組討論，如何畫(huà)。
　?。?）小組合作作畫(huà)。
　　五、展示交流