中班教案《大熊的擁抱節(jié)》反思

中班教案《大熊的擁抱節(jié)》反思

1、中班教案《大熊的擁抱節(jié)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

　　2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

　　3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)

　　師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來和我抱一抱。

　　提問：

　　1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣?

　　2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、出示片頭

　　師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。

　　提問：小朋友，誰(shuí)也來過擁抱節(jié)?

　　2、觀看第一段

　　提問：

　　(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)

　　(2)這是什么?100是什么意思?

　　(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

　　師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁

　　抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。

　　3、觀看第二段

　　提問：

　　(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?

　　師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

　　4、觀看第三段

　　提問：

　　(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

　　(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?

　　師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

　　5、觀看第四段

　　師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。

　　提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　6、觀看第五段

　　師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

　　提問：

　　(1)在這一段里，你看到了什么?

　　(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

　　(3)原來大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?

　　三、溫情擁抱，情感升華。

　　師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來?yè)肀С丝鞓愤€有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

2、大班語(yǔ)言公開課教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過-感動(dòng)的心理變化。

　　2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、輕音樂

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請(qǐng)你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧!

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：

　　(一)欣賞第一段故事：

　　1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?

　　(1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎?

　　(2)男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

　　(3)請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。

　　2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。

　　3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

　　4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。(讓孩子想出4--5種小動(dòng)物來)

　　(二)欣賞第二段故事

　　教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……

　　(1)當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣?難過了會(huì)怎么樣呢?

　　(2)后來是誰(shuí)來了呀?他們來干什么呢?小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢?

　　(3)小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友?/p>

　　經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

　　(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢?

　　三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎?

　　四、感受擁抱的快樂原來?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

附故事：

　　小熊的擁抱節(jié) 今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。

　　一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。

　　"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們?cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"

活動(dòng)反思：

　　這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

　　在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。

　　首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語(yǔ)為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。

　　其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學(xué)。由于在第二次教研過程中，對(duì)PPT的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對(duì)話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對(duì)不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰(shuí)做了對(duì)不起自己的事情?”時(shí)，有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論。或者去掉這個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說對(duì)不起和原諒朋友就可以。

3、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大熊的100個(gè)擁抱》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在大熊過"擁抱節(jié)"的情境中，體驗(yàn)大熊的情緒變化。

　　2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗(yàn)朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　課件《大熊的擁抱節(jié)》;

　　PPT圖片;

　　背景音樂

　　過程：

　　一、大熊要過擁抱節(jié)

　　1、說一說自己喜歡過的節(jié)日，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日?(擁抱節(jié))

　　2、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?

　　二、分段欣賞--感知擁抱

　　1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感

　　(1)猜一猜大熊想過一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié)?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);數(shù)字100可能代表什么意思?

　　(2)大熊看到它的動(dòng)物朋友們，好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀?

　　2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱

　　(1)大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎?滿足一下他的心愿呢?

　　(2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?

　　3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》

　　幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒三、經(jīng)驗(yàn)拓展：我們的擁抱節(jié)如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰(shuí)擁抱?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動(dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｕ麄€(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

4、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

　　2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

　　我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?

　　二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

　　1、傾聽第一段故事。

　　師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

　　2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

　　4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

　　5、傾聽故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。

　　他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"

　　三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

　　四、角色表演，體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。

　　教學(xué)反思：

　　在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

　　2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展， 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

　　3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，相關(guān)音樂若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。

　　1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰(shuí)一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺?"2、師："動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

　　二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

　　1、傾聽第一段故事，提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢?

　　2、傾聽故事第二段。

　　師："大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們會(huì)怎樣做呢?

　　(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

　　3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

　　師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來?yè)肀О伞?/p>

　　原來?yè)肀芙o人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。

　　師："在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。

　　輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。

5、中班教案《元宵節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

活動(dòng)過程

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

　　3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

6、中班教案《清明節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。

　　2.了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長(zhǎng)輩。

　　3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果。

　　4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5.體驗(yàn)的快樂氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)。

　　2.課件;每個(gè)幼兒以個(gè)熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。

　　活動(dòng)過程。

　　1.朗誦古詩(shī)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--教師朗誦古詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　--提問： 你聽到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀(jì)念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)還念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場(chǎng)建立了人民英雄紀(jì)念碑。

　　--請(qǐng)幼兒詢問爸爸媽媽，家里清明節(jié)要紀(jì)念誰(shuí)?

　　--教師小結(jié)：清明節(jié)里，我們都要紀(jì)念革命先烈，紀(jì)念家里的祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的生活。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么?

　　--根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風(fēng)俗習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)習(xí)俗，如踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏等;飲食習(xí)慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。

　　--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機(jī)制做興趣，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3.幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋--幼兒到臺(tái)前展示作品，并用完整地語(yǔ)言講述自己的作品。

　　--請(qǐng)幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分，本活動(dòng)對(duì)哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)背景資料，并與家長(zhǎng)做好溝通。

　　2.在吃雞蛋之前，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋雞蛋等)比比誰(shuí)的想法最多。

　　3.作為活動(dòng)的延伸，教師可以引導(dǎo)幼兒熟悉，了解中國(guó)的二十四節(jié)氣，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚(yáng)的精神紐帶。

　　教學(xué)反思：

　　明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動(dòng)，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

　　中班教案《清明節(jié)》含反思這篇文章共3015字。

7、中班手工教案《三八婦女節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。

　　3、通過制作賀卡，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)時(shí)間： 20XX年3月7日(周四)上午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

　　參加對(duì)象：中班年級(jí)組全體幼兒及老師。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的卡紙，水彩筆，每幼兒人手各一份。

　　活動(dòng)過程安排：

　　一、晨間談話

　　教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來，開展“我為媽媽做件事”進(jìn)行一系列的討論，引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事，說一句感恩的話，唱一首感恩的歌。

　　二、制作愛心賀卡送媽媽

　　(1)討論賀卡繪畫的內(nèi)容。

　　(2)教師說明制作賀卡的要點(diǎn)及要求并做示范。

　　(3)幼兒擔(dān)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，一起設(shè)計(jì)愛心賀卡。

　　(4)繪畫完成后，進(jìn)一步對(duì)賀卡進(jìn)行裝飾。

　　(5)幼兒間相互參觀并學(xué)習(xí)，進(jìn)行拍照。

　　(6)回家把親手自制的賀卡送給媽媽。

　　三、布置“小任務(wù)”

　　(1)做一件事情。如幫助媽媽擦桌子、掃地，為媽媽敲敲背、捶捶腿等。

　　(2)為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大，會(huì)用自己的方式(做感恩卡、做花、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事)表達(dá)對(duì)媽媽奶奶的一片愛，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。

8、中班社會(huì)教案《快樂端午節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。

　　2. 幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

　　3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征

　　5. 感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1. 通過觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說，

　　2. 通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

　　2. 春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片;

　　3. 手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1. 師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么?

　　2. 師：這是什么節(jié)日?誰(shuí)來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

　　3. 師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

　　二 . 基本部分1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?

　　2. 師：好，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

　　3. 師：看了短片以后誰(shuí)來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習(xí)俗?

　　4. 師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰(shuí)來說一說?

　　5. 師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的。

　　6. 師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

　　7. 師：(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情，誰(shuí)來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)9. 師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

　　三、手工制作1. 師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

　　2. 師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

　　說了這么多小朋友們?cè)賮碚f一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

　　四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

9、中班教案《中秋節(jié)》含反思

教育價(jià)值分析：

　　通過對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道中秋節(jié)的來歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2.在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　4.知道中秋節(jié)是八月十五號(hào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　中秋節(jié)的傳說和民俗

　　難點(diǎn)剖析：

　　中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說和民俗認(rèn)知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

　　1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。

　　2、自主閱讀，提供閱讀空間。

活動(dòng)過程：

　　一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享

　　幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

　　二、教師講述《嫦娥奔月》

　　提問：

　　1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

　　2、后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么?

　　3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的?

　　4、中秋節(jié)是怎么來的?

　　三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁(yè)

　　四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動(dòng)反思：

　　《中秋節(jié)的來歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。

　　在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

　　最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

10、中班教案《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

　　2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦但又快樂的事。

　　3、初步懂得勞動(dòng)是件光榮的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。

　　2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動(dòng)。

　　3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

　　2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

　　我們參觀過幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

　　3、組織討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是一件辛苦而又快樂的事。

　　郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們?cè)谧瞿男┦?他們給人們帶來了什么方便?

　　百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?

　　理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒有理發(fā)店會(huì)怎么樣?

　　這些人勞動(dòng)一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時(shí)的心情是怎樣的?為什么?

　　4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動(dòng)的事。

　　你會(huì)勞動(dòng)嗎?你在哪里參加過什么勞動(dòng)?如做班級(jí)值日生，幼兒園集體勞動(dòng)等，勞動(dòng)的時(shí)候你的心情怎么樣?為什么?

　　5、教師小結(jié)。

　　勞動(dòng)是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動(dòng)，會(huì)使我們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動(dòng)者。

　　6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)，讓孩子們不僅了解了各行各業(yè)不同的工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也知道爸爸媽媽工作的辛苦，激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動(dòng)節(jié)”真正的意義，體會(huì)到勞動(dòng)的不易，感受到了辛勤勞動(dòng)的光榮。

11、中班教案《母親節(jié)》含反思

　　活動(dòng)程序：

　　1、幼兒倒杯水給媽媽喝，給媽媽捶捶背，敲敲腿，對(duì)媽媽說一句暖心的話。

　　2、詩(shī)朗誦：《游子吟》

　　3、歌表演《好媽媽》

　　4、詩(shī)歌祝福：媽媽節(jié)日快樂!

　　5、送禮物《美麗的帽子》

　　活動(dòng)延伸：回家后為媽媽做一件事。倡議媽媽將孩子做的事情發(fā)表論壇共分享。

　　附祝福詩(shī)歌：

　　山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深;

　　天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;

　　太陽(yáng)，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!

　　活動(dòng)效果及反思：

　　當(dāng)晚的活動(dòng)效果非常好，媽媽們都很感動(dòng)，特別是孩子們?cè)谂錁防收b環(huán)節(jié)，有的家長(zhǎng)都流淚了。在收到孩子們的親手制作的精美禮物時(shí)家長(zhǎng)的們的臉上都洋溢著幸福的笑容。如果我們?cè)诤⒆又谱鞯拿弊由显籴攦蓷l帶子能系在家長(zhǎng)的頭上整個(gè)活動(dòng)中都不掉下來就更好了。活動(dòng)的延伸——我為媽媽做一件事，很多家長(zhǎng)都積極響應(yīng)，特別是XX和XX的媽媽當(dāng)晚就把自已的感動(dòng)和孩子的懂事分享到論壇，然后陸續(xù)很多家長(zhǎng)都參與了進(jìn)來。我們也把家長(zhǎng)寫的這些，與孩子們分享，讓他們也感受到媽媽的愛與幸福。

12、中班教案《有意義的清明節(jié)》含反思

　　活動(dòng)名稱：有意義的清明節(jié)

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX-4-4

　　活動(dòng)地點(diǎn)：中班各班教室

　　參加對(duì)象：全體中班幼兒和教師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)了解清明節(jié)吃雞蛋這一習(xí)俗。

　　(2)在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(3)在活動(dòng)過程中，感受和雞蛋做游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人生蛋熟蛋各一個(gè) 鍋 勺子和碗

　　活動(dòng)流程：

　　1、認(rèn)識(shí)雞蛋。

　　孩子通過摸、捏、看、比等形式從雞蛋的外部來認(rèn)識(shí)雞蛋。

　　2、運(yùn)雞蛋

　　進(jìn)行運(yùn)蛋比賽看那對(duì)的小朋友最先都拿到一個(gè)雞蛋。最先拿到雞蛋的那隊(duì)獲勝。

　　3、碰雞蛋

　　4、吃雞蛋

　　5、炒雞蛋

　　6、做蛋殼玩具

　　7、讓雞蛋站起來

　　8、雞蛋沉浮

　　9、拌雞蛋

　　教學(xué)反思：

　　清明節(jié)對(duì)孩子來也許比較陌生，但孩子對(duì)在清明節(jié)吃雞蛋這一習(xí)俗卻很熟悉，所以清明節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容我們以玩雞蛋活動(dòng)為主，又由于幼兒在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開生雞蛋來看看，可是總沒有機(jī)會(huì)。他們多想體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺，他們多想看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣，針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)方案，讓孩子在自主探索中去真正玩雞蛋。

13、中班教案《三八婦女節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道3月8日是婦女節(jié)

　　2、體驗(yàn)愛老師、愛媽媽、愛長(zhǎng)輩的情感。

　　3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形色紙、吸管、黏貼紙、剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　意圖一：談話導(dǎo)入、引出主題

　　1、師：今天是什么節(jié)日?(三八節(jié))

　　2、小朋友想送給老師、阿姨什么禮物?(送花)

　　2、小朋友要自己動(dòng)手為老師和阿姨做一束花。愿意嗎?

　　3、小結(jié)：今天老師就教小朋友自己親手制作的一朵鮮花來送給老師和阿姨。

　　意圖二：制作鮮花、觀察做花的步驟

　　1、區(qū)分長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊與短邊。

　　2、用長(zhǎng)邊對(duì)折，區(qū)分對(duì)折線與邊線。

　　3、在對(duì)折線處開一小口，在邊線處剪數(shù)條直線成絲狀。

　　4、將綠色習(xí)慣從小口處插入，并黏貼。

　　5、小結(jié)：今天我們學(xué)到了長(zhǎng)方形是有長(zhǎng)邊和短邊，兩條邊的長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)的那條叫長(zhǎng)邊，短的那一條叫短邊;還學(xué)習(xí)了對(duì)折線和邊線，都是有不同的。

　　意圖三：欣賞幼兒的作品，集體討論交流

　　1、 欣賞各自的作品，數(shù)一數(shù)每一束有幾朵花。

　　2、 談?wù)撆袆e對(duì)折線與邊線的好方法。

　　3、小結(jié)：小朋友真是很聰明的，能夠做出好看的花來了，送給老師和阿姨也可以送給我們的媽媽和自己的長(zhǎng)輩，表達(dá)一下自己對(duì)他們的感謝，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒能區(qū)分對(duì)折線與邊線，也能在邊線處剪數(shù)條直線成絲狀。大部分幼兒完成了作品。有些幼兒做的很細(xì)致，方法和技能學(xué)會(huì)了?？梢灿袠O個(gè)別幼兒把直線剪的短了一些，使得花心撒不開，其次有的幼兒在把花心捏到吸管上時(shí)方向錯(cuò)了。對(duì)這些孩子在個(gè)別化中再進(jìn)行幫助。在小朋友動(dòng)手能力得到鍛煉的同時(shí)，孩子們也了解了三八婦女節(jié)，更加的愛老師、阿姨、媽媽等長(zhǎng)輩?；顒?dòng)中，孩子們把自己的花送給了老師、阿姨還有給他們驗(yàn)血的醫(yī)生，有的還說，還要再做一朵，晚上要送給媽媽。

14、中班教案《中秋節(jié)食品》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)提供的實(shí)物

　　回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西

　　2、討論講述：

　　(1)這些食品是怎么吃的?

　　(2)還有哪些食用這些食品的方式?

　　3、嘗試食用

　　幼兒用各種方式吃這些食品

　　教學(xué)反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

15、小班教案《大熊和小熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能比較物品的大和小。

　　2、初步體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、感受游戲的快樂。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較物品的大和小。

　　難點(diǎn)：一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋果圖片每位幼兒一份。

活動(dòng)過程

　　一、 比較物品，說出大和小。

　　1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

　　2、 按照物品的大小和相應(yīng)的熊進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　二、 游戲：聽口令，做動(dòng)作。

　　1、 用身體動(dòng)作來表示大和小。

　　教師說：“大”。小朋友做表示“大”的動(dòng)作。教師說“小”。小朋友做表示“小”的動(dòng)作。

　　2、 聽口令，舉蘋果。

　　每位寶寶手上有幾個(gè)蘋果?是什么樣的蘋果呢?教師說：“大蘋果”。小朋友就把大蘋果舉起來。教師說：“小蘋果”。小朋友就把小蘋果舉起來。

　　三、 游戲：送蘋果。

　　每位寶寶把大蘋果送給大熊，小蘋果送給小熊，并能邊送邊說：“大熊：我請(qǐng)你吃大蘋果?！薄靶⌒埽何艺?qǐng)你吃小蘋果?！辈⒑痛笮芎托⌒軗肀?、唱生日歌。

　　四、 延伸部分

　　請(qǐng)孩子們分辨大、中、小熊和物品。

教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，孩子們理解了大和小，并能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很活躍，對(duì)本節(jié)課所選的課件也很感興趣，因?yàn)槲疫x擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再?gòu)男律线@節(jié)課，我會(huì)利用實(shí)物讓孩子區(qū)分大和小，這樣會(huì)更形象、具體。課后，我園進(jìn)行了評(píng)課，大部分老師都說這節(jié)課上的很成功，課件精致，課堂氣氛融洽，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)等等。使我更感到我所有的付出沒有白費(fèi)，以后要更加努力才好。

16、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊的擁抱節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友。”

　　2.通過觀察課件、動(dòng)作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。

　　3.懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《小熊的擁抱節(jié)》。

　　2.擁抱游戲的音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、過“擁抱節(jié)”活動(dòng)導(dǎo)入。

　　(一)導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師邀請(qǐng)寶貝們來過一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，那你最想和誰(shuí)擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!

　　(二)交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時(shí)候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)

　　二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》

　　(一)設(shè)問猜測(cè)：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢?誰(shuí)來猜一猜。”

　　——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》

　　(二)播放課件至“小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1.小熊為什么哭呢?(因?yàn)樾⌒艿貌坏脚笥训膿肀?

　　2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊?yàn)槭裁础?

　　(模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)

　　3.小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會(huì)怎樣呢?

　　4.那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)

　　引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點(diǎn)，要有禮貌哦!(可以一起說一說)

　　大象伯伯也走來了，他會(huì)對(duì)小熊說什么呢?)

　　(三)繼續(xù)播放課件，體會(huì)獲得擁抱的歡樂心情。

　　1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了，難為情地低下了頭?！?/p>

　　提問：大象伯伯是怎么說的?小熊聽了大象伯伯的話會(huì)怎么做呢?

　　2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

　　提問：

　　(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?

　　(2)他對(duì)好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的句子

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱，并表演故事中的對(duì)話：“我可以抱抱你嗎”

　　老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個(gè)很開心的擁抱節(jié)!)

　　五、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)

　　今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個(gè)開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時(shí)候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧!

故事：

　　小熊擁抱節(jié)

　　清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。

　　小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。

　　小熊心里想：一個(gè)都不和我抱，我偏要抱!

　　這時(shí)小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。

　　小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

17、小班語(yǔ)言教案《親密的擁抱》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步理解散文詩(shī)，了解媽媽和孩子愛的表達(dá)方式。

　　2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)散文的理解。

　　3.嘗試創(chuàng)編散文，體驗(yàn)媽媽和孩子之間愛的情感。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂。

教學(xué)過程：

　　一、說一說抱一抱(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，導(dǎo)入課題)師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰(shuí)愿意和我抱抱?

　　師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好!

　　師：今天，我們這里還來了一群小動(dòng)物(PPT1),誰(shuí)來啦?

　　二、聽一聽說一說

　　(一)第一遍欣賞散文提問：小動(dòng)物會(huì)擁抱嗎?它們會(huì)怎么抱呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)

　　(二)第二遍欣賞散文：

　　1.象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的?

　　鼻子勾住鼻子。

　　它們說了什么?

　　教師提煉總結(jié)：陽(yáng)光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。

　　師：小朋友，我們一起來說說好嗎?

　　2.狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的?

　　師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了?幼：我愛你!

　　師：散文里的話也很好聽哦!我們一起來說說看!

　　老師扮演狗媽媽，請(qǐng)一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽(yáng)光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。

　　3、長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶的擁抱有點(diǎn)特別哦，它們是怎么擁抱的?

　　屁股靠屁股：請(qǐng)幼兒兩兩合作表演。

　　幼兒一起用好聽的話說一說。。

　　(三)它們擁抱在一起心情怎么樣?(開心的)臉上是什么表情的?

　　(第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說)幼兒表演散文三、說一說學(xué)一學(xué)提問：它們擁抱的動(dòng)作多有趣、多溫暖呀，它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候還說了什么?

　　小朋友，它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候除了說：“我愛你”還會(huì)說什么呢?(發(fā)散，不拘泥于一種形式)四、說一說編一編小動(dòng)物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎?老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，誰(shuí)來啦?

　　師：陽(yáng)光照進(jìn)窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你!

　　(幼兒仿編)總結(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺?幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。

　　師：(聽音樂，)原來?yè)肀r(shí)這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢?

　　點(diǎn)題總結(jié)：因?yàn)楸舜讼鄲?，所以它們要擁抱在一起?/p>

　　師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個(gè)大大的擁抱，并且對(duì)她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽(yáng)公公出來了。

　　陽(yáng)光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。

　　陽(yáng)光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。

　　陽(yáng)光照在大樹旁，長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT

活動(dòng)過程：

　　1、今天我們一起來看一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，誰(shuí)來讀一讀。

　　什么是擁抱呢?

　　請(qǐng)你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、幸福、美好的節(jié)日。

　　2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來看(PPT)

　　“100”這個(gè)是什么意思?(要找100個(gè)好朋友，跟100個(gè)好朋友擁抱)

　　如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱)，這些人里面有些誰(shuí)呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

　　3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT

　　大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　請(qǐng)你猜一猜，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。

　　是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看PPT

　　現(xiàn)在知道了嗎，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?

　　哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情，把他們得罪了。

　　4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)

　　小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)原諒它呢，我們繼續(xù)看PPT

　　小動(dòng)物們?cè)徦藛?你是怎么知道的呢?(別人做了對(duì)不起你的事，你還得要原諒他。)

　　看看是不是原諒了他，繼續(xù)看PPT

　　大熊驚呆了，(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰(shuí)來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT

　　大熊的愿望完成了嗎?(完成了)

　　5、完整欣賞故事

　　6、大熊實(shí)現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會(huì)跟誰(shuí)擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”

　　7、你剛才說要擁抱**人，擁抱節(jié)開始了，和誰(shuí)擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧!(放音樂)

教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

19、中班教案《大熊有一個(gè)小麻煩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能學(xué)習(xí)傾聽，共享閱讀繪本的內(nèi)容。

　　2.在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意義。

　　3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，愿意說出自己與別人不一樣的想法。

　　4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—— 有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰(shuí)啊? 他遇到麻煩了?

　　2.師：他可能會(huì)有什么麻煩、煩惱呢?你們猜猜看?(追問：麻煩是什么?就是不高興不開心的事)

　　二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1.(翻到繪本正頁(yè)圖片一)

　　師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

　　師：他為什么“啊”，愣了一會(huì)兒?

　　2.(翻到繪本正頁(yè)圖片二)

　　師：大熊來到了什么地方?看到了誰(shuí)?(追問：小裁縫是什么樣的人呢?和我們現(xiàn)在什么人的工作是一樣的?)

　　3.(翻到繪本正頁(yè)圖片三)

　　師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么幫助?

　　4.(翻到繪本正頁(yè)圖片四)

　　師：大熊又到哪里去了?

　　師：醫(yī)生會(huì)對(duì)他說什么?

　　5.(翻到繪本正頁(yè)圖片五)

　　師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜?(出示教師脖子上的項(xiàng)鏈，追問：為什么?)

　　師：這是大熊需要的嗎?大熊到底需要什么呢? (教師不露出繪本的最后頁(yè)和內(nèi)容)

　　師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢?

　　三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

　　師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　教師邊出示實(shí)物或演示文稿邊將難懂的詞語(yǔ)一一詢問幼兒。

　　師：不是吃的喝的，那他到底要什么?(幼兒先說，教師后說)

　　小結(jié)：原來大熊需要一個(gè)溫暖的家，需要一個(gè)可以聊聊天的朋友呀!

　　四、玩游戲“熊媽媽找寶寶”

　　師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個(gè)溫暖的家，中二班，你們需要什么呢?

　　師：今天我們玩?zhèn)€傾聽和表達(dá)的游戲。

　　教師交代規(guī)則(“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語(yǔ)迅速出來，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，和老師說話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽別人說。)

活動(dòng)反思：

　　為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動(dòng)一開始，我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來說說這是誰(shuí)?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時(shí)，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動(dòng)的有效開展服務(wù)。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到動(dòng)靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來學(xué)會(huì)傾聽，我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來，卻感覺有些拖沓，價(jià)值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導(dǎo)幼兒相互說一說、演一演，把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延伸活動(dòng)，可能更加合適。

20、中班教案《大熊的儲(chǔ)藏室》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰(shuí)來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標(biāo)記。

　　師：我們來幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標(biāo)記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲(chǔ)藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)

　　剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請(qǐng)幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>

　　5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)。”

　　六、交代要求，幼兒操作

　　(出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?

　　小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

　　猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用。

　　1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧!

活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

21、中班主題教案《色彩的擁抱》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。

[設(shè)計(jì)理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

[設(shè)計(jì)思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。

[教學(xué)過程]

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)

　　2.提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......

　　4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))

　　五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?

教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

22、中班數(shù)學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請(qǐng)來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?

　　(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤

　　5.我們?cè)俅蝸砜纯创笮艿膯栴}解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來更整潔。

活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

23、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《愛的擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：

　　愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)他人愛的情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱

　　1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助幼兒理解畫。

　　2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。

　　二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的孩子

　　三、延伸活動(dòng)：

　　歌曲《愛我你就抱抱我》

　　--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?

　　--讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、中班教案《大熊逮小熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

　　1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　3、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)結(jié)束：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)

活動(dòng)反思：

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

25、中班健康教育教案《大熊逮小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)

【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

26、中班音樂課教案《大熊山》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來了

　　1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

　　二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)

　　2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

　　3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

　　4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

　　5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　6)請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍

　　7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

　　2、由小變大

　　1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

　　2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)

　　3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

　　4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

　　5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)

　　3、睡覺

　　1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

　　2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

　　3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

　　4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

　　5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

　　三、音樂游戲

　　1、播放課件圖6：它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

　　2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

　　四、結(jié)束退場(chǎng)

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動(dòng)中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

27、中班上學(xué)期健康教案《大熊逮小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)

【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

28、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受分類在生活中的重要性。

　　2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

　　3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。

　　師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

　　二、感知食物的外部特征并嘗試概括

　　師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)(教案出自：快思老師教案網(wǎng))大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　師：要怎么整理呢!誰(shuí)來幫大熊出出主意?(分類)

　　小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

　　三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

　　師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

　　小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。

　　四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類

　　師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

　　小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

　　五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

　　1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

　　六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用

　　師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來更整潔。

29、中班上學(xué)期科學(xué)教案《大熊的儲(chǔ)藏室》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

　　2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

　　學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)人

　　1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

　　二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征

　　1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.師提問：要怎么整理呢!誰(shuí)來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。

　　我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

　　1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)

　　2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來表示。

　　3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來把錯(cuò)誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。

　　四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　1.師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。

　　3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

　　五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!

　　1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　2.示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　4.講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。

　　六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法

　　師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎'

　　1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

　　2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。

　　七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用

　　1.觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來更整潔好嗎!

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

30、中班社會(huì)教案《快樂的兒童節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。

　　2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

　　3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。

　　4.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前，教師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

　　2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

　　(3)師幼共同小結(jié)："六一"國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。

　　2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。

　　(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請(qǐng)幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，也有外國(guó)小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

　　(2)組織幼兒討論：外國(guó)的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?

　　(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

　　3.師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

　　4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。

　　活動(dòng)建議：

　　1.此活動(dòng)已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

　　2.活動(dòng)后一定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

　　教學(xué)反思：

　　我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。

31、中班健康優(yōu)秀教案《大熊逮小熊》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)

　　【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

32、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

　　2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，相互原諒。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《大熊的擁抱節(jié)》，相關(guān)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

　　小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

　　二、聽故事，理解故事1、播放【第一段】。

　　討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?

　　2、播放【第二段】。

　　討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?

　　小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

　　引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事結(jié)局：大熊非常難過，孤零零的一個(gè)人跑回家了。小熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，在擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?

　　3、播放【第三段】。

　　討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。

　　4、播放【第四段】。

　　討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?

　　你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

　　小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。

　　5、播放【第五段】。

　　討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?

　　小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

　　三、一起來過擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移， 一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　可播放【背景音樂】

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

33、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

　　2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

　　3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)

　　師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來和我抱一抱。

　　提問：

　　1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣?

　　2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、出示片頭

　　師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。

　　提問：小朋友，誰(shuí)也來過擁抱節(jié)?

　　2、觀看第一段

　　提問：

　　(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)

　　(2)這是什么?100是什么意思?

　　(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

　　師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁

　　抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。

　　3、觀看第二段

　　提問：

　　(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?

　　師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

　　4、觀看第三段

　　提問：

　　(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

　　(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?

　　師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

　　5、觀看第四段

　　師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。

　　提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　6、觀看第五段

　　師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

　　提問：

　　(1)在這一段里，你看到了什么?

　　(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

　　(3)原來大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?

　　三、溫情擁抱，情感升華。

　　師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來?yè)肀С丝鞓愤€有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

34、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、崩斫夤适聝?nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過和快樂、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。

　?、泊竽懖孪牍适虑楣?jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

　?、扯猛殚g要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　?、道斫夤适聝?nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)?你和誰(shuí)擁抱過?有什么感覺?

　　小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂，也會(huì)讓你得到更多的朋友。

　　二、分段講述故事，通過情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過到快樂、感動(dòng)的情緒變化。

　　⒈出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。

　　提問：森林城里都有誰(shuí)來參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?

　?、步Y(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺?

　　⒊啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問：如果別人對(duì)你不夠友好，你會(huì)怎樣對(duì)待他?

　?、唇M織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。

　　提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。

　　⒌結(jié)合課件講述故事第 9——17 自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　提問：大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚，你喜歡哪一次?為什么?

　　三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中的角色對(duì)話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來的感動(dòng)與幸福。

　　四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　提問：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒?當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人?鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

35、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)

　　2.提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......

　　4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))

　　五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

36、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

　　2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

　　3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

　　1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?

　　2、解釋擁抱

　　3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

　　4.提問：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?"

　　師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

　　1.傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

　　師："故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

　　2.復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

　　1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

　　師："大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

　　師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

　　2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

　　四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

　　師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

　　師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"

　　師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

　　五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

　　師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

　　六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

　　師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

　　師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"

　　附故事：

　　大熊的擁抱節(jié)第一段：

　　今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。

　　第三段：聽，咚咚，是誰(shuí)在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹耍麄冊(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

37、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)“知錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。

　　大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從而提高交往技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。

　　2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。

　　3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤，提高交往技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶

　　活動(dòng)過程

　　(一)組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

　　(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”

　　(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論

　　1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

　　(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!

　　活動(dòng)反思

　　1.成功之處。

　　1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。

　　2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。

　　3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。

　　2.活動(dòng)還需注意的地方：

　　1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。

　　2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。

　　3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的配合，需要密切家長(zhǎng)溝通，關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展，更好的做到家園共育。

38、大班社會(huì)教案教學(xué)反思《大熊的擁抱節(jié)》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6 歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)“錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。

　　大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從

　　而提高交往技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。

　　2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。

　　3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，

　　同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤，提高交往技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶

　　活動(dòng)過程

　　(一)組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

　　(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”

　　(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論

　　1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

　　(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!

　　活動(dòng)反思

　　1.成功之處。

　　1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。

　　2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來， 大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。

　　3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。

　　2.活動(dòng)還需注意的地方：

　　1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。

　　2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。

　　3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的配合，需要密切家長(zhǎng)溝通，關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展，更好的做到家園共育。

39、幼兒園故事《大熊的擁抱節(jié)》大班語(yǔ)言教案

　　讓幼兒了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，在活動(dòng)中生動(dòng)表演，仔細(xì)觀察和傾聽，知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

　　幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

　　2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。

　　3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)

　　師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來和我抱一抱。

　　提問：

　　1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣?

　　2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、出示片頭

　　師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。

　　提問：小朋友，誰(shuí)也來過擁抱節(jié)?

　　2、觀看第一段

　　提問：

　　(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)

　　(2)這是什么?100是什么意思?

　　(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

　　師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁

　　抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。

　　3、觀看第二段

　　提問：

　　(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?

　　師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

　　4、觀看第三段

　　提問：

　　(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

　　(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?

　　師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

　　5、觀看第四段

　　師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。

　　提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　6、觀看第五段

　　師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

　　提問：

　　(1)在這一段里，你看到了什么?

　　(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

　　(3)原來大熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?

　　三、溫情擁抱，情感升華。

　　師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來?yè)肀С丝鞓愤€有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、幼師教案中班健康活動(dòng)《大熊逮小熊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　3、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)

　　活動(dòng)反思

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

41、幼兒園中班主題教案《艾瑪過化裝節(jié)》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。

　　2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。

　　2.大象跳舞的Flash。

　　3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入。

　　1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

　　是誰(shuí)?(出示PPT)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?

　　(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?

　　2.天亮了，發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?

　　3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?

　　(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

　　2.出示范畫，觀察圖形的不同。

　　3.作畫要求。

　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

　　不足之處：

　　1.幼兒自主閱讀的成分不多。

　　2.問題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲(chǔ)藏室》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰(shuí)來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標(biāo)記。

　　師：我們來幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標(biāo)記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲(chǔ)藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)

　　剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請(qǐng)幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>

　　5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)?！?/p>

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?

　　小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

　　猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用。

　　1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。