“小身體坐端正”的思考

“小身體坐端正”的思考

  “小身體――”老師一聲令下，“坐端正！”孩子們齊聲喊到，同時(shí)小腳并起，雙手放在膝蓋上，上身與大腿成90度直角。這是幼兒園里每天、每個(gè)班不知出現(xiàn)多少次的場(chǎng)面，但是不過(guò)幾分鐘孩子們又堅(jiān)持不住了，有的趴在桌子上，有的歪著身子，老師又不得不喊一句：“小身體！”時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們對(duì)“坐端正”也懶的說(shuō)了。說(shuō)真的這一招效果真的不怎么樣。有一次，我有意識(shí)的“坐端正”試了試，沒(méi)坐幾分鐘，渾身好難受更別說(shuō)集中精力做點(diǎn)什么了。我想大人都堅(jiān)持不了幾分鐘，更何況是孩子。孩子在幼兒園本來(lái)就是一件輕松愉快的事，為什么要規(guī)定的這么死板呢？

　　換個(gè)角度，全神貫注去思考、去理解、去參與活動(dòng)的孩子一般事不會(huì)趴在桌子上、躺在椅子上的。如果孩子能很投入的去參與老師組織的活動(dòng)，也許小身體坐的不是很端正，小手沒(méi)有放在膝蓋上，但絕不會(huì)或趴或躺的。作為幼兒教師不能只一味的要求孩子坐的多么端正而要從自身找原因，讓活動(dòng)課變的妙趣橫生，活動(dòng)課要從孩子的興趣出發(fā)，自然的吸引孩子。這樣不是更好嗎？