不給，我就哭（王曉隨筆三篇）

不給，我就哭（王曉隨筆三篇）

  一、不給，我就哭
　　早上區(qū)角游戲時，看見磊磊和玉玉在爭玩具。我剛要上前制止，就聽見磊磊說：“你快給我，再不給我我就哭。”聽了磊磊的話我大吃一驚，天哪我一直寵愛的磊磊竟然會要挾人了。玉玉聽了后很不高興的說：“算了，不和你玩了?！崩诶诘哪樕下冻隽说靡獾男θ荨＠诶谑前嗬锬挲g較小的孩子，長的又瘦又小，在家里嬌生慣養(yǎng)，什么事情都順著她一有不順心的她就哭。在幼兒園里也經(jīng)?？?，有一次，做操時明明是她在擠小朋友，可她擠不過人家就哭。一般情況下老師遇到這種情況都會把她抱起來哄一哄，并指責(zé)另一個小朋友不會謙讓別人，久而久之磊磊就知道了她一哭老師就會哄她另外一個小朋友還會挨批評，就這樣磊磊把哭作為她的有力武器來達到目的。通過這件事情讓我看到了我在工作中的不足之處，使磊磊養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，在今后的工作中我會聯(lián)系磊磊的家長和磊磊的家長一起改掉磊磊得不良習(xí)慣。

　　二、新來的小朋友

　　祥祥是新來的小朋友，來園后表現(xiàn)一直不錯，他聰明、有禮貌、和小朋友友好相處。可是這天早上我在門口接待家長，卻看見祥祥躲在媽媽的身后不肯進來。我過去拉過祥祥的手問他怎么了，他低著頭不肯說話。等祥祥進了活動室后，祥祥的媽媽說：“祥祥不愿意畫畫、睡覺，所以不愿意來，能不能不讓他畫畫、睡覺??？”我說：“他剛來不適應(yīng)，你放心過幾天就好了。”在以后的繪畫活動中我讓祥祥和繪畫能力強的幼兒坐在一起繪畫，讓繪畫能力強的幼兒帶動祥祥讓祥祥喜歡上繪畫，并鼓勵祥祥大膽繪畫，將祥祥的作品進行展覽表揚。午睡時我會告訴祥祥睡午覺的好處并守在祥祥的身邊和他一起入睡。經(jīng)過幾天的努力祥祥能夠自己入睡了，在繪畫方面也有了進步，祥祥的媽媽臉上也有了笑容。

　　對于新來的小朋友不能只看到表面的現(xiàn)象，要多與幼兒交流了解幼兒的內(nèi)心世界解決幼兒剛來園的不適應(yīng)。

　　三、用什么粘圖書？

　　午餐后孩子們都會到圖書區(qū)看會兒圖書。這天曉宇大叫著跑過來說:"老師,阿輝撕書了?！卑⑤x膽怯的看著我說：“我不是故意的?！蔽艺f：“沒關(guān)系下次小心點，現(xiàn)在書破了不能看了怎么辦??？”曉宇說：“老師，我有辦法?！闭f著她把書拿到了美工區(qū)，一會兒的工夫曉宇拿著書高興的說：“老師你看我把書粘好了。”我笑著說：“曉宇真棒這么快就粘好了?！蔽医舆^書一看曉宇是用雙面膠粘的上面還留著白條沒撕下來，我說：“曉宇你用什么粘的??？”曉宇說：“是雙面膠?！蔽艺f：“知道它為什么叫雙面膠嗎？”她說：“知道兩面都可以粘的膠?！蔽艺f：“是啊，可是膠上的白條怎么沒撕掉??？這樣挺難看的?！睍杂钫f：“撕掉了就把書粘住了，”我說：“是啊有沒有更好的辦法不讓書粘住又沒有白條呢？”曉宇說：“那我看看還有什么膠可以粘?！边^了一會兒曉宇跑過來說：“老師你看這下好了?！蔽铱戳丝凑f：“曉宇真聰明，這是什么膠粘的??？”曉宇說：“是透明膠帶?！蔽艺f：“哦，曉宇認(rèn)識的膠帶可真多啊。”曉宇不好意思的笑著說：“我以前認(rèn)識這些膠帶可是不知道怎么用現(xiàn)在我知道了?！?br>
　　讓孩子自己動手處理一些簡單的事情，不僅可以了解事物的用處，還能發(fā)展孩子的動手能力。