一巴掌的力量

一巴掌的力量

  這是女兒三歲時(shí)的一件事情，現(xiàn)在想起來(lái)，仍讓我懊悔不已。如今寫(xiě)下來(lái)，是想告訴大家：千萬(wàn)不要因?yàn)槟阋粫r(shí)的怨氣，一巴掌打碎孩子的脆弱童心。

　　女兒三歲之前，是一個(gè)連敲門(mén)聲都會(huì)被嚇哭的特別膽小的孩子，時(shí)，也是一個(gè)特別懂事乖巧、喜歡學(xué)習(xí)的孩子。有一天，幼兒園老師讓家長(zhǎng)利用圖片、實(shí)物指導(dǎo)孩子把三個(gè)物體按大、中、小順序排列。那天，也許是孩子情緒不佳，也許是孩子身體不好，也許是孩子從幼兒園剛回到媽媽身邊太高興，在我一遍遍的指導(dǎo)下，女兒沒(méi)有一次能完整地、順利地完成物體的大、中、小順序排列，面對(duì)我認(rèn)為如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我沒(méi)有了耐心，一氣之下，沖上去“啪”的一聲就是一巴掌，女兒當(dāng)時(shí)就嚇得小臉慘白，眼含淚水楞楞地看了我半天。接下去的排列是越來(lái)越糟，我越是大聲講解，她越是手足無(wú)措，以致于孩子到最后恐懼到不知該如何下手，從何做起了。從那以后，女兒對(duì)數(shù)學(xué)有了一種無(wú)形的懼怕，無(wú)論我用什么方法，都引不起她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我一直懊悔這沖動(dòng)之下的一巴掌，也一直尋找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這一巴掌給女兒造成的影響。

　　女兒上中班了，增加了游戲識(shí)字，由于教師采用了豐富多彩的游戲教學(xué)、電化教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)，更重要的是采用了以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主的“賞識(shí)教育”，女兒學(xué)得非常開(kāi)心、輕松、快樂(lè)，我覺(jué)得鼓起她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)到了。有一天，我專(zhuān)門(mén)和女兒玩字卡游戲，我和她把所有的字卡擺滿了客廳、臥室，我說(shuō)什么字，她就跳到那個(gè)字卡上跳舞，玩得特別高興。當(dāng)我們把所有的字卡一張張揀起，邊揀邊數(shù)時(shí)，女兒興奮地大聲驚呼：“媽媽。我好厲害，我好棒??！我認(rèn)識(shí)了四百六十三個(gè)漢字啦！”看著孩子高興的樣子，我拿出被她拋棄之久的阿拉伯?dāng)?shù)字，問(wèn)她是漢字復(fù)雜，還是阿拉伯?dāng)?shù)字復(fù)雜，誰(shuí)應(yīng)該更好認(rèn)些時(shí)，她不假思索脫口而出：“當(dāng)然是阿拉伯?dāng)?shù)字好認(rèn)?！本瓦@樣，女兒在愉快的體驗(yàn)中，很快學(xué)會(huì)了1――10個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀，并能按數(shù)字取出的等同物體，按物體取出相等的數(shù)字。從那以后，女兒對(duì)數(shù)學(xué)漸漸地有了興趣，我也一直小心翼翼地呵護(hù)著她對(duì)數(shù)學(xué)建立的這種“感情”。

　　這是很久以前的事情了，但一直深深地印在我的腦海里。我深刻地體會(huì)到：孩子的心是脆弱的，任何打擊都會(huì)使她畏畏縮縮、自卑自憐。孩子自信自強(qiáng)的良好心理、求知的熱情是像種子一樣的，他們需要一定的環(huán)境才能生根、發(fā)芽、蓬勃生長(zhǎng)，才能開(kāi)花、結(jié)果，長(zhǎng)大成材。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直驚嘆那一巴掌的力量，他真是太大了。它可以打碎孩子的一顆童心，撕碎孩子求知的大網(wǎng)，折斷孩子起飛的翅膀，攫斷孩子開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，請(qǐng)記住：永遠(yuǎn)不要用巴掌去解決孩子的任何錯(cuò)誤問(wèn)題，在孩子遇到困難的時(shí)候，用溫柔的雙手去撫摸我們的孩子，給孩子以關(guān)愛(ài)、溫暖和力量吧！