尊重幼兒之我見(jiàn)

尊重幼兒之我見(jiàn)

  在人們的頭腦中，幼兒往往是要吃、要睡、要抱、要哄，時(shí)時(shí)要照顧，處處離不開(kāi)教導(dǎo)。談及他們的需要，想到的也多是生理的需要、安全的需要、愛(ài)的需要。然而，除了這些需要外，"推動(dòng)力"中還有些別的組成部分，尊重的需要便是其中之一。幼兒具有一種對(duì)自尊自重和來(lái)自他人的尊重的需要。可以說(shuō)，幼兒的尊重需要是幼兒健康成長(zhǎng)的前提和保證。所以作為教師，應(yīng)該充分尊重孩子，使他們得到和諧健康的發(fā)展。
　　如何才能真正地尊重孩子呢？
　　一、教師要由衷地?zé)釔?ài)孩子
　　幼兒自出生之時(shí)起，就在父母的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)。進(jìn)入幼兒園后，他會(huì)把自已對(duì)父母的依戀，對(duì)于父母的期望和要求自發(fā)地轉(zhuǎn)移到教師的身上，希望教師能夠喜歡他、愛(ài)他。熱愛(ài)是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。實(shí)踐表明，當(dāng)幼兒的言行有誤時(shí)，教師依舊給予熱愛(ài)、給予信任，能更有效地保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，在教師愛(ài)幼兒的情感當(dāng)中又應(yīng)包含理智的要素，幼兒來(lái)自不同的家庭，受不同的家庭氛圍影響，先天的遺傳素質(zhì)也各不相同，因而幼兒的性格、興趣和需要也有所不同。教師要理智地愛(ài)每一個(gè)孩子，并且把這種愛(ài)滲透到日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而使每一個(gè)孩子對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同和依戀。此外，教師微笑著面對(duì)幼兒，用和善的目光鼓勵(lì)幼兒時(shí)，或擁抱幼兒、撫摸幼兒時(shí)，