中班教案《打不破的花瓶》反思

中班教案《打不破的花瓶》反思

1、中班教案《打不破的花瓶》反思

教育目標：

　　1、開發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補。

　　4、領(lǐng)會圖書蘊含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

　　電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

　　字條“打不破的花瓶”

教學過程:

　　一、 導入

　　二、 放圖片

　　邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達出圖中的意思。

　　三、 引導幼兒講故事

　　四、 活動延伸

　　畫一幅自己做錯事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

活動反思

　　這節(jié)課，導入自然，思考的切入點較好，問題提的貼切，達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候，再給幼兒多一點的時間，讓幼兒再多說說。

2、中班教案《不浪費糧食》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

　　2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　教學PPT

活動過程：

　　1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

　　提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

　　2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)大米的生長過程是怎樣的?

　　(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

　　(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

　　3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

　　4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應該怎樣做?

　　師引導幼兒總結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛惜糧食》

　　香噴噴的米飯哪里來?

　　白花花的大米做出來。

　　白花花的大米哪里來?

　　金燦燦的稻谷脫出來。

　　金燦燦的稻谷哪里來?

　　農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

活動反思：

　　在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

3、中班教案《不跟陌生人走》含反思

［活動目標］

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

［活動準備］

　　1、排練情景表演：小紅沒上當。

　　2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

［活動過程］

　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

4、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么?

　　它從哪里來的?

　　我們應該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎?

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

5、中班教案《打電話》含反思

活動目的：

　　1、通過各種感官感知電話的特征。

　　2、學會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　1、物質(zhì)：不同種類的電話。

　　2、知識：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。

活動過程：

　　1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。

　　2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

　　(1) 幼兒自由觀察。

　　(2) 集中交流：你最喜歡哪一部電話?為什么?

　　它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

　　▲ 引導幼兒說出電話特征(形狀、顏色)

　　(3) 師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

　　3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

　　“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?

　　4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

　　(1) 示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

　　(2) 幼兒與同伴打電話。

　　(3) 個別幼兒打電話，師小結(jié)：

　　“它他們打得好嗎?為什么?”

　　5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動反思

　　活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

　　本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

6、中班教案《好孩子不任性》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。

　　2、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

　　3、引導幼兒做一個健康的娃娃。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。

活動過程：

　　一、故事《任性的牛?！沸蕾p

　　1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

　　2、欣賞完后討論：

　　(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?

　　(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?

　　(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?

　　(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?

　　(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?

　　小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

　　二、情景表演《買玩具》

　　1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說完，就坐在地上哭了起來。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)濤濤讓媽媽買什么?

　　(2)媽媽是怎么說的?

　　(3)濤濤又是怎么說的，怎么做的?

　　(4)他這樣做對嗎?

　　(5)如果是你，你會怎么做?

　　三、課件《挑衣服》

　　1、內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?

　　(2)嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?

　　小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

　　四、 討論：你還有哪些任性的行為?應該怎樣做?

　　五、 游戲《誰是健康娃娃》

　　出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

　　提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?

　　小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

　　出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

　　提問：誰是健康娃娃?為什么?

　　小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

　　六、活動延伸：

　　1、繪畫《我是健康娃娃》。

　　2、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

　　3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

活動反思：

　　1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

　　2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

　　3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

7、中班教案《快板打起來》含反思

活動目標

　　1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

　　2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點：

　　學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

活動過程

　　一、 觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。

　　教師：“小朋友，你看山東快板是什么樣子的?！?/p>

　　教師：“你們知道快板是用什么做成的么?”

　　(一)給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

　　1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

　　2、在什么地方見過快板?用來做什么?

　　3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

　　4、個別幼兒示范表演。

　　5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。

　　二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術(shù)。

　　1、“你聽過武松打虎的故事嗎?那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

　　2、學習基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下

　　三、學習兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

　　(1) 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風光和特產(chǎn)，欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

　　教師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么?”

　　教師：“咱們說一首兒歌，名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了?！?/p>

　　(2) 教師完整的朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌的含義。

　　(3) 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進行伴奏。

　　2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

　　3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

　　四、學習快板的使用方法

　　(1) 教師引導幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

　　(2) 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

　　(3) 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

　　五、常識快板表演

　　教師;“小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?”

　　(1) 教師示范表演，鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

　　(2) 幼兒集體模仿。

　　六、講評結(jié)束

　　教師：“小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好?”

　　七、延伸活動

　　為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

　　八、活動評價

　　活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，掌握了學習的方法。

　　活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動

　　《說快板》

　　小朋友們來說塊板

　　夸夸我的家鄉(xiāng)好

　　打竹板，走向前，

　　小朋友們笑開顏。

　　上臺不把別的表，

　　只夸咱得家鄉(xiāng)好。

　　濟南的泉水清又甜，

　　菏澤的牡丹十里香，

　　泰山的美名傳四方，

　　濰坊的風箏最美麗。

　　高速公路寬又廣，

　　藍藍的大海捕魚忙。

　　歡迎你到山東來，

　　美酒香茶任你嘗。

活動反思：

　　快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進入了角色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術(shù)特點。

　　對中班的孩子來說，能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。”所以在學習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，并互相模仿。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

　　在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我做了適當?shù)恼{(diào)整。如果學習新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學會打竹板是重點和難點，練習的時間也比較長;所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌，鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯!

　　我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演區(qū)域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。

8、中班教案《不隨地吐痰》含反思

活動目標：

　　1、理解隨地吐痰的危害，以及吐痰的正確方法。

　　2、知道隨地吐痰是不文明、不禮貌的行為。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　視頻、情景表演、圖片、實物(垃圾桶、紙巾)

活動過程：

　　一、視頻導入，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　提問：1、視頻中的小猴子為什么哭?(細菌追著它跑)

　　2、細菌為什么追著小猴子跑?(因為它亂吐痰)

　　3、亂吐痰對嗎?為什么?

　　幼兒自由發(fā)言。

　　2、隨地吐痰的危害

　　師出示圖片(有關(guān)隨地吐痰的危害)

　　師：有的小朋友說吐痰很不衛(wèi)生，有的小朋友說吐下的痰，別人踩上去會滑倒，那我們看看隨地吐痰到底有那些危害。

　　教師幼兒一起看圖片交流小結(jié)：隨地吐痰是一件很不文明的行為，因為我們吐的痰里有很多用眼睛看不到的細菌，如果把痰吐在地上，痰里的細菌就會到處亂跑，跑到別人身上，別人就會傳染細菌，會生病，所以我們不能隨地亂吐痰。

　　二、情景表演、學習正確吐痰的方法

　　師：依依和媽媽要去游樂場玩，我們一起看看發(fā)生了什么事。

　　一名幼兒扮演依依，一名老師扮演媽媽。

　　依依：媽媽，我想去游樂場玩?

　　媽媽：好啊，那咱們走吧!

　　(播放音樂《一同去郊游》)依依媽媽繞著教室走一圈。然后放背景圖(游樂場)

　　依依：媽媽，游樂場到了。

　　媽媽：那我們進去吧!

　　依依：好的。(邊走邊說：媽媽，等一下，我想吐痰。)依依正要吐痰

　　媽媽：寶貝，等一下。吐痰時要把痰吐在紙上，然后把紙包嚴，扔進垃圾桶里。

　　依依：媽媽，我知道了。(邊說邊把痰吐在了紙上，然后把紙包嚴，扔進了垃圾桶。)

　　媽媽：你真棒!

　　教師提問，從而學習正確吐痰的方法。

　　1、依依和媽媽去了游樂場，依依想干嗎?

　　2、媽媽是怎么說的?

　　3、依依又是怎樣做的?

　　幼兒自由發(fā)言，教師引導幼兒交流小結(jié)正確吐痰的方法。

　　三、通過游戲活動，讓孩子鞏固正確吐痰的方法。

　　1、教師：現(xiàn)在老師要把小朋友分成兩隊，一隊是小白兔隊，一隊是小黑兔隊(隨機出示小白兔、小黑兔的圖片)

　　師：小白兔呀小白兔，吐痰時應該怎么做?

　　小白兔：吐痰時應該紙包嚴，扔進垃圾桶。

　　師：對對對，對對對，大大的蘿卜送給你。(隨機將蘿卜圖片貼在小白兔下面)

　　以此類推，重復游戲2——3次。

　　2、拔蘿卜。

　　師：小白兔和小黑兔表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師要把蘿卜送給你們，當老師說一二的時候，你們說嘿喲，我們把蘿卜用勁拔下來吃掉好嗎?

　　游戲兩次，幼兒與教師配合把蘿卜拔掉，游戲結(jié)束。

　　四、學習兒歌

　　1、師出示PPT圖片，幼兒觀察內(nèi)容，引導幼兒說出對應兒歌內(nèi)容。

　　2、師邊做動作邊朗讀兒歌，幼兒傾聽。

　　3、師大聲讀兒歌，幼兒小聲讀兒歌。

　　五、延伸活動

　　師：小朋友都知道了吐痰時應該怎么做，可是我們經(jīng)常會看到大街上有叔叔阿姨隨地亂吐痰，你會怎么做?

　　幼兒自由發(fā)言。

反思：

　　本節(jié)活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。

9、中班教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

活動目標：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂。

　　討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

　　小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

　　自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

　　2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

活動反思：

　　1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

10、中班教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標：

　　1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

　　1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

　　2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

　　二、學習歌曲《小老鼠打電話》

　　1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

　　(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

　　2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

　　(3)分角色扮演表演對白部分。

　　3、學唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進行游戲。

教學反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

11、中班教案《不玩火》含反思

活動目標

　　1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

　　幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程

　　1.游戲:滅蠟燭

　　教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

　　2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己。

　　4.幼兒操作

　　"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災?

　　"一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"

　　幼兒討論回答。

延伸活動

　　戶外游戲："勇敢的消防隊員"

　　目的:

　　訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

　　準備:

　　體操墊、紅布

　　玩法:

　　教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

教學反思

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

12、中班游戲教案《打地鼠》含反思

活動名稱：

　　音樂游戲《打地鼠》

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動重點：

　　會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動難點：

　　通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

活動準備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動過程：

　　一、開始部分導入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

　?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

　　②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

13、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活動目標

　　1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動過程：

　　一、導入活動

　　師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的)

　　二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能)

　　四、保護牙齒

　　1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個好辦法)

　　2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

教學反思

　　我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進行的順利，在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學活動我要設計更加完善，不要出現(xiàn)這種情況。

14、中班教案《不做臟嘴巴》含反思

活動目標

　　(1) 學會禮貌用語，不再講臟話。

　　(2) 讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)由磉叺娜耍黄鹬v文明不說臟話。

　　(3)引導幼兒養(yǎng)成良好的文明習慣，懂得如何和人文明相處。

　　(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(5)喜歡參與游戲，體驗。

教學重點、難點

　　重點：通過故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。

　　難點：有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響，或許不會很快改正，所以要很生動，形象的上好這節(jié)課，讓幼兒有很深的認識，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備

　　物質(zhì)準備：(1)掛圖 (2)小貓 小狗 小豬的手偶各一個

　　知識準備：進一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對故事情節(jié)可以加以補充更好的來上這節(jié)課。

活動過程

　　一 出示手偶小花貓 小狗

　　說：我是小花貓，我經(jīng)常刷牙，漱口?？墒撬麄冞€說我嘴巴臟，誰能告訴我這是為什么呢?

　　說：我是小花貓的小朋友小狗，他雖然是我們的好朋友，但是我們并不喜歡和他講話，來讓小豬給我們講一下故事，大家聽一聽到底是為什么呢?

　　二 出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。.

　　三聽完故事，討論：小朋友們?yōu)槭裁凑f小花貓是嘴巴臟。小花貓應該怎樣做。

　　(1)老師引導幼兒認真分析故事，讓孩子深刻認識到小花貓不是因為刷牙和漱口的問題大家才不理它，而是因為它經(jīng)常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。

　　(2)老師告訴孩子們，當我們和小朋友發(fā)生矛盾的時候要學會道歉，如果問題嚴重了一定要告訴老師，要學會禮貌用語，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛講臟話的小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。

　　四 和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學習。

　　五以兒歌和游戲形式讓幼兒學會更多的禮貌用語。

　　六延伸活動

　　(1)園內(nèi)延伸：在幼兒平時學習或者活動過程中，注意幼兒的言行，引導幼兒運用禮貌用語，使幼兒形成良好的行為習慣。遇到講臟話的小朋友要及時的給予引導。

　　(2)家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動更多的人不再講臟話。

教學反思

　　在備課過程中，我首先在仔細考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征，因為是4—5歲的孩子，我選擇運用有趣的故事導入新課，并且運用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂意而且愉快的來聽故事并且接受，加深他們的印象。可是對于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子，我還要繼續(xù)的來完善我的課程細節(jié)。單獨和他們交流或者和他們家長交談。

　　良好的行為習慣應該從小好好的養(yǎng)成，現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩，有些因為家長外出打工無人看管或者一些不好的成長環(huán)境的影響，一些小孩會模仿一些不好的行為習慣。這就需要平時每個老師很用心的去教導幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒，鼓勵幼兒?；蛟S我們平時做的還不到位，以后要更加努力!

　　通過這節(jié)課的學習，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔心有些小孩還是會受到家庭環(huán)境的影響，所以以后這些常識還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識，還可以教育其他人一起講文明。

　　因為我接觸這個行業(yè)只是短短半年，經(jīng)驗不足，專業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學習幼兒教育方面的知識，爭取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　如果重新上這節(jié)課，我會加強在講故事的那個環(huán)節(jié)多多的添加一點有趣的值得思考的情節(jié)，再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設計的豐富一點，讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法，加強他們的記憶。

15、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思

活動目標：

　　1.能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

　　2.感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

　　3.幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。

　　4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。

　　2.用不同材料裝飾的花瓶圖片。

　　3.幼兒學習資源。

活動過程：

　　1.教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。

　　提問：你喜歡哪個瓶子?為什么?

　　2.引導幼兒欣賞幼兒學習資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

　　(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。

　　(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。

　　包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。

　　繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。

　　染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。

　　黏貼：將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。

　　3.幼兒動手裝飾，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒相互間進行合作。

　　(2)啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。

　　布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

16、中班教案《我不認識你》含反思

活動目標

　　1.、理解故事情節(jié)。

　　2、初步學習兒歌并認讀字寶寶：陌生，理。

　　3、加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　重點認讀字寶寶，難點學習兒歌《我不認識你》

活動準備

　　活動準備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂

活動過程

　　1.《小動物走路》進場

　　出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。

　　2、 教師;今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰?我們向小客人問聲好。

　　3、 教師講述故事

　　教師：小紅帽去看望住在……

　　教師小結(jié)：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人?

　　教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦?

　　4,、兒歌教學

　　教師：小紅帽把這個故事編成一首兒歌讓我們一起來學習。

　　欣賞兒歌1次;手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。

　　跟讀兒歌2次;手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。

　　5.、字寶寶教學

　　教師;今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。(教師出示包裹)打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認讀。

　　6、字寶寶找好朋友

　　教師;現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。

　　教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎?它叫什么名字啊?

　　幼兒：陌生 理

　　7.、游戲;開火車

　　教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。

　　8、活動結(jié)束

　　教師;剛才小朋友們坐了小火車開心嗎?還想不想坐火車啊?

　　教師;好!那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠的地方去。

　　9、活動延伸;幼兒自由選擇區(qū)域活動(繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等)

教學反思

　　通過本節(jié)課的學習加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學活動中運用小木偶劇場，送包裹及開火車等游戲進行教學，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學習字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學效果會更好!

17、中班教案《不高興發(fā)芽的樹》含反思

活動目標：

　　1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

　　2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。

　　3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、掛圖第8號。

　　2、故事磁帶。

　　3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

　　1、組織活動

　　——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

　　2.智力活動

　　1)不發(fā)芽的小樹

　　——出示掛圖。看看哪些發(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)

　　——你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

　　2)不高興的小樹。

　　——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

　　——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

　　——去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什么會纏在樹上?

　　——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

　　——小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)

　　3)著急的小樹。

　　——傾聽故事錄音。

　　——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了)

　　——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

　　——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了)

　　——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

　　3、能力運用

　　——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。

活動反思：

　　《 不高興發(fā)芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍,活動氛圍比較好，老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習慣，在教學中給孩子一定的想象空間，引導幼兒多動腦想想，開拓他們的思維能力，并且讓她們來表達自己的想法，一方面提高他們的語言能力，另一方面也讓他們體會到了學習的快樂，及其活動本身帶給他們的滿足感。

　　第一，老師整個活動的思路清晰化，教學過程的銜接很自然。

　　第二，整個活動的過程改變了傳統(tǒng)教育模式，從活動的第一個環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒 討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室，進行探索尋找。

　　第三，我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。

　　個人認為還應再做一下活動延伸：比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后，回到教室再進行一節(jié)繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。

18、中班教案《打招呼》含反思

活動目標：

　　1、初步認識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動準備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀?

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對面呀?

　　小結(jié)：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別?

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢?

　　2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個。

　　4、耳朵——也只有一個

　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

　　教師指導：

　　1、考慮布局。(請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀?)邊指導邊重復側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。)

　　4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

　　四、評講交流

　　1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

活動反思：

　　教幼兒學會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過集體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。

19、中班教案《我不愿孤獨》含反思

活動目標

　　知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

　　嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點

　　重點：能看圖講述故事。

　　難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：故事PPT。

　　經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。

活動過程：

　　(一)什么是孤獨

　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。

　　2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。

　　3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

　　4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

　　(二)怎樣才能不孤獨

　　1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

　　2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

　　3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

　　(三)我們不孤獨

　　1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

　　2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

　　3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

　　《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

20、中班教案《花瓶》

　　活動目標：

　　1.通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2.在自己原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

　　3.感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：花瓶的圖片，教師范例;人手一份陶土。

　　經(jīng)驗準備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細看一看、說一說，花瓶上面有什么?

　　小結(jié)：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1.師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2. 師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢?是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢?對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應該會出現(xiàn)一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應該注意什么呢?是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧!

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.幼兒開始做花瓶裝飾

　　師：你見過的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

　　2.對于動手能力較差的孩子教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

　　四、欣賞與評價

　　1.幼兒作品展示

　　2.教師評價

21、中班教案《長頸鹿打招呼》含反思

活動目標：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　示范畫、繪畫材料等。

活動重難點：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征

活動過程：

　　一、情景導入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好!”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好!”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢?

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫

　　關(guān)鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么?它的脖子是什么樣的呢?長頸鹿有幾條腿?它的腿又是什么樣的呢?還漏了什么沒有?

　　小結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

　　三、出示范畫，欣賞觀察常見的動植物，引導幼兒想象

　　1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早!”小花聽了會怎樣呢?它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好!”大樹會怎樣呢?長頸鹿繼續(xù)往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢?云朵和太陽會怎么樣呢?

　　2、 森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好?

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　活動要求：

　　1、大蛋和小蛋離得很遠。

　　2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的?

　　3、涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

　　觀察要點：

　　1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

　　2、幼兒添畫的背景是否簡單、明了。

　　3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實。

　　五、活動講評

　　誰的長頸鹿最神奇呢?為什么?長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢?

　　小結(jié)：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

活動反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風趣的畫謎，給幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼?以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。

22、中班教案《不倒娃娃》含反思

活動目標：

　　1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

　　2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

　　蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標記、不倒翁玩具

活動過程：

　　一、觀察比較

　　(價值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。)

　　今天老師帶來一份神秘的禮物，請你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼——不倒翁。

　　提問：

　　1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現(xiàn)象?你來玩一玩!

　　小結(jié)：不倒翁，真有趣，推推它，站起來;壓壓它，站起來，搖搖擺擺不倒下。

　　2、不倒翁為什么不會倒呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　二、制作體驗

　　(價值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗制作不倒娃娃的樂趣。)

　　(一)第一次制作(放底部、壓壓牢)

　　1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢?請你們自己來試試，做一個不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)

　　2、要求：①椅子不搬從兩邊走過去;②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個數(shù)字寶寶做朋友;③速度快，比比誰先做好。

　　3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。

　　4、交流分享，集體記錄。

　　小結(jié)：制作一個“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會倒下來。

　　(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

　　1、幼兒制作：在做的時候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

　　2、交流比較

　　小結(jié)：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。

　　三、拓展延伸

　　(價值分析：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣)

　　師出示不倒翁檢測卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面，如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過關(guān)了。

活動反思：

　　作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結(jié)果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

23、中班美術(shù)教案《花瓶》含反思

活動目標

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引導幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示：

　　(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　(3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　活動建議

　　環(huán)境創(chuàng)設

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

　?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思：

　　在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

　　在設置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

24、中班教案《百變的花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程：

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑в變河^察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示：

　?、倏梢杂糜彤嫲舢?，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　②提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　?、蹐D案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

　?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思：

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進行相應的引導和提升，使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

25、中班體育教案《打怪獸》含反思

　　【活動目標】

　　1、練習單手肩上投擲，鞏固跑、走平衡木等基本技能。

　　2、積極參與活動，在競爭中體驗成功的樂趣。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個，場地布置。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、進行熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動，為接下來的活動做準備。

　　二、練習：沙包的投擲。

　　1、出示沙包：這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看，誰扔的遠好不好?

　　2、為什么有人扔的遠?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學學他的姿勢看是不是能扔的遠一點?幼兒再次自由扔沙包。

　　3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊?說明他的方法是有用的。

　　4、教師示范正確的扔沙包的方法，請幼兒一起學習。

　　師：看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開心，老師也想來扔沙包了，你們看看，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h還是我扔的遠?(教師邊示范邊念口訣：沙包肩上扛，雙腳前后站，身體側(cè)過來，向后靠一靠，用力往前扔)

　　小結(jié)正確扔沙包的方法：右手手指分開抓著沙包，右手舉起伸于耳朵下方，兩腳分開，一腳在前一腳在后，身體側(cè)身站，往后靠，用力往前扔出去。

　　5、幼兒跟隨教師一起空手練習扔沙包的正確姿勢。

　　6、幼兒分成四組進行比賽，鞏固扔沙包的正確姿勢。

　　7、針對幼兒出現(xiàn)的問題教師適時糾正幼兒的錯誤，強化幼兒理解。

　　8、4個4個幼兒比賽，比比誰扔的沙包遠?

　　三、游戲“打怪獸”

　　1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們?nèi)ゴ驍　?/p>

　　2、教師講解游戲規(guī)則：幼兒通過跑、走平衡木到達目的地，然后站在呼啦圈內(nèi)，將沙包扔在怪獸身上。

　　3、幼兒游戲兩次。

　　四、放松運動

　　【活動反思】

　　孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預設目標，因此總體效果較好，但是在幼兒個別練習的時候，由于只有四個四個幼兒，雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒，但是這就直接導致了后面幼兒等待的時間較長，因此這個環(huán)節(jié)浪費的時間較多，下次可以適時增加人數(shù)，避免幼兒等太久。

26、中班教案《不聽話的小雞》含反思

教學目標：

　　1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

　　2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

　　3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備：

　　教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

　　二、基本部分

　　感知理解圖片

　　(出示圖一)

　　1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

　　2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

　　3、雞寶寶怎么做的?

　　小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

　　(出示圖二)

　　1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

　　2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

　　3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

　　4、誰會來救它啊?怎么來的?學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

　　5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

　　(出示圖三)

　　1、小黃雞得救了嗎?

　　2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

　　3、老貓怎么樣了呢?

　　(出示圖四)

　　4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

　　5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

　　運用已有經(jīng)驗講述

　　誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

　　引入新的講述經(jīng)驗

　　圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

　　接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

　　遷移新的講述經(jīng)驗

　　師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

　　幼兒看著圖片完整講述。

　　三、討論

　　1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

　　四、教師總結(jié)性講述

　　1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

　　2、完整講述。

　　3、小結(jié)。

課后反思：

　　這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

27、中班社會教案《打電話》含反思

活動設計理念：

　　《兒園教育活動指導綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。

　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設計：

　　中班主題活動“打電話”

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

　　師：“老師剛才在做什么?”

　　(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

　　教師：“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

　　(1)全體幼兒一起復習一遍。

　　(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

　　師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　　(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

28、中班教案《小狗打噴嚏》含反思

活動目標

　　1、 初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，體驗I X X X X I X X I節(jié)奏。

　　2、 能以故事情景小狗打噴嚏為線索大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)A段、B段樂曲，發(fā)展孩子的動作表現(xiàn)力。

　　3、 體驗生病前后的不同情緒，培養(yǎng)孩子喜愛運動，積極預防疾病的好習慣。

　　4、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、 學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

教學重點、難點

　　重點：目標1

　　難點：目標2

活動準備

　　1、制作音樂“音樂的瞬間”、DVD、音響;2、幼兒帶上小狗胸牌

活動過程

　　一、通過狗媽媽帶小狗做模仿游戲，初步感知節(jié)奏I X X X X I X X I (意圖在于通過做模仿游戲，由慢到快地引導幼兒感受A段節(jié)奏)

　　1、 “今天我來當狗媽媽你們當小狗我們一起玩游戲”

　　2、“小狗怎么跑?”(提煉小狗跑的動作)“來吧跟著媽媽沿著小路一起去玩”聽口令分別模仿練習

　　小狗跑跑，停 停

　　小狗跑跑，拍 拍

　　小狗跑跑，看 看

　　3、隨A段音樂再次模仿練習

　　二、引導幼兒大膽創(chuàng)編打噴嚏的動作來表現(xiàn)A段音樂(意圖在于整合健康領(lǐng)域的內(nèi)容以故事情節(jié)為線索引導幼兒運用已有經(jīng)驗大膽創(chuàng)編小狗生病打噴嚏的動作來表現(xiàn)A段樂曲)

　　1、小狗狗玩得真開心，坐下休息一下。剛才跑了熱了一只小狗沒脫衣服被風一吹感冒了，現(xiàn)在老想打噴嚏，小狗狗你們打過噴嚏嗎?怎么打的?請幼兒做一做，學一學(提煉打噴嚏動作)

　　2、(健康教育：打噴嚏時要用手捂住口鼻轉(zhuǎn)向旁邊打,防止傳染別人)引導幼兒模仿轉(zhuǎn)頭、捂住口鼻打噴嚏。

　　3、感冒生病真難受， 該怎么辦呢?得趕快到醫(yī)院去看病，可是走幾步就要打噴嚏，好難受啊，引導幼兒模仿小狗跑跑打噴嚏。

　　4、隨著音樂模仿小狗去醫(yī)院”隨A段音樂做I X X X X I X X I (小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的動作。

　　5、去醫(yī)院的路太長了，我們跑跑就打噴嚏，好難受啊，要注意轉(zhuǎn)頭捂住口鼻哦，繼續(xù)跑起來吧。(再次練習A段節(jié)奏)

　　三、 隨B段音樂引導幼兒自由創(chuàng)編太陽升起和曬太陽的動作。(意圖在于通過給予孩子自由創(chuàng)造表現(xiàn)的空間，發(fā)展孩子的創(chuàng)造表現(xiàn)力)

　　(1)“終于，來到醫(yī)院了，坐下來休息一下吧。醫(yī)生看完病說：‘沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，感冒就會好的!’太陽公公聽見了，趕快升起來，太陽升起來時用什么動作表現(xiàn)呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)

　　(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(提煉幼兒創(chuàng)編的太陽升起的動作集體模仿)

　　(3)“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍哪里?！?幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身

　　體的各個部位，教師提問：你在曬哪里?)

　　(4)“好，現(xiàn)在小狗要走出來曬太陽了，讓我們站在圓上準備好!”(模仿幼兒創(chuàng)編的太陽升起、曬太陽的動作。)

　　(5)“小狗曬了太陽真舒服!讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演)

　　四、隨A段音樂創(chuàng)編病好以后高興的動作。(意圖在于引導幼兒體驗病好以后的高興情緒，再次感受A段節(jié)奏)

　　“小狗全身都曬了太陽，病真的好了，它好高興呀，高興時我們歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在我們高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學一學。”(練習一遍)

　　五、完整表演(意圖在于以生病——看病——病好的情景線索完整體驗ABA樂曲的結(jié)構(gòu)及樂曲情緒)

　　1、“現(xiàn)在，讓我們把小狗生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演給大家看。”

　　2、小狗的病好了，我們到外面去曬曬太陽，活動活動，做個健康的小寶寶。(邊表演邊出活動室。)

教學反思

　　幼兒自從走進幼兒園開始，各項教育活動便成了對其實施教育的最重要手段。將對幼兒的心理發(fā)展、心理健康教育的關(guān)注與教育活動進行整合，已成為當前幼兒園心理健康教育的趨勢和發(fā)展方向。

　　音樂教育活動與心理健康教育如何相互滲透并有效實施，卻是一個值得深思的問題。因此，廣大幼兒園教師在深入探討幼兒音樂教育活動的科學規(guī)律時，應該了解和總結(jié)音樂教育活動中應該遵循哪些心理健康的要求，不斷提高幼兒園音樂教育的工作質(zhì)量。為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，以便幼兒在音樂學習的“黃金時期”更好的促進音樂素養(yǎng)與心理健康的綜合發(fā)展。抱著學習和探究的心理設計安排了這次活動，通過活動一定程度地達到了預期的效果，幼兒在音樂的游戲活動中感受生病后的難受和打噴嚏時該如何做，在以后的晨間和等待時間，早操和午餐時間等，進一步教育幼兒預防疾病要養(yǎng)成良好的生活習慣和加強體育運動，進行持之以恒的教育。

29、中班教案《蠟不喝水》含反思

活動目標：

　　1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。

　　2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

重難點：

　　目標1所訴既重點。

　　目標2所訴既難點。

活動準備：

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

　　(一)玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了?C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

　　(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

　　(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

　　(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

活動反思：

　　活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

30、中班游戲教案《打電話》含反思

　　設計思路：

　　電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

　　活動目標

　　1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

　　2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

　　3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

　　活動過程

　　一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

　　1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)

　　2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)

　　小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

　　二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：

　　1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

　　小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

　　3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

　　4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

　　請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?

　　幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

　　5、展示幼兒作品：

　　幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

　　三、游戲：打電話

　　1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

　　2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

　　教學反思：

　　打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

　　在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

　　活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧!

31、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《百變花瓶》含反思

　　【活動目標】

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引導幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示：

　　(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　(3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　【活動建議】

　　☆環(huán)境創(chuàng)設

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

　?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品。

　　活動反思：

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進行相應的引導和提升，使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

32、中班教案《打不破的花瓶》含反思

教育目標：

　　1、開發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補。

　　4、領(lǐng)會圖書蘊含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

　　電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

　　字條“打不破的花瓶”

教學過程:

　　一、 導入

　　二、 放圖片

　　邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達出圖中的意思。

　　三、 引導幼兒講故事

　　四、 活動延伸

　　畫一幅自己做錯事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

活動反思

　　這節(jié)課，導入自然，思考的切入點較好，問題提的貼切，達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候，再給幼兒多一點的時間，讓幼兒再多說說。

33、中班下學期美術(shù)教案《橘皮花瓶》含反思

　　教案一

　　設計思路：

　　秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子了解橘皮還可以進行裝扮，感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

　　前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮，應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開思路，能發(fā)揮孩子的想象力，對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

　　活動共分三個環(huán)節(jié)展開，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來裝扮的，(教案出自：快思教案網(wǎng))第二環(huán)節(jié)是此活動的重點環(huán)節(jié)，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

　　活動目標：

　　1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

　　2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：操作材料包、橘皮、膠水

　　活動過程：

　　一、談話導入——引發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們猜猜里面是什么水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋里面摸摸看，你現(xiàn)在覺得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺?

　　2.現(xiàn)在請你打開百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)

　　3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

　　4.橘子吃完還剩下什么?

　　小結(jié)：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

　　二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

　　1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重復一遍，這是什么花?(菊花)

　　2.但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!

　　3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(涂漿糊)。

　　指導語：旁邊洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干凈。

　　4.花瓶洗干凈了，接下來要給它打扮了。看老師拿來了什么?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

　　指導語：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。

　　橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

　　5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。

　　花瓶要洗得干凈，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

　　小結(jié)：寶貝的小手真能干，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

　　三、花瓶展覽會——欣賞成果

　　請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展示在主題墻。

　　教案二

　　活動目標：

　　1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作，嘗試用橘子皮進行黏貼花瓶。

　　2、感受橘皮作畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖

　　活動重難點：

　　根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進行黏貼。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：“你們吃過橘子嗎?你們吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)

　　2、師：橘子吃完了，剩下來什么呀?(橘子皮)

　　3、幼兒進行討論：橘子皮的用處。

　　4、教師小結(jié)：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬干了就成陳皮，用來泡水喝，還可以黏貼成好看的畫呢!

　　二、教師示范黏貼花瓶。

　　1、師：“今天，我?guī)砹艘粋€漂亮的花瓶，你們想看嗎?”

　　2、教師提問：“有誰發(fā)現(xiàn)了這畫中的小秘密啊?”(是用橘子皮黏貼成的)

　　3、師：“今天我還想開展一個花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請我們小朋友來當花瓶設計師，幫助我一起來開展，好嗎?

　　4、師：“怎么用橘子皮來黏貼花瓶呢?請你仔細看一看哦?！?/p>

　　5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。

　　三、幼兒進行黏貼操作。

　　1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺得怎樣啊?小小設計師們，準備好了嗎，現(xiàn)在也請你來制作一個花瓶吧?！?/p>

　　2、師提出要求：

　?、侔央p面膠都撕下來，撕下來的雙面膠放到垃圾桶里。

　　②在花瓶的輪廓里黏貼橘子皮，不能貼到外面來。

　?、圪N好花瓶之后，把你的作品拿到上面來展示。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。(輕音樂)

　　五、點評。

　　1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。

　　2、師：“你喜歡哪幅作品?為什么?”

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

34、中班美術(shù)教案《裝飾花瓶》含反思

　　活動目標：

　　1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。

　　2.發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學習品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。

　　活動過程：

　　1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設計和創(chuàng)造。

　　2.幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，達到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3.自己動手，繪制花瓶。

　　活動建議：

　　活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進行的。重點是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

35、中班美術(shù)詳案教案《七彩花瓶》含反思

　　活動意圖：

　　通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、 試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

　　2、 讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　活動準備：

　　1、 各種瓶子，作品展示臺。

　　2、 彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

　　3、 統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。

　　1)、引導幼兒談論、回憶已有的制作經(jīng)驗。

　　2)、擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。

　　3)、介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　1)、交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

　　2)、幼兒制作，老師適當指導。

　　3、七彩花瓶展示會。

　　1)、讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

　　2)、引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。并交流自己的感受。

　　3)、介紹有關(guān)統(tǒng)計表。

　　活動延伸：

　　幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。

36、中班數(shù)學教案《打電話》含反思

　　活動目標：

　　1、了解打電話的過程。

　　2、學會0-9的數(shù)字。

　　3、學會點數(shù)對應，并體會打電話的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　電話1部、號碼記錄卡、筆。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機。

　　師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢?

　　幼：是/不是

　　師：大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做?!來自快思老師教案.!

　　幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

　　師：嗯，說的對?？墒?，要怎么才能叫他來自己家里呢?或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧?

　　幼：對的。

　　師：所以，我們可以用什么方法呢?

　　幼：打電話。

　　師：真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話

　　撥號，老師撥打，通話，掛上。

　　師："老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼

　　(2)師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的?？墒?，卡上沒有數(shù)字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?

　　幼：好

　　按點認讀。

　　師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。

　　幼兒看點數(shù)寫數(shù)字

　　(3)小女孩家里電話是多少?

　　看點數(shù)寫數(shù)字

　　(4)師：那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?

　　鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。

　　畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：號碼是多少?

　　(1)小朋友交流自己家電話是多少?

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。

　　師："剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

　　全體幼兒一起復習一遍。

　　4、幼兒觀察和記錄。

　　師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。

　　活動反思：

　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標。

37、中班主題教案評價《花瓶坊》含反思

預設目標：

　　1.能根據(jù)自己收集的線條進行花瓶設計。

　　2.在游戲中有一定的規(guī)則意識。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

準備：

　　1.各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

　　2.幼兒收集的線條資料，以及教師預設的線條。

過程：

　　一.導入

　　1.今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識，我們先來看看有

　　哪些線條?我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

　　2.另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

　　太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們在游戲中擔任了角色，就要怎么做呢?

　　二.幼兒游戲，教師指導

　　1.重點指導花瓶坊的幼兒制作花瓶。

　　2.觀察本班幼兒是否能自律游戲。

　　三.評價

　　1.作品展示：請花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。(提出問題或建議)

　　2.照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

　　我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)?

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

38、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動準備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫

　?、倨孔討M量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點，注意畫面的重心。

　?、劢處熝不刂笇В^察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評析 以目標來評價幼兒的畫。

　　活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

39、中班音樂教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂。

　　討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

　　小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

　　自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

　　2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

　　活動反思：

　　1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

40、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　(一)導入部分：創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看，圖片上有什么?

　　(二)展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結(jié)：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺)如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結(jié)束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。

41、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內(nèi)容更好的相結(jié)合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

42、幼兒園公開課教案中班音樂《打噴嚏的小老鼠》反思

　　活動背景：

　　韻律活動是幼兒隨著音樂進行的身體活動。動作的伴隨是幼兒從音樂中獲得快樂的最自然、最有效的途徑。它能滿足幼兒身體活動的需要;參與對音樂進行探究的需要;想象、聯(lián)想，思維的需要;創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要等。在這個初春季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在韻律活動中，我引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律， 學跳集體舞。

　　2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏!阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?

　　(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2. 小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?

　　(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里?應該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有?

　　(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準備好3. 小老鼠病好了(A段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

　　2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!

　　四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!

　　教案2

　　活動目標：

　　1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事，聽個故事就知道了。

　　二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

　　三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來

　　1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

　　2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動)

　　3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的辦法。

　　4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

　　5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

　　四、完整表演。

　　1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

　　2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu))

　　五、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

43、幼兒園中班美術(shù)活動《百變的花瓶》公開課教案反思

　　教學設計

　　一、教學理論依據(jù)及教學策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?！吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運用一下教學策略：

　　(一)運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

　　2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。(難點)

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?

　　(引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

　　如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計?

　　設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　重點關(guān)注個別幼兒。

　　(四)欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

　　3.教師提升評價

　　小結(jié)：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

　　《百變的花瓶》活動反思

　　本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經(jīng)驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

44、幼兒園中班美術(shù)活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　活動過程

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引導幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示

　　1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　活動建議

　　☆環(huán)境創(chuàng)設①開辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。②設置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

　　【評析】

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進行相應的引導和提升，使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。