孩子“惹禍”后的反思(萊陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園隨筆一組)
時(shí)間:2022-10-08 01:46:32
孩子“惹禍”后的反思(萊陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園隨筆一組)
在幼兒園里,小朋友“惹禍”的事時(shí)有發(fā)生。不是灑了飯,就是碰翻了椅子,或是弄壞了玩具,要不就是你抓了我,我推了你。作為教師如何對(duì)待、如何解決呢?我經(jīng)歷了這樣一件事。
一天下午,小朋友們正在喝水,忽聽(tīng)“當(dāng)啷”一聲,原來(lái)是于濱豪不小心把保溫桶的龍頭碰掉了,水立刻像噴泉一樣涌出來(lái)。于濱豪用雙手堵在了開(kāi)關(guān)上,一雙緊張?bào)@恐的目光看了我一下。
我的頭“轟”地一下子??矗“押⒆訃槼墒裁礃恿?,我趕緊跑幾步來(lái)到水桶前,蹲下身,撿起龍頭,沖干凈,擰在了開(kāi)關(guān)的空洞上,接著我邊給于濱豪擦手,邊說(shuō):“你真勇敢,知道不浪費(fèi)水,可是下次不能這樣了,如果水燙會(huì)把小手燙壞的?!庇跒I豪看到我沒(méi)批語(yǔ)評(píng)他,反而還表?yè)P(yáng)了他,緊張的目光沒(méi)有了,不好意思地笑了。
這件事從發(fā)生到結(jié)束,全過(guò)程也就是兩三鐘的時(shí)間,可它卻引起了我深深的反思,我們當(dāng)教師的,每天都能遇到孩子“惹禍”的事情,教師該如何面對(duì),如何處理,這直接關(guān)系到幼兒身心健康的發(fā)展,于濱豪事件是我親眼目睹,他并非故意,我能原諒他,并妥善地進(jìn)行了處理,但是假如不是我親眼所見(jiàn),于濱豪本是個(gè)淘氣的孩子,把水龍頭碰掉了,批語(yǔ)評(píng)的話我是否會(huì)脫口而出呢?如果批評(píng)了無(wú)辜的于濱豪,那么他就被冤枉了,這無(wú)疑對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)造成極大的傷害。在主要教育活動(dòng)中要尊重理解幼兒,但在小事上,日常生活中,或處理突發(fā)事件時(shí),也絕不能把新生尊重理解幼兒扔在了腦后。
?。病⒂糜螒蚪虝?huì)孩子吃飯(作者:孫新華)
對(duì)小小班幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)正確吃飯方法是很重要的,入園前,有的孩子在家里吃飯?zhí)羰常械囊?,有的還要邊吃邊玩,來(lái)幼兒園后,在老師的鼓勵(lì)下,學(xué)會(huì)了自己吃飯,但不會(huì)一口飯一口菜地吃飯,有的先吃菜,有的先吃飯。我提醒過(guò)多少次,效果就是不明顯。
一天吃飯時(shí),我用游戲的口吻對(duì)孩子們說(shuō):“我們讓飯和菜排好隊(duì)一起走進(jìn)肚子里的一個(gè)大口袋里,好嗎?”先送一口飯嘴里,再送一口菜嘴里,然后命令牙齒準(zhǔn)備工作,叫牙齒嚼碎后往下送。再模擬大口袋說(shuō)話:“我這里有很多空地方,飯菜趕快進(jìn)來(lái)吧!”模擬盤(pán)子里的菜說(shuō):“現(xiàn)在該輪到我啦!”模擬饅頭說(shuō):“牙齒不工作,不把我磨碎,大口袋不歡迎的?!边@樣,孩子們會(huì)愉快地學(xué)會(huì)一口飯一口菜吃飯。
看來(lái),用幼兒感興趣的游戲教育法勝過(guò)對(duì)他們講大道理。事實(shí)證明,順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),以他們樂(lè)于接受的游戲法,往往能收到理想的效果。
?。?、好方法(作者:王月鳳)
小小班的幼兒,有時(shí)說(shuō)話老師都聽(tīng)不懂,一句話長(zhǎng)了也學(xué)不完整,更何況讓他們大聲背兒歌。剛開(kāi)始教幼兒背兒歌時(shí),只聽(tīng)到老師的聲音,孩子們個(gè)個(gè)瞪著好奇的眼睛看著、聽(tīng)著老師一遍一遍的表演,十幾分種下來(lái),老師很累,孩子們的知識(shí)掌握的也不理想。
在一次戶外
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