大班科學(xué)教案《太空旅行記》反思

大班科學(xué)教案《太空旅行記》反思

1、大班科學(xué)教案《太空旅行記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

　　1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感?！澳銈儾虏拢櫴迨搴唾M(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。

　　2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒?dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

2、大班教案《食物旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

　　難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

　　(2)音樂：《幸福拍手歌》

　　(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

　　3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

　　4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

　　二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

　　提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

　　(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

　　提問：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))

　　3、放第三段，知道小腸的作用

　　提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大腸的用途

　　提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

　　三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

　　1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?

　　把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了!”

　　2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

　　提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

　　(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。

　　(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

　　小餅干的旅行也結(jié)束了，

　　3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

　　四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)

　　師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

　　我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。)

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

　　2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　二、存在問題

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

3、大班社會(huì)教案《去旅行》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我們開展了“我是中國(guó)人” 的主題，現(xiàn)在進(jìn)行到“旅行去”這一站點(diǎn)，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國(guó)的著名景點(diǎn)，如：北京的天安門、長(zhǎng)城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引，并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國(guó)的情感。為了進(jìn)一步讓孩子有身臨其境的感覺，進(jìn)一步提升孩子們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

　　由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，準(zhǔn)備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動(dòng) ，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉，借助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)。” 而現(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>> 我也結(jié)合課題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索各種路線。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國(guó)的美好風(fēng)景。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

　　2、字卡、地圖。

活動(dòng)過程：

　　一、歌唱：《大中國(guó)》

　　二、探索旅行線路。

　　1、我們小朋友都知道我們祖國(guó)有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長(zhǎng)城、天安門、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

　　2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請(qǐng)小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

　　(請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

　　3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告訴我好不好?

　　(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

　　4、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

　　三、游戲：去旅行。

　　1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

　　2、幼兒分散準(zhǔn)備?！八薄包c(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

　　3、我們?cè)诘貓D上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

　　4、經(jīng)驗(yàn)分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

　　5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎?

　　6、集體游戲，并在旅游景點(diǎn)拍照。

　　(教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。)

　　四、放松活動(dòng)

　　1、今天我們參觀了祖國(guó)的好多景點(diǎn)，感覺累了嗎?下次有機(jī)會(huì)在去看看別的景點(diǎn)好嗎?

　　2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思：

　　口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也會(huì)因此變得高漲起來，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

　　大班社會(huì)教案《去旅行》含反思這篇文章共4674字。

4、大班科學(xué)教案《霧霾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件

活動(dòng)過程：

　　一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

　　3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

　　4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

　　二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結(jié)討論

　　1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾?

　　2.霧霾天氣哪里來?

　　3.霧霾對(duì)人類的影響。

　　4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動(dòng)反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來說是少見的，可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

5、大班體育活動(dòng)教案《小蝸牛旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能聽口令變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。

　　2.知道在行走中要關(guān)注同伴，保持合適的距離。

　　3.在行走中隊(duì)伍一定要齊，步伐要一致。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　螺旋走的圖示、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動(dòng)過程

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示，說說圖示想什么，討論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。

　　2.引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點(diǎn)，幼兒能夠隨音樂節(jié)奏練習(xí)螺旋走。

　　3.注意個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

6、大班教案《遨游太空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對(duì)太空科學(xué)知識(shí)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

　　2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)宇宙飛船及太空科學(xué)知識(shí)方面的圖片和資料。(教師將有關(guān)太空的圖片貼于活動(dòng)室墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并分四個(gè)區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))

　　2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

　　3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空?qǐng)D片。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)太空。

　　1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ?(坐飛船、航天飛機(jī)等)

　　2、幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”進(jìn)活動(dòng)室。

　　3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去看看關(guān)于太空的介紹吧!”

　　二、感知太空

　　1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

　　2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

　　利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。

　　三、構(gòu)思太空。

　　1、請(qǐng)幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

　　2、教師展示PPT太空?qǐng)D片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，今天，請(qǐng)大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!

　　四、建造太空城。

　　“這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

　　1、幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導(dǎo)，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法。

　　3、請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

　　2、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　開展《遨游太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

7、大班教案《蒲公英旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

　　2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。

　　3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

　　2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。

活動(dòng)過程：

　　1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。

　　2、分段欣賞。

　　(1) 第一段，提問：

　　蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方?

　　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?

　　(2) 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

　　蒲公英看到了什么樣的大海了?

　　世界上最大的海洋是什么?

　　(3) 欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：

　　你知道天安門廣場(chǎng)在什么地方嗎?

　　我們的祖國(guó)在哪里?

　　3、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。

　　4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國(guó)以后，覺得作為中國(guó)人有什么感受。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天按門廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國(guó)的美好情感。

　　大班教案《蒲公英旅行記》含反思這篇文章共1985字。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《太空旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?

　　二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

　　神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，讓我們趕快動(dòng)手吧。

　　三、幼兒制作：

　　泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

　　四、語言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

　　五、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

　　六、延伸活動(dòng)：幼兒游戲

活動(dòng)反思：

　　在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會(huì)說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問的問題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。

9、大班教案《小蛋糕旅行記》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

　　2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

準(zhǔn)備：

　　PPT

過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天咱們班來了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來好不好?

　　二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

　　1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能

　　(放第二張)【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我，還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h!那你們誰知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我究竟去過哪些地方?！?/p>

　　提問：⑴、這位小客人是誰?他準(zhǔn)備去干什么?

　　⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求，希望你們能記住它旅行時(shí)去過的每一個(gè)地方。

　　師：“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”(放第三張)【瞧，我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去，哇，小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快?！?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕是從哪里開始先進(jìn)入到小朋友身體里的?進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了?

　　⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

　　師：接下來這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣，滑到了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，我就是食管，食管說:“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破，小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?！薄?/p>

　　提問：⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑?(食管)

　　⑵、食管為什么怕刺破?吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(小心魚刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)

　　2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。

　　師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。這時(shí)，小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷，急忙問：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃?jìng)牡卣f： “那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆?！蔽?jìng)牡牧糁蹨I說：“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！薄?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

　?、?、小蛋糕在胃里還看見了什么?(很多傷)

　?、?、我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢?

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

　　3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。

　　師：小蛋糕從胃里出來，又會(huì)來到誰的家?(放第六張)【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說 “我是小腸，歡迎你的到來。當(dāng)你在胃里被磨碎以后，就會(huì)來到我的身體里，從我身體里的小門出去，所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身，使小朋友長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給小朋友力量?！毙∧c接著又說：“但是那些沒有被磨碎的食物，即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里，所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽?！薄?/p>

　　提問：⑴、小蛋糕從胃里出來以后，又來到了哪?(小腸里)

　?、?、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營(yíng)養(yǎng)送到全身)

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。

　　師：那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來，那它們會(huì)去哪呢?(放第七張)【“這是什么地方呀，怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家，我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝耍瑳]把你嚼碎，所以你不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。就變成了殘?jiān)?，這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康?！薄暗任页鋈ヒ院螅欢ㄒ芽吹降母嬖V小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。”】

　　提問：⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢?(大腸)

　　⑵、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

　　小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便，把殘?jiān)懦鲶w外。

　　三、依次放第八、九張PPT，進(jìn)行排圖活動(dòng)：游戲“排排看”

　　師：小蛋糕從大腸里出來結(jié)束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒說完后，放第八張PPT)師：小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過的地方，按從先到后的順序排排隊(duì)(幼兒說排隊(duì)順序，教師操作PPT)

　　師：咱們問問小蛋糕排隊(duì)了沒有(放第九張PPT)

　　(通過操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。)

　　四、依次放第十～十六張PPT，應(yīng)用練習(xí)：游戲“食物捉迷藏”

　　師：小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來，請(qǐng)小朋友來找，不過小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪，只要你仔細(xì)聽就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

　　(這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

　　五、依次放第十七～二十三張PPT，進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。

　　師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個(gè)“搶答游戲”，怎么樣?小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片，先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì)，為什么?等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。(依次放第十七～二十三張PPT)

　　(通過本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體)

　　六、依次放第二十四張PPT，學(xué)習(xí)《健康飲食歌》

　　師：最后，小蛋糕還想教小朋友一首兒歌，大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說的去做，你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。(小蛋糕說一句大家說一句，看誰最認(rèn)真學(xué)得最快)

健康飲食歌

　　小朋友，長(zhǎng)身體，飲食天天要合理。

　　一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。

　　偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

　　早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,

　　晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　身體健康壯又高!

反思：

　　整節(jié)活動(dòng)我都采用了PPT動(dòng)畫演示及動(dòng)畫人物分角色配音，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)活動(dòng)中孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確、到位，在游戲環(huán)節(jié)中參與的積極性高，準(zhǔn)確率高。每個(gè)孩子的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來，效果非常好。

10、大班科學(xué)教案《保護(hù)環(huán)境》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

　　2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動(dòng)流程：

　　引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

　　森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

　　教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”

　　1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。

　　(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

　　三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

　　1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

　　3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。

　　四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。

　　幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。

　　小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。

　　五、延伸活動(dòng)：《誰是環(huán)保好娃娃》

　　小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。

活動(dòng)反思：

　　《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。

　　教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過于倉促，沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時(shí)間稍顯緊張。

　　總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。

11、大班科學(xué)教案《種子的旅行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見的種子傳播方式。

　　2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子圖片。

　　2、PPT課件。

　　3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

　　2、今天老師我請(qǐng)來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

　　3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。

　　4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

　　這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

　　5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

　　6、提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

　　小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

　　7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

　　小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

　　8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

　　小結(jié)：蓮子是長(zhǎng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

　　9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

　　小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

　　10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動(dòng)作表演一下。

　　最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

　　現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

12、大班美術(shù)公開課教案《太空旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?

　　二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

　　神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友， 讓我們趕快動(dòng)手吧。

　　三、幼兒制作：

　　泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)

　　四、語言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

　　五、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒游戲

活動(dòng)反思：

　　在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會(huì)說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問的問題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。

13、大班科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動(dòng)過程

　　實(shí)驗(yàn)一

　　1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

　　2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。

　　(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

　　(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。

　　3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。)

　　師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

　　實(shí)驗(yàn)二

　　5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

　　師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

　　6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

　　7.幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)

　　8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)!

　　師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。

14、大班科學(xué)教案《挖野菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

　　教師：你吃過哪些野菜?

　　教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

15、大班語言優(yōu)秀教案《小雨點(diǎn)旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——故事錄音、ppt知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說生活中的水

　　1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

　　二、理解故事情節(jié)·完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱;2、故事中有哪些角色。

　　·聽老師完整地講故事(播放ppt)提問：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

　　2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人?

　　·根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。

　　·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!變化時(shí)分別需要哪些條件?

　　三、小結(jié)：我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

16、大班科學(xué)教案《遨游太空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對(duì)太空科學(xué)知識(shí)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

　　2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)宇宙飛船及太空科學(xué)知識(shí)方面的圖片和資料。(教師將有關(guān)太空的圖片貼于活動(dòng)室墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并分四個(gè)區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))

　　2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

　　3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空?qǐng)D片。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)太空。

　　1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ?(坐飛船、航天飛機(jī)等)

　　2、幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”進(jìn)活動(dòng)室。

　　3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去看看關(guān)于太空的介紹吧!”

　　二、感知太空

　　1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

　　2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

　　利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。

　　三、構(gòu)思太空。

　　1、請(qǐng)幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

　　2、教師展示PPT太空?qǐng)D片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，今天，請(qǐng)大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!

　　四、建造太空城。

　　“這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

　　1、幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導(dǎo)，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法。

　　3、請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

　　2、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　開展《遨游太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒?dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

17、大班主題教案《太空旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

　　1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感。“你們猜猜，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。

　　2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒?dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

18、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點(diǎn)旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　一、說說生活中的水

　　1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

　　二、理解故事情節(jié)

　　·完整聽錄音故事

　　提問：

　　1、故事的名稱;

　　2、故事中有哪些角色。

　　·聽老師完整地講故事(播放PPT)

　　提問：

　　1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

　　2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人?

　　·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

　　·總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."變化時(shí)分別需要哪些條件?

　　三、小結(jié)：

　　我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

19、大班科學(xué)教案《溫度表》含反思

　　活動(dòng)意圖

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、 認(rèn)識(shí)溫度表，知道溫度表是測(cè)量氣溫高低的儀器。

　　3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。

　　活動(dòng)過程

　　1、 探究活動(dòng)：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時(shí)的變化。

　　(1) 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

　　(2) 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

　　(3) 將溫度表分別放在兩個(gè)杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化，紅線遇到熱氣會(huì)上升，遇到冷氣會(huì)下降。

　　2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度表。

　　(1) 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么?是什么意思?"屈;老師.教案網(wǎng)出處"(刻度、水銀、數(shù)字、編號(hào)、°c特殊符號(hào)。)

　　(2) 游戲：認(rèn)度數(shù)。

　　(3) 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。

　　3、 討論：哪些情況需要用溫度表?

　　4、 操作活動(dòng)：測(cè)量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進(jìn)行氣溫測(cè)量。

　　活動(dòng)延伸

　　將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過測(cè)量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

20、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《太空旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

　　2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，

　　2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

　　3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

　　4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問，引出主題。

　　“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

　　二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。

　　1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

　　3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

　　三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

　　1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感。;.來源快思老師教案網(wǎng);“你們猜猜，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

　　教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。

　　2.開展宇航員訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

　　四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

　　1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。

　　2.乘坐宇宙飛船返回地球。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒?dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

21、大班科學(xué)活動(dòng)教案《遨游太空》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對(duì)太空科學(xué)知識(shí)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

　　2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)宇宙飛船及太空科學(xué)知識(shí)方面的圖片和資料。(教師將有關(guān)太空的圖片貼于活動(dòng)室墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并分四個(gè)區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))

　　2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

　　3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空?qǐng)D片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)太空。

　　1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ?(坐飛船、航天飛機(jī)等)

　　2、幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”進(jìn)活動(dòng)室。

　　3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去看看關(guān)于太空的介紹吧!”

　　二、感知太空

　　1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

　　2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

　　利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結(jié)合,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。

　　三、構(gòu)思太空。

　　1、請(qǐng)幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

　　2、教師展示PPT太空?qǐng)D片。

　　“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，今天，請(qǐng)大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!

　　四、建造太空城。

　　“這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

　　1、幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

　　2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導(dǎo)，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法。

　　3、請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

　　2、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《遨游太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí)，認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠展開想象，用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品，幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

22、大班科學(xué)教案《小水滴旅行記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。

　　2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

　　2、課件《小水滴旅行記》。

　　3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

　　2、出示下雨的圖片。哇，下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、實(shí)驗(yàn)演示，幼兒觀察操作過程。

　　1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)

　　教師提問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

　　2、繼續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

　　得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

　　3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。

　　教師小結(jié)：太陽是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

　　三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。

　　小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時(shí)，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

　　四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

　　播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。

　　教師小結(jié)：

　　1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林。

　　3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

　　4、下雨利于水庫蓄水, 可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

　　5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。

　　7、 雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

　　活動(dòng)反思：

　　剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

23、大班科學(xué)教案《火山噴發(fā)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣及勇于探索的精神。

　　2：了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

　　3：鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解火山噴發(fā)的過程和火山活動(dòng)對(duì)人類的影響。

　　難點(diǎn)：火山噴發(fā)的原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：幼兒用書、鉛筆、托盤。

　　2：氣球一個(gè)、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個(gè)、吸管 一個(gè)。

　　3：教學(xué)課件、電腦、投影儀、音響。

　　活動(dòng)過程

　　一：開始部分

　　1：談話導(dǎo)入

　　在大山的家族里，有一個(gè)脾氣特別暴躁的家伙名叫火山，你們看，他又發(fā)脾氣了……

　　二：基本部分

　　1：播放課件

　　2：提問：小朋友看見發(fā)生了什么事情?

　　3：提問：為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?

　　幼兒自由發(fā)言

　　總結(jié):地殼下的巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力，當(dāng)遇到地殼比較薄的地 方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)

　　4：火山噴發(fā)的時(shí)候是什么樣的?(再次播放課件)

　　請(qǐng)幼兒舉手回答

　　老師小結(jié)：火山噴發(fā)時(shí)，首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體，然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊，緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流，最后熔巖冷卻，火山漸漸平息。(出示四幅圖片)

　　5：請(qǐng)小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進(jìn)行排序。

　　6：提問：火山噴發(fā)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?(出示圖片)請(qǐng)小朋友觀察并舉手回答。

　　7：小結(jié)：火山活動(dòng)對(duì)人類有不好的影響也有好的影響 ?；鹕交顒?dòng)噴出的有毒氣體對(duì)人類及動(dòng)植物健康造成不好的影響 ;火山灰會(huì)覆蓋大片的房屋莊稼，影響人們的生產(chǎn)生活;熾熱的熔巖會(huì)引發(fā)大火，威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全;火山活動(dòng)會(huì)形成新的陸地;火山活動(dòng)會(huì)促成鉆石等稀有礦產(chǎn)的形成。(邊出示圖片邊小結(jié))

　　三：結(jié)束部分

　　請(qǐng)一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

　　四：活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒親自體驗(yàn)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對(duì)課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^電視了解到近期冰島火山噴發(fā)，相互之間談?wù)摰呐d趣很高，再結(jié)合本學(xué)期我班教材，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個(gè)復(fù)雜的問題，既滿足了幼兒的好奇心又學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)。

24、幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》反思

　　本篇是幼兒園大班活動(dòng)，通過了解氣象與軍事的關(guān)系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件、表格

　　活動(dòng)過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的?

　　(短信、電視、報(bào)紙等)

　　4、 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

　　(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

　　三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　(1)高溫天怎樣避暑?

　　(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

　　(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

　　四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

　　老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　活動(dòng)反思：

　　春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

25、大班體育教案《好玩的太空棒》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空棒40根，塑料樁12個(gè)，終點(diǎn)樁3個(gè)，音樂、自粘紙

　　▲活動(dòng)過程：

　　■一、開始部分

　　1.律動(dòng)《快樂寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　■二、基本部分

　　(一)單人練習(xí)

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習(xí)跨跳動(dòng)作技能。

　　4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米，另一隊(duì)跨跳距離為60厘米，鼓勵(lì)幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習(xí)

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹洞。

　　2.男女生交換。

　　■三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動(dòng)：吹泡泡。

　　2.動(dòng)腦筋想一想，用一個(gè)剛才沒試過的方法，帶著太空棒回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。

26、幼兒園大班安全教案《去旅行》旅游反思

　　活動(dòng)名稱：去旅行(大班安全情景體驗(yàn)課)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)M練習(xí)的樂趣。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道基本的安全常識(shí)

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導(dǎo)入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游，今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊(duì)旅游項(xiàng)目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號(hào)碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點(diǎn)：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進(jìn)入超市)

　　重點(diǎn)(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(diǎn)(2)：出示服務(wù)臺(tái)，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　重點(diǎn)(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點(diǎn)：要求幼兒排隊(duì)按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補(bǔ)充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(shí)(水深危險(xiǎn)、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等)，并且告訴幼兒遇到危險(xiǎn)第一時(shí)間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請(qǐng)小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請(qǐng)有序坐車回家。

27、幼兒園公開課教案大班語言《小水滴旅行記》反思

　　設(shè)計(jì)理念:

　　《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂。通過設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路:

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:

　　第一部分:幼兒通過直觀的聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

　　第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,并用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

　　教育策略:

　　遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程。

　　2.喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的變化。

　　3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：了解水循環(huán)變化的過程。

　　難點(diǎn)：用語言來模仿故事中角色的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、故事課件

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入，提出旅行問題。

　　師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎?都去哪里旅行了?今天老師也帶來一位好朋友，它也想去旅行，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。2、出示小水滴圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢?去哪里呢?我們一起來聽個(gè)故事。

　　3、出示課件，分段欣賞故事。

　　(1)第一段：小水滴想去哪里旅行?它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢?誰會(huì)幫助它呢?下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰幫助小水滴的。

　　(2)第二段：是誰幫助小水滴的?那太陽公公是怎么幫助小水滴的，小水滴變成了什么?小水滴變成水蒸氣之后又去哪了?

　　(3)第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么?是怎樣變成云的?變成云之后又會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(4)第四段：這一次，它們又變成了什么?是怎么變成雨滴的?

　　(5)第五段：最后，它們又變成了什么?為什么會(huì)變成小雪花呢?

　　(6)教師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過了許多有趣的事情，

　　小水滴變成水蒸氣，水蒸氣變成云，云變成雨滴，在變成雪花，最后它們又回到了自己的家——大海。

　　4、師幼共同完整講述故事，加深對(duì)小水滴的變化的過程的認(rèn)識(shí)。

　　5、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過程。

　　6、結(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。

　　教師邊講述故事，幼兒將自己想象成小水滴，根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。

　　大班《小水滴旅行記》課后反思

　　教學(xué)反思：

　　《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語言領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，因此我設(shè)計(jì)了這堂課。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

　　所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)是語言活動(dòng)課，活動(dòng)一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，我給出一個(gè)問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。

　　為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭拢粩嗟鼗貞浌适碌膬?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

　　活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

28、幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的小磁鐵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　師：小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀?

　　幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

　　(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

　　(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

　　4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。

　　5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。

　　師：今天我們來學(xué)小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒颍?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。

29、大班科學(xué)教案《空氣在哪里》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在以及空氣看不見、摸不著、無孔不入等特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步感知空氣對(duì)人、動(dòng)植物的作用 ，知道我們的生活離不開空氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、清水1盆、塑料水瓶、針筒、小磚塊、吹氣胡子、乒乓球等實(shí)驗(yàn)材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知空氣的存在

　　1.小朋友看這是什么?(氣球)

　　2.氣球里面有東西嗎?

　　3.對(duì)準(zhǔn)幼兒的臉，邊放邊問：感覺有東西出來嗎?(有)能看見它嗎?(不能)抓得到嗎?(不能)聞到味道了嗎?(沒有)

　　4.小結(jié)：原來氣球里有空氣，空氣是沒有顏色、沒有味道，看不到、摸不著的氣體。

　　二、感知空氣的無孔不入

　　1.空間中有空氣

　　(1)氣球里有空氣，那么我們的活動(dòng)室里會(huì)有空氣嗎?

　　(2)我們用塑料袋到活動(dòng)室的各個(gè)地方裝一下，大家分開找，找好后捏緊袋口，回到座位上。

　　(3)你在什么地方找到了空氣?

　　(4)小結(jié)：活動(dòng)室的各個(gè)地方都有空氣，老師還帶來了一些東西，它們里面會(huì)有空氣嗎?(幼兒猜測(cè))

　　2.物體中有空氣

　　(1)介紹三組實(shí)驗(yàn)

　　這是什么(可樂瓶)，它的上面有一個(gè)紙?zhí)?，像個(gè)小火箭，玩的時(shí)候雙手用力拍打小瓶子，看看火箭會(huì)有什么變化?

　　它是什么(針筒)玩的時(shí)候連續(xù)地推動(dòng)針筒，看看乒乓球有什么變化?

　　這個(gè)玩具很好玩，等會(huì)拿一個(gè)紙嘴套在上面，對(duì)準(zhǔn)吹氣口吹氣，看看胡子有什么變化?用完的吹嘴放在藍(lán)色盒子里。

　　游戲很好玩，玩好一個(gè)游戲可以和其他小朋友交換，等會(huì)聽到小鈴聲請(qǐng)你們把材料放在桌上再回到座位上。

　　(2)交流

　　a.在玩火箭發(fā)射時(shí)你發(fā)現(xiàn)小火箭怎么樣了?為什么?空氣藏在哪里?

　　b.玩乒乓球游戲時(shí)推動(dòng)針筒你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?空氣藏在哪里?

　　c.吹胡子游戲中胡子有什么變化?為什么?空氣藏在哪里?

　　小結(jié)：原來一些東西里有空氣，連身體里也藏著空氣。猜猜這塊小磚塊里有空氣嗎?(幼兒猜測(cè))

　　(3)空氣的無孔不入

　　a.小磚塊按到水中，水里有什么變化?(空氣從磚塊里跑出來，原來磚塊里也有空氣)

　　b.小結(jié)：空氣就在我們周圍，凡是有空隙的東西里空氣都可以跑進(jìn)去。在生活中，空氣還會(huì)用在什么地方呢?

　　(4)空氣的運(yùn)用

　　a.幼兒自由講述

　　b.(出示幻燈)，看看空氣藏在哪里?

　　三、空氣的作用

　　(1)我們周圍都有空氣，如果捂住口鼻，會(huì)怎么樣?(人離不空氣)

　　(2)還有誰也離不空氣?(植物、動(dòng)物離不開空氣)(看幻燈)

　　小結(jié)：我們呼吸需要空氣，連動(dòng)物、植物都離不開它，所以有生命的東西都離不開它;而且新鮮的空氣更有助于人們的身體健康，我們一起到大樹下去呼吸新鮮空氣吧!

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　活動(dòng)開始，我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。!來自快思老師教案.!活動(dòng)中我親自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識(shí)，并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。

　　總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我感覺我的言語比較多，導(dǎo)致了活動(dòng)沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲蟲奇遇記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)蟲子的特征和生活環(huán)境。

　　2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能細(xì)致觀察蟲子的外形特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用適宜的方法找到蟲子的生存環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。

　　場(chǎng)地：幼兒園門口易發(fā)現(xiàn)蟲子的寬闊、安全的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)幼兒尋找蟲子的興趣

　　1、師：中山公園是誰的家?中山公園里有蟲子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲子?

　　2、師：尋找蟲子需要哪些工具?

　　3、師：尋找蟲子需要注意哪些?

　　二、外出尋找蟲子

　　1、尋找蟲子時(shí)，仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境，小心地將蟲子放到收集盒里?；蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。

　　2、提醒幼兒注意安全。

　　3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子，對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

　　三、分享梳理

　　1、幼兒介紹自己尋找到的蟲子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周圍環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。

　　3、歸納總結(jié)昆蟲(螞蟻、金龜子)特征：身體有頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等。

　　四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。

　　五、放生

　　知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境，萌發(fā)尊重生命，保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　尋找蟲子時(shí)，孩子們仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境，小心地將蟲子放到收集盒里。或者發(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲子的方法，并能選擇適宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子，對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

　　在幼兒觀察的過程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲的外部特征和生活習(xí)性，在與同伴的分享交流中，一起梳理出昆蟲的分類，并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性，比如：蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物，破壞生態(tài)環(huán)境，但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì)，是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手，但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi)，會(huì)破壞植物的根莖等。

　　孩子們通過多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲的奇妙見聞和寶貴的知識(shí)，有的是通過同伴間的資源共享，有的是通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料，有的是通過在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的，他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中，當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí)，都具備了解決問題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲引發(fā)出來的新問題進(jìn)行梳理和歸納。

　　知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境，萌發(fā)尊重生命，保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛生命、熱愛自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存，并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已，萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛和感恩。

31、大班科學(xué)教案《空氣的力量》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?

　　三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

　　四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

32、大班科學(xué)教案《東西不見了》反思

　　大班科學(xué)公開課教案《東西不見了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

　　難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

　　3、袋裝果珍、泡騰片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

　　2、開始做實(shí)驗(yàn)。

　　教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

　　(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

　　(4)幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹?，最慢的呢?

　　教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。

　　(2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

　　3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　　(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

　　(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)

　　(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強(qiáng)，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

33、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《西紅柿旅行記》面試說課稿反思

　　本篇是幼兒園大班活動(dòng)《西紅柿旅行記》，通過簡(jiǎn)單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個(gè)消化器官的功能，通過故事讓幼兒簡(jiǎn)單的了解更多的人體知識(shí)，了解各種消化器官的功能，通過人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型，讓幼兒更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能。

　　尊敬的評(píng)委老師：

　　大家好!我抽取的是大班科學(xué)活動(dòng)課《西紅柿旅行記》。食物進(jìn)入我們的身體后，究竟去了哪里?對(duì)于這個(gè)話題，孩子一定會(huì)很感興趣。本活動(dòng)一開始，便通過簡(jiǎn)單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個(gè)消化器官的功能，借此了解更多關(guān)于人體的知識(shí)。而孩子對(duì)消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識(shí)是有限的，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。難點(diǎn)是：了解各種消化器官的功能。為了突出重點(diǎn)，我提供了故事錄音及故事圖片等材料，為了突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型，讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能。

　　我的整個(gè)教學(xué)過程分為五步：

　　第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向

　　在此步驟中我運(yùn)用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴(kuò)展孩子的思維，激發(fā)孩子們對(duì)食物消化過程的探究欲望。

　　第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

　　在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。

　　第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能

　　我運(yùn)用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗(yàn)交流，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。

　　第四步：拼圖活動(dòng)，擺擺人體消化系統(tǒng)模型

　　這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖，并簡(jiǎn)單介紹所拼器官的名稱及功能。

　　第五步：生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

　　通過談話，孩子們知道各個(gè)消化器官的重要性，知道如何保護(hù)自己的消化器官。

　　我覺得這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，從聽故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱及功能、食物消化的過程，孩子們通過動(dòng)手拼圖，更直觀的了解食物消化過程，更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性，孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。謝謝!

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

34、幼兒園大班語言教案《小豬變形記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最快樂。

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小豬變形記》PPT。

　　2、不開心的小豬圖片一張。

　　3、自制繪本圖書。

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

　　出示不開心的小豬圖片，設(shè)置懸念。

　　提問：小朋友們，圖片上小豬為什么不開心?你看到了什么?

　　二、出示圖書封面,激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱。

　　1.教師提問：小朋友們，圖片上你看到了什么?你看過這本繪本嗎?故事的名字叫什么?(幼兒集體回答)

　　2.教師：誰能說說你看過的這本書講了一個(gè)什么故事?

　　三、自主閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師提出閱讀要求：安靜看書，輕輕翻書，一頁一頁往下看。

　　2.請(qǐng)幼兒說一說繪本內(nèi)容。

　　3.教師：小豬都變成誰了呢，小豬為什么要變形?

　　4.你最喜歡哪一段或者覺得哪一段最有趣?

　　小結(jié)：原來小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有，它覺得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開心嗎?為什么?

　　1.教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)?

　　2.教師：小豬變形后開心嗎?為什么?

　　3.教師：最后的那個(gè)聲音是誰?它是怎么說的?小豬聽了它朋友的話是怎么做的?這下它開心嗎?

　　4.教師：你有沒有一些時(shí)候會(huì)不喜歡自己?為什么?

　　5.教師：你有沒有一些時(shí)候會(huì)羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的?什么時(shí)候?別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)?都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?

　　6.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

　　我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒說說自己的本領(lǐng)并展示。

　　2、請(qǐng)幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動(dòng)氛圍也很好，活動(dòng)中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時(shí)，孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說出自己的想法。

　　幼兒是教育活動(dòng)中的主體，教師是教育活動(dòng)的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時(shí)教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫面并根據(jù)畫面自己嘗試說說圖片內(nèi)容，教師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義?；顒?dòng)中總結(jié)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)再深刻些。