家長(zhǎng)義工的啟示

家長(zhǎng)義工的啟示

  

家長(zhǎng)義工的啟示

本周的教學(xué)內(nèi)容中有一個(gè)社會(huì)活動(dòng)是:認(rèn)識(shí)婆婆、爺爺。指導(dǎo)用書(shū)上，本次活動(dòng)通過(guò)教師講述故事與提問(wèn)來(lái)進(jìn)行。但是，小班幼兒的思維具有具體形象性，如果照此進(jìn)行活動(dòng)，相信很難收到好的效果?！昂尾徽?qǐng)我們的家長(zhǎng)義工們來(lái)幫忙？”我的腦子里突然閃現(xiàn)出這個(gè)念頭?！毒V要》中指出：幼兒園的教育應(yīng)該是幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育。我們也該抓住家庭――這一重要因素。

于是，在與家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好充分準(zhǔn)備后，我們開(kāi)展了本次社會(huì)活動(dòng)“爺爺、奶奶”。江安琦的奶奶擔(dān)任了本次義工活動(dòng)的特邀佳賓。奶奶來(lái)了，小朋友們都新奇地望著來(lái)作客的奶奶，小嘴“奶奶、奶奶”喊個(gè)不停。江安琦的奶奶先為小朋友介紹了她每天的勞動(dòng)，并表演了健身操，接著為小朋友表演了她的絕活――用胡蘿卜、萵苣刻花。奶奶精湛的手藝讓孩子們驚嘆不已！活動(dòng)中，小朋友認(rèn)真地傾聽(tīng)，不僅體驗(yàn)到奶奶每天的辛勞，也感受到奶奶高超的本領(lǐng)。活動(dòng)收到了比預(yù)期還好的效果。

如果此次活動(dòng)，我只是“依葫蘆畫(huà)瓢”地進(jìn)行，相信孩子們的感受不會(huì)如此直觀、強(qiáng)烈。我初次嘗到了家長(zhǎng)義工的甜頭。以后，我還將更充分地挖掘家長(zhǎng)資源，使我們幼兒園、家庭的教育更加和諧、密切！讓我們共同用愛(ài)心架起一座“家園”之橋吧！