幼兒園與家庭合作的必要性與操作性

幼兒園與家庭合作的必要性與操作性

  

幼兒園與家庭合作的必要性與操作性

關鍵詞：教育、幼兒、家庭、幼兒園、合作

摘要：新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！背浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

一、    家園合作的必要性。

幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，

作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育也就必須從兒童在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔的角色及建立的人際關系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關的社會群體的力量，共同促進兒童的發(fā)展。

幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢，且都是對方所不能替代的。就幼兒園教育來說，它是專門的教育機構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握科學的幼兒教育方法，他們對孩子的教育是有目的、有計劃和有組織的。而家庭與兒童之間的特殊關系決定了它在兒童發(fā)展中所起的重要作用。作為教育者的家長與作為受教育者的孩子間的特有的血緣關系、親情關系、經(jīng)濟關系使得這種教育具有強烈的感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復雜豐富，教育方法機智靈活。只要幼兒園和家庭發(fā)揮各自的優(yōu)勢，就能充分利用己有的這些教育資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進