關(guān)注殘弱兒童的需要

關(guān)注殘弱兒童的需要

  我班黃凱小朋友是一個(gè)殘疾幼兒，小時(shí)的一場病導(dǎo)致了他走路不穩(wěn)，看著他拿著水杯搖搖晃晃地走過來，我真有點(diǎn)于心不忍，總想去幫他一把……但幾次我都把伸出去的手又收回，因?yàn)樗獜?qiáng)了，我怕我的過份呵護(hù)會打傷他的自尊、抹殺他動手的積極性。
　　從他一開始插入我班，我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同，不是因?yàn)樗耐?，而是因?yàn)樗囊懔Α１M管行動不方便，但他并沒有因此而氣餒；沒有因此而喪失信心，他始終保持著良好地心態(tài)，與其他小朋友一樣快樂地生活、游戲，他的臉上始終洋溢著燦爛的笑容……是什么力量能夠讓他這樣一位身有殘疾的孩子每天都生活在陽光里呢？經(jīng)過我的仔細(xì)觀察與每次活動包的反饋內(nèi)容中我發(fā)現(xiàn)，他的歡樂來自于父母的愛。
　　“可憐天下父母心”，這話一點(diǎn)也不假，他的父母并沒有因?yàn)樗碛袣埣捕訔壦?，他們除了帶他四處投醫(yī)，更重要的是他們很注重對他各方面能力的培養(yǎng)，尤其是動手能力方面。他們總是要求他自己的事情自己做，盡管這個(gè)要求在常人眼里有點(diǎn)苛刻、有點(diǎn)狠心，但他們并沒有因此而放棄。事實(shí)證明：他們的做法是正確的，因?yàn)辄S凱小朋友各方面的能力都相對較好。為了達(dá)成家園一致，他的母親也經(jīng)常與我們?nèi)〉寐?lián)系，將她的見解告訴我們，她說：“人總是要長大的，我不可能呵護(hù)他一輩子，所以他必須學(xué)會獨(dú)立?！?br>　　聽了他的一番話我深有感悟，看來黃凱這樣的小朋友需要的是關(guān)心與鍛煉，而不是呵護(hù)與代替。因?yàn)樗挥袑W(xué)會了獨(dú)立，才能得到真正意義上的快樂。