中班教案《小鱷魚(yú)的錢(qián)包》

中班教案《小鱷魚(yú)的錢(qián)包》

1、中班教案《小鱷魚(yú)的錢(qián)包》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。

　　2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元 2元紙幣、1元硬幣、筆。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放PPT1

　　師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?

　　幼：鱷魚(yú)

　　師：你從哪里看出來(lái)?

　　幼：尖尖的牙齒

　　師：鱷魚(yú)有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?

　　幼：很兇……

　　師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。

　　播放PPT2(聽(tīng)故事)

　　師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　幼：要還給主人。

　　師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。

　　過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢(qián)包的主人

　　小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。

　　二 、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展

　　(一)自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1播放PPT4

　　師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢(qián)包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

　　**閱讀事件1

　　師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)用這錢(qián)幫助老鱷魚(yú)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的?(聽(tīng)故事)

　　小結(jié)：小鱷魚(yú)堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

　　**閱讀事件2

　　師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買(mǎi)漂亮的鞋子嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧!(聽(tīng)故事)

　　師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?

　　幼：她想從錢(qián)包里拿出一點(diǎn)錢(qián)出來(lái)……

　　小結(jié)：是呀，小鱷魚(yú)的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。

　　**閱讀事件3

　　師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……

　　師：小鱷魚(yú)真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(tīng)(播放故事)

　　小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

　　(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。

　　過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢(qián)包的主人了嗎?我們接著往下聽(tīng)。

　　(二)互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽(tīng)故事)

　　師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?

　　幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

　　師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?

　　師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

　　師：那消費(fèi)呢?

　　幼：買(mǎi)東西

　　師：給自己買(mǎi)需要的東西。

　　師：知道什么是投資嗎?

　　幼：股票、買(mǎi)房子、做生意……

　　師：投資就是讓錢(qián)生錢(qián)，把小錢(qián)變成大錢(qián)。

　　2、播放PPT8

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)拿三個(gè)信封里的錢(qián)做什么呢?(邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

　　幼兒：分享里的錢(qián)會(huì)去幫助老鱷魚(yú)、消費(fèi)里的錢(qián)去買(mǎi)鞋子和飲料、投資里面的錢(qián)……

　　師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下，

　　三、小組操作，分配錢(qián)幣

　　(一)播放PPT9介紹人民幣

　　師：如果你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

　　師：這些錢(qián)都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

　　(二)分組操作，分配錢(qián)幣、并記錄

　　1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

　　(現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢(qián)要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫(xiě)上金額。)

　　師：先商量什么?(這些錢(qián)準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;)

　　2、幼兒分組操作。(每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

　　3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。

　　小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的部分貼上 的標(biāo)記)

　　四、情感遷移，回歸生活

　　師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢(qián)去干什么呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。

2、中班教案《小狐貍畫(huà)春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程：

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等)樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢?

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細(xì)聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問(wèn)：

　　(1) 故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

　　(2) 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

　　(3) 小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣?

　　(4) 小狐貍為什么要哭呢?朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么?

　　5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　　(1) 聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物，分四組)

　　(2) 讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　10、活動(dòng)延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、小班社會(huì)教案《小鱷魚(yú)要過(guò)河》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兩個(gè)小鱷魚(yú)的圖畫(huà)形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚(yú)要過(guò)河，但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)

　　2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚(yú)，將自己身上的小鱷魚(yú)當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚(yú)轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

　　3.最先完成的隊(duì)伍獲勝

　　二、開(kāi)始游戲

　　1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽

　　2、開(kāi)始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點(diǎn)評(píng)

　　1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動(dòng)提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動(dòng)后，表?yè)P(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚(yú)

　　活動(dòng)反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒，然后將全班分成兩組，面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)分析：

　　1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張，也會(huì)不遵守規(guī)則

　　反思調(diào)整：

　　1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中，幼兒容易分散注意力，在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

　　2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

4、中班教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

　　1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

　　今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

　　2、鞏固間隔排序

　　拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的?

　　小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

　　1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

　　(1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

　　(2)交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色，大小不一樣)

　　小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

　　(3)幼兒操作，并講述操作過(guò)程

　　你幫助誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

　　小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了

　　三、展示

　　講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密)，放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

5、中班教案《小松鼠采松果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感受歌曲旋律

　　1、ppt：秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，一片二片多美啊。

　　2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩，聽(tīng)，它來(lái)了

　　猜猜誰(shuí)來(lái)了?為什么?(出示小松鼠)

　　二、理解、模仿歌詞

　　1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么?

　　我們來(lái)學(xué)一學(xué)：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)，我們來(lái)演一演吧

　　3、松樹(shù)上有許多松果，怎么采呢?

　　聽(tīng)一聽(tīng)，歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗，爬上樹(shù)。

　　4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的?

　　原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的。真棒。

　　5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果，要對(duì)松樹(shù)爺爺有禮貌(立定，伸出雙手)。松樹(shù)爺爺，請(qǐng)你給我一顆小松果。

　　小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。

　　三、游戲互動(dòng)

　　1、練好了本領(lǐng)，我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺，你們來(lái)我這里采松果。

　　2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友，一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。(交換游戲)

　　3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲，松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里(老師演示將玩具藏在手心里，放在身后)。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了，兩個(gè)朋友換一換玩。

　　4、天色不早了，小松鼠們真能干，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。

6、中班教案《小兔子的菜園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

　　2.音樂(lè)磁帶

　　3.節(jié)奏圖譜

　　4.地毯

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔子們走進(jìn)菜園

　　1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加)

　　2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)

　　師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問(wèn))

　　3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

　　2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)

　　3.提升表情再來(lái)一遍。(老師接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

　　三、小兔子種蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

　　1.幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

　　2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

　　3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　幼兒集體演唱。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

7、中班教案《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)4、5、6的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料小瓢蟲(chóng)互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲(chóng)若干。

　　2、幼兒操作材料每人一份。

　　3、3幢房子。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)——幫瓢蟲(chóng)找家——瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子——講評(píng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.今天，王老師邀請(qǐng)了一群我們的好朋友來(lái)我們班里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰(shuí)了?

　　2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲(chóng)》，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干凈(停下，作吃狀)

　　二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)。

　　1.知道是誰(shuí)了嗎?看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

　　2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。)

　　(1)對(duì)，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)不同，你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

　　(2)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。

　　(3)你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　(4)你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　(6)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

　　三、幫瓢蟲(chóng)分家

　　1.小瓢蟲(chóng)現(xiàn)在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)

　　2.請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

　　小結(jié)：把四星瓢蟲(chóng)送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據(jù)圓點(diǎn)來(lái)分家的

　　四、小瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子。

　　1.小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲(chóng)子，多一條也不要，少一條也不要。

　　2.請(qǐng)幼兒操作：根據(jù)圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)將小瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。

　　3.交代要求：

　?、偃酥苯拥胶竺娌僮?，不用拿椅子。

　?、谟變鹤龊煤篑R上回到位置上。

　　五、講評(píng)。

　　教師拿幾張有錯(cuò)和一張對(duì)的進(jìn)行講評(píng)。糾正出錯(cuò)的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧。

8、中班教案《小紅帽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。

　　2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

　　3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

　　4、熟悉《小紅帽》樂(lè)曲的旋律，學(xué)唱樂(lè)曲，有表情地演唱樂(lè)曲。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

　　2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;

　　3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小紅帽圖片導(dǎo)入

　　師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

　　1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。

　　播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。

　　2、教師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。

　　播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

　　播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習(xí)。

　　播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

　　師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!

　　除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧!

　　三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。

　　幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。

　　2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。

　　3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。

　　4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。

　　6、交換樂(lè)器，再次演奏。

　　四、情景講述，一起歡唱。

　　師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎?

【活動(dòng)反思】

　　進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

9、中班教案《小花鼓》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

　　通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問(wèn)今天，我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

　　教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

　　2、教師用圖畫(huà)和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

　　教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么，我就記下什么哦。

　　教師：好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的?

　　教師：圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

　　教師：這些："+"表示什么意思?

　　4、圖，邊慢速念繞口令。

　　教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

　　5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

　　6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

10、中班教案《小獅子捕獵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。

　　2、不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)游戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。

　　正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹(shù)木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物(各種小動(dòng)物)、籮筐若干個(gè)、歡快音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身準(zhǔn)備

　　(1)今天我們一起來(lái)當(dāng)獅子，你們來(lái)當(dāng)獅子寶寶。(引入主題，激發(fā)幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來(lái)了，我們伸伸懶腰，張開(kāi)我們的手指活動(dòng)一下，擺動(dòng)我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動(dòng)我們的小尾巴，上下跳跳，動(dòng)動(dòng)我們的小腳(抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快)。

　　(2)現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發(fā)之前，媽媽要告訴你們，等會(huì)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，穿越樹(shù)林、鉆過(guò)山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。

　　2、游戲獅子捕獵

　　(1)獅子們剛才我們經(jīng)過(guò)了那么多的地方，在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了?？墒悄銈兛辞懊嬗袟l河，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個(gè)別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)(根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度)

　　(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰(shuí)來(lái)做做看(引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試)不過(guò)我們出發(fā)之前，媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫牟蹲将C物，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候，先別著急，(教案出自：快思教案網(wǎng))先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時(shí)候，跳過(guò)這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過(guò)河流跑回來(lái)放到獵物匡里。(教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué))好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯!

　　(3)游戲第二遍(擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度)根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來(lái)示范并改正，請(qǐng)做正確的幼兒示范，再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

　　(4)游戲第三遍3、放松活動(dòng)，慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開(kāi)心么?那我們好好慶祝一下吧!(教案出自：快思教案網(wǎng))(播放歡快的音樂(lè))好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!

11、中班教案《勇敢的小獵人》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼拉圈若干個(gè)、哨子一個(gè)、椅子12把、平整場(chǎng)地一塊、音樂(lè)磁帶、布置好活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　跳、鉆、滾、套

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　幼兒隨音樂(lè)做韻律操。頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、下肢運(yùn)動(dòng)、踢腿、全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。

　　2、請(qǐng)孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。

　　3、做游戲《營(yíng)救小羊》。

　　<1>以談話的形勢(shì)告訴幼兒：小羊在河邊喝水時(shí)，被大灰狼抓走了，抓到對(duì)面的樹(shù)林里，現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們?cè)鯓硬拍茉竭^(guò)這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

　　(1)跳過(guò)呼拉圈

　　(2)鉆過(guò)呼拉圈

　　(3)滾過(guò)呼拉圈

　　(4)用呼啦圈套住大灰狼

　　<2>幼兒分三路橫隊(duì)進(jìn)行跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續(xù)跳。鉆：練習(xí)正面鉆過(guò)呼啦圈，使身體不能碰到呼啦圈。滾：從空隙間滾過(guò)呼啦圈。套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過(guò)。

　　<3>小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過(guò)小河邊。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

12、中班教案《小車迷》

　　活動(dòng)意圖：

　　孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車的知識(shí)，并不重要，重要的是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解車輛名稱、用途。

　　2、大膽發(fā)問(wèn)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

　　5、懂得車的組成，與小伙伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、車輛照片、玩具車。

　　2、實(shí)物：轎車。

　　3、自制花車。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看講講：喜歡的車

　　1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。

　　幼兒自主講述，交流。

　　2、除了這些車，你們還知道哪些車?

　　二、大膽提問(wèn)

　　1、×的爸爸開(kāi)來(lái)了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車上面新的秘密和問(wèn)題，想知道什么就問(wèn)什么。

　　2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

　　了解車的組成。

　　3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問(wèn)題。

　　三、看看想想：想要的車

　　把你心里想要的車畫(huà)出來(lái)或做出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過(guò)教師提出問(wèn)題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。 本設(shè)計(jì)重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究問(wèn)題。

13、中班教案《鱷魚(yú)來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺(jué)能力。

　　3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——尋找“鱷魚(yú)”。

　　在游覽“鱷魚(yú)湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、游戲活動(dòng)——“鱷魚(yú)”來(lái)了。

　　1、“鱷魚(yú)睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過(guò)“鱷魚(yú)”)

　　引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚(yú)”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去。隨著“鱷魚(yú)”變換不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。

　　2、“鱷魚(yú)醒了”(鼓勵(lì)幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)行勇敢有力地對(duì)抗)

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚(yú)”進(jìn)行對(duì)抗。

　　幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

　　3、“鱷魚(yú)上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量)

　　轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚(yú)”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)——呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。

14、中班教案《小種子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)種子的特點(diǎn)、顏色等特征，用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫(huà)。

　　2、能涂膠水、粘貼，學(xué)會(huì)初步保持畫(huà)面的整潔性，提高動(dòng)手操作能力、想象力與耐心、毅力。

　　3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的生命力與樂(lè)趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：大量的、豐富的種子材料;各種種子粘貼畫(huà)圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：腦海里有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師提問(wèn)法導(dǎo)入：

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法盒，這個(gè)魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來(lái)猜一猜這是什么。

　　二、教師出示魔法盒，魔法盒里裝著各種種子。

　　教師搖一搖，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再來(lái)摸一摸，猜一猜。然后請(qǐng)小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名稱、特點(diǎn)。

　　三、教師提問(wèn)孩子們，種子可以拿來(lái)干什么。

　　隨后教師說(shuō)“種子呀，不僅可以發(fā)芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫(huà)呢!你們信不信?想不想看?”引起小朋友的熱情與好奇。

　　四、教師出示圖片。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫(huà)是用什么做的，是如何做的。

　　五、教師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試。

　　先請(qǐng)小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請(qǐng)小朋友們嘗試。

　　六、涂完膠水后，進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié)，教師示范，將種子抓在手里，輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上，讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。

　　七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。

　　教師示范粘貼的正確動(dòng)作，提醒孩子易發(fā)生的錯(cuò)誤。請(qǐng)小朋友們獨(dú)立或者合作，艙室完成一幅完整的種子粘貼畫(huà)。教師逐個(gè)觀察與指導(dǎo)。

　　八、粘貼畫(huà)完成，教師請(qǐng)“大畫(huà)家”上臺(tái)展示，并且說(shuō)出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵(lì)。

15、中班教案《小動(dòng)物乘火車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說(shuō)：“XX住在第幾層?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.火車教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開(kāi)合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

　　2.幼兒操作卡片 (小火車、動(dòng)物車票)人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：小動(dòng)物住哪里?

　　1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

　　老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)

　　教師小結(jié)：我們一起來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?原來(lái)呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開(kāi)始數(shù)，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來(lái)的層數(shù)就不對(duì)了。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

　　提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著誰(shuí)呢?(教師依次打開(kāi)窗戶)

　　來(lái)猜猜看第三層會(huì)住著誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)

　　你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)

　　教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

　　提問(wèn)：想一想應(yīng)該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)

　　教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來(lái)吧!(教師依次排序好)

　　二、游戲：小動(dòng)物乘火車 ，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

　　1.伴隨火車開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)，出示火車圖片。

　　提問(wèn)：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車。我們一起來(lái)看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

　　你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開(kāi)始數(shù)的呢?(火車頭)

　　誰(shuí)能用數(shù)字來(lái)表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)

　　我們來(lái)看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開(kāi)始貼的呀?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：原來(lái)呀，在數(shù)火車車廂的時(shí)候是從火車頭開(kāi)始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

　　2.小動(dòng)物乘火車。

　　師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩，可是火車就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

　　(出示各個(gè)小動(dòng)物的車票，請(qǐng)幼兒觀察。)

　　提問(wèn)：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)

　　教師小結(jié)：原來(lái)呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

　　師：那我們快來(lái)幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

　　(教師請(qǐng)一幼兒回答)

　　提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)

　　其他小朋友有沒(méi)有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了，火車也要開(kāi)動(dòng)，“唔……”

　　三、游戲：“開(kāi)火車”

　　師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)

　　一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰(shuí)排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開(kāi)咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開(kāi)火車回教室)

16、中班教案《小樹(shù)葉》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

　　2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

　　3、拱形門(mén)一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好;

　　2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

　　師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)

　　老師彈琴，幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看?？春?，教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō)：“今天，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開(kāi)媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。

　　(允許幼兒按照自己的想法去跳)

　　2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

　　3、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。

　　5、欣賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好?”

　　三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉

　　老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)(做山洞)。

　　游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起，“小樹(shù)葉”自由飛舞;音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì)，原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉，“掃”(碰)到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞(拱形門(mén))回到座位上。

17、中班教案《粗心的小耗子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　①學(xué)會(huì)欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。

　?、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內(nèi)容，在老師的幫助下能夠完整講述整個(gè)故事。

　?、墼敢夥纸巧硌莺?jiǎn)單的故事情節(jié)。

　?、芨鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。

　　能夠清楚、完整的表達(dá)繪本展示的故事內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繪本教材

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角“耗子”

　　師：寶貝們?cè)缟虾?，今天老師要?lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對(duì)!‘兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事?！?/p>

　　幼：老鼠

　　師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦!小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎……耗子……

　　對(duì)小老鼠展開(kāi)討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜?，把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中(這是已有的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就可以回憶起來(lái))

　　二、繪本教學(xué)

　　開(kāi)始《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)圖，故事講解。

　　繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行仔細(xì)觀察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們“說(shuō)”為主，教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。

　　繪本故事教學(xué)的順序可以是：教師引導(dǎo)下，幼兒逐頁(yè)理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助復(fù)述故事

　　三、故事再讀

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事(請(qǐng)坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當(dāng)小老師)

　　故事再讀是對(duì)文本的再認(rèn)，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言發(fā)展、表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)

　　四、給爸爸媽媽講故事

　　讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強(qiáng)親子交流的一種手段。

18、中班教案《小動(dòng)物排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物)，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.故事引入活動(dòng)。

　　師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。”

　　播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊)，有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀?(6個(gè))

　　2.提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊(duì)的?

　　師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰(shuí)是司機(jī)呀?誰(shuí)排在第二個(gè)?第三個(gè)是誰(shuí)?第四個(gè)是誰(shuí)?老鼠排在第幾個(gè)?小羊排在第幾個(gè)?

　　終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!

　　3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

　　演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

　　如：誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)得了第二名?誰(shuí)得了第三名?誰(shuí)得了第四名?誰(shuí)得了第五名?誰(shuí)得了第六名?

　　我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))

　　4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

　　演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。

　　如：誰(shuí)第一名?誰(shuí)第二名?誰(shuí)第三名?誰(shuí)第四名?誰(shuí)第五名?誰(shuí)第六名?

　　請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))

　　三、小動(dòng)物的家

　　師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。

　　四、送小動(dòng)物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

19、中班教案《小企鵝真漂亮》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、活動(dòng)導(dǎo)入

　　看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　(1)師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　(2)師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企 鵝蛋)

　　(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先　和　老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起　和　老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

　　(2)鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。

　　(1)出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。

　?、倮蠋煶鍪尽捌簌Z蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　?、趲煟赫?qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌　邊和　老師添畫(huà)。

　?、壅?qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　(2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　(3)出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

20、中班教案《小白兔的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒能夠按照一定的規(guī)則，合作著搬禮物。

　　2、提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒自己總結(jié)失敗的原因及討論出可行的方法。

　　讓幼兒聽(tīng)明白教師每次嘗試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人?？?是誰(shuí)啊?(小白兔)(配班老師扮演小白兔)

　　小白兔：小朋友們好!

　　幼兒：小白兔好!

　　(評(píng)析：出示小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物形象，引起幼兒的注意力。)

　　2、配班老師扮演小白兔：今天，我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面。但是有一個(gè)規(guī)則，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦!

　　(評(píng)析：由教師扮演的小白兔來(lái)介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)

　　3、教師：你們想知道都有些什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!

　　(開(kāi)著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上)

　　教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮物啊?

　　(幼兒議論)

　　(評(píng)析：以開(kāi)小火車的方式帶領(lǐng)幼兒去看一下禮物，讓幼兒產(chǎn)生般禮物的欲望，增加幼兒搬禮物的積極性。)

　　二、嘗試搬禮物

　　1、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)。

　　教師：想不想要這些禮物啊?剛才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對(duì)了，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮物都搬過(guò)來(lái)。那，什么叫一次把禮物都搬過(guò)來(lái)啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。(幼兒討論)

　　(評(píng)析：將小白兔提出的規(guī)則仔細(xì)講解，重點(diǎn)幫助幼兒理解什么叫“一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)”。)

　　教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮物都搬過(guò)來(lái)，就是請(qǐng)小朋友把所有的禮物全部搬過(guò)來(lái)，而且每個(gè)小朋友只能去森林里面搬一次。

　　2、提出詳細(xì)的規(guī)則。

　　教師：看!老師還為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各種辦法，一次將禮物搬到這個(gè)綠色的大圓圈內(nèi)。聽(tīng)明白了嗎?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　(評(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮物的要求，除了要“一次把禮物全部搬過(guò)來(lái)”，還要注意使用各種工具，讓幼兒探索方法去搬禮物。這樣逐步向幼兒提出要求的方法，更能個(gè)讓了解游戲的規(guī)則。)

　　3、幼兒嘗試第一次搬禮物。

　　4、檢查、討論。

　　教師：時(shí)間到!回到小椅子上吧!

　　教師：哇~這么多的禮物都被我們搬過(guò)來(lái)了。真高興啊~高興就請(qǐng)你們一起拍拍手。

　　教師： 請(qǐng)小白兔檢查一下吧，看我們小朋友有沒(méi)有完成任務(wù)。

　　小白兔：怎么還有玩具在森林里啊?看來(lái)我是不能把禮物送給你們啦!

　　教師：我不信，我也要檢查一下?？?這個(gè)大禮物怎么還沒(méi)搬走啊?還有這么多的零散的小禮物這么也還在啊?看來(lái)我們的任務(wù)是失敗了。

　　教師：小朋友，為什么我們沒(méi)有一次把禮物全部搬完啊?

　　(幼兒討論)

　　(評(píng)析：通過(guò)幼兒的嘗試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。明白為什么會(huì)失敗?繼而討論各種搬禮物的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)中要注意讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原因，討論可行的方法。)

　　5、教師小結(jié)：剛才，小朋友搬禮物的時(shí)候，沒(méi)有互相合作，只顧自己搬，所以沒(méi)有完成任務(wù)。其實(shí)我們可以用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以怎么班、搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺(jué)得重的話就和你的好朋友一起搬過(guò)來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以怎么搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。而且小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過(guò)來(lái)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著關(guān)鍵的作用，只有讓幼兒討論，自己總結(jié)失敗的原因，他們才會(huì)明白搬禮物的各種方法。而教師的總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的嘗試。)

　　6、教師：哎呀!看來(lái)我們只能把禮物送回去了。

　　(幼兒送回去)

　　教師：小朋友，禮物都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請(qǐng)小白兔再給我們一次機(jī)會(huì)吧!讓我們一起求求小白兔在給我們一次機(jī)會(huì)吧。

　　師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次機(jī)會(huì)吧?

　　小白兔：好吧!

　　(評(píng)析：通過(guò)“求小白兔給再次的機(jī)會(huì)”，增加游戲的趣味性，更讓幼兒產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的積極性和熱情十分的高漲，活動(dòng)的氣氛很好。)

　　三、幼兒再次搬禮物

　　1、教師：太開(kāi)心拉!注意啦!這次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用合作的方法來(lái)搬禮物。像這些零散的小禮物我們可以和你的小伙伴一起把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。如果覺(jué)得重的話就和你的好朋友一起搬過(guò)來(lái)。像這些大箱子，很重的，我們可以和你的好朋友一起搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)可以放在大箱子上，一起搬過(guò)來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?好，準(zhǔn)備，出發(fā)!

　　(評(píng)析：再次向幼兒仔細(xì)的講解剛剛我們從失敗中總結(jié)出來(lái)的我們可以采用的方法，這樣能幫助幼兒能順利的完成接下來(lái)的搬禮物的任務(wù)。)

　　2、幼兒再次嘗試

　　教師：再請(qǐng)小白兔檢查一次吧。

　　小白兔：全部搬完啦，這下我可以把禮物送給小朋友玩啦

　　(幼兒歡呼)

　　教師：這次我們?yōu)槭裁磿?huì)成功啊?請(qǐng)你和你的好朋友一起討論一下吧。

　　(幼兒討論)

　　教師：誰(shuí)能告訴我們?yōu)槭裁窗?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因?yàn)椋總€(gè)小朋友都學(xué)會(huì)了在游戲中相互合作，齊心協(xié)力，一起把禮物在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一次全部搬完。以后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一起合作著做事情，這樣就可以把事情干的又快又好啦。

　　結(jié)束：好!謝謝小白兔的禮物，現(xiàn)在，讓我們把這些禮物搬回我們的教室吧!

　　(評(píng)析：再次讓幼兒嘗試，讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)自己的努力與探索獲得的成功的經(jīng)驗(yàn)，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒明白這次搬禮物成功最主要的原因是大家掌握了搬禮物的方法和齊心協(xié)力才完成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力的重要性。)

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問(wèn)題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)之后，更增加了對(duì)各種探索活動(dòng)的興趣。

21、中班教案《小猴子掰玉米》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

　　2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

　　2、欣賞故事：提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

　　師：小朋友，故事里你們聽(tīng)到了什么?有誰(shuí)呢?在干什么呢?

　　幼兒：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

　　3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

　　師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

　　(玉米地里——桃子樹(shù)——西瓜地里——兔子)

　　4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

　　5、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

　　6、活動(dòng)總結(jié)。

　　這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。

附： 故事《小猴子掰玉米》附故事

　　有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

22、中班教案《小鬧鐘》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

　　2、能用樂(lè)器演奏音樂(lè)中鬧鐘指針擺動(dòng)的聲音和鬧鈴響的聲音。

　　3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)帶來(lái)的積極情緒。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鬧鐘一個(gè)，上課所需音樂(lè)，樂(lè)器：響筒、手搖鈴，用廢舊物制作的音樂(lè)圖譜：小手和電話線。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，成半圓坐下

　　師：來(lái)孩子們讓我們聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的跳舞吧。

　　二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　(一)引出活動(dòng)主題小鬧鐘

　　(在幼兒剛坐穩(wěn)時(shí)，小鬧鐘發(fā)出響聲)

　　師：咦?讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲啊?

　　師：哦原來(lái)是小鬧鐘，我們看看小鬧鐘里都有什么?(引出指針)

　　師：來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的聲音吧?(播放音樂(lè))

　　1、感知小鬧鐘擺動(dòng)的樣子

　　師：小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動(dòng)的并發(fā)出擺動(dòng)的聲音?(個(gè)別提問(wèn)，孩子自由想象)

　　師：那現(xiàn)在讓我們站起來(lái)，自己來(lái)模仿一下小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的樣子吧，誰(shuí)做得好我就學(xué)做她的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

　　<<<12師：你們做得真棒，請(qǐng)你安靜的坐在座位上吧。

　　2、小鬧鐘對(duì)我們的幫助是什么?

　　師：小鬧鐘的指針會(huì)嗒嗒嗒的擺動(dòng)，叮鈴想起來(lái)了，它會(huì)幫助我們?cè)趺礃幽?

　　(看好時(shí)間上幼兒園不遲到，起床)

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　(一)傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏

　　師：對(duì)你們說(shuō)得真棒，今天我?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，下面讓我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放音樂(lè))

　　師：孩子們剛才的這段音樂(lè)中你都聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音)

　　師：小鬧鐘的指針擺動(dòng)幾下后我們聽(tīng)見(jiàn)了鬧鈴叮鈴響的聲音呀?

　　師：讓我們來(lái)看看這個(gè)很有意思的圖譜吧，在這個(gè)圖譜中我們會(huì)找到答案。圖譜中有可愛(ài)的小手，它可以表示小鬧鐘指針在擺動(dòng)的聲音，一個(gè)小手我們就拍一下手表示，這個(gè)像短線的電話線，它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音，看到這個(gè)圖時(shí)將雙手舉高抖動(dòng)一下，讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，打打節(jié)奏試一試，從中找到答案吧。(播放音樂(lè))

　　師：孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動(dòng)了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀?

　　(二)看圖譜，用身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　師：對(duì)，是小鬧鐘的指針擺動(dòng)了三下后發(fā)出的聲音，那我們能不能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么?誰(shuí)來(lái)試一試呢?(個(gè)別提問(wèn)全班跟做，引導(dǎo)幼兒用拍退拍肩動(dòng)作表現(xiàn))

　　師: 你們做得真好!來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。

　　四、出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏

　　(一)認(rèn)識(shí)樂(lè)器，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

　　1、知道樂(lè)器是誰(shuí)的聲音

　　師：剛才我們用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出的聲音有點(diǎn)小，你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽(tīng)呀?那我們就要請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)幫忙了，那我考考你們，你們認(rèn)識(shí)它么?出示響筒，響筒我們可以演奏這個(gè)音樂(lè)的什么聲音呀?(鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音)出示手搖鈴，手搖鈴可以演奏什么聲音呀?(鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)

　　師：樂(lè)器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來(lái)吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪里呢?(幼兒用響筒發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪里?(幼兒用手搖鈴發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候能有叮鈴鈴的聲音么?

　　2、樂(lè)器和音樂(lè)的配合

　　師：現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試，小樂(lè)器們準(zhǔn)備好了么?

　　師：寶貝們真棒!讓我們站起來(lái)當(dāng)小演奏家吧，讓我們的小鬧鐘變得快樂(lè)起來(lái)吧。(播放音樂(lè))

　　師：小演奏家們讓我們的樂(lè)器換一換，再來(lái)試一試吧。

　　師：孩子們你們變成快樂(lè)的小鬧鐘高興么快樂(lè)么?戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，讓我們?nèi)グ堰@份高興快樂(lè)的心情帶給別的好朋友吧，好么?

　　師：寶貝們讓我們拿起樂(lè)器寶寶和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

23、中班教案《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚(yú)的活動(dòng)教具：紅鯉魚(yú)1條，白鯉魚(yú)2條，金鯉魚(yú)3條，黑鯉魚(yú)4條。

　　2、1——4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師邊演示教具，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字卡表示。

　　2、設(shè)疑討論：

　　(1)白鯉魚(yú)今天要找倆個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請(qǐng)小朋友快速說(shuō)出是哪兩種魚(yú)，它們各有幾條?幼兒答出后，教師擺出卡片。

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的小朋友說(shuō)：“我的朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。

24、中班教案《小腳丫的游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。

　　2、嘗試用小腳來(lái)跳竹竿舞，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

　　2.材料準(zhǔn)備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過(guò)跳竹竿舞的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。

　　教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過(guò)一些很特別的路呢。

　　(讓小朋友光著小腳，還聽(tīng)說(shuō)要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

　　1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)

　　(1) 介紹游戲，提出要求

　　“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見(jiàn)了。那么到底會(huì)走過(guò)哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀?！?/p>

　　(2) 帶上眼罩，開(kāi)始旅行

　　帶幼兒排好隊(duì)，依次走過(guò)場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。

　　(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見(jiàn)，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細(xì)去探索，用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)

　　(3) 回到座位，交流感受

　　“剛才你走過(guò)哪些不同的路面的?”

　　(大多數(shù)幼兒都能辨別并說(shuō)出腳走過(guò)了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說(shuō)出“我還走過(guò)了席條路”。)

　　2. 白天旅行：睜眼走第二次體驗(yàn)

　　“現(xiàn)在天亮了，我們?cè)偃ヂ眯?，看看你們剛才猜的路?duì)不對(duì)?！?/p>

　　(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因?yàn)椋麄冊(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽(tīng)到“哦，我猜對(duì)了，是鵝卵石路”，“我也猜對(duì)了”，“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

　　二、說(shuō)說(shuō)我的小腳丫：

　　1. 引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)

　　討論：腳除了能有不同的感覺(jué)外，能做很多的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它還能做些什么?

　　讓幼兒以開(kāi)火車的形式，每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。

　　2.討論如何保護(hù)腳

　　(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)腳的本領(lǐng)時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說(shuō)到：沒(méi)有手的人他們用腳也會(huì)寫(xiě)字、拿東西呢。)

　　三、親子游戲：小腳取物接力賽

　　“剛才有小朋友說(shuō)，有人能用腳來(lái)寫(xiě)字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來(lái)拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)玩一個(gè)游戲?！?/p>

　　介紹游戲名稱與方法。

　　以小組為單位，四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手，分別站在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到信號(hào)，每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對(duì)面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對(duì)面的排頭開(kāi)始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。

　　(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開(kāi)始，氣氛更為熱烈，家長(zhǎng)也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來(lái)，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽(tīng)使喚，沙包老往下掉，引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

　　四、小腳丫的舞蹈

　　1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?王老師要表演什么給大家看呢?”

　　2.讓幼兒欣賞音樂(lè)并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。

　　(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡(jiǎn)單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開(kāi)、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又非常想跳，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。)

　　4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。

　　(在歡快的鼓樂(lè)聲中，小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長(zhǎng)們被這歡樂(lè)的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時(shí)，活動(dòng)室變成了歡樂(lè)的海洋。)

活動(dòng)反思：

　　“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

　　我覺(jué)得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：

　　有效利用教育資源。活動(dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

　　但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中，我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺(jué)有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

25、中班教案《小竹林》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道竹筍可以長(zhǎng)成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

　　2、欣賞散文詩(shī)《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　4、理解散文詩(shī)內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

　　2、字卡。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片

　　1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長(zhǎng)大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂(lè)園。

　　2、觀察竹筍，請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

　　3、觀察竹子

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“竹子”的名稱(出示字卡)，說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子?幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃竹葉(熊貓)?

　　重點(diǎn)觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過(guò)觸摸竹節(jié)、用動(dòng)作模擬竹子長(zhǎng)高等方式， 幫助幼兒理解詞語(yǔ)：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

　　4、運(yùn)用遷移的方式，引導(dǎo)幼兒思考：許多的樹(shù)木在一起是樹(shù)林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰(shuí)喜歡居住在竹林里(熊貓)?

　　二、感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。

　　1、春雨

　　-春筍從泥土里冒出來(lái)

　　-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

　　-長(zhǎng)成小竹子

　　-大竹子-竹林

　　-熊貓?jiān)谥窳掷镦覒?

　　2、幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅畫(huà)面，為什么?

　　教師點(diǎn)擊相關(guān)畫(huà)面，幼兒集體欣賞。

　　3、幼兒模仿熊貓玩耍的動(dòng)作，理解詞語(yǔ)：嬉戲

　　4、幼兒翻看圖書(shū)《小竹林》，加深對(duì)散文的理解及記憶。

　　5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書(shū)，也可以選擇看屏幕畫(huà)面。

　　6、幼兒欣賞配樂(lè)朗讀《小竹林》，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

26、中班教案《小老鼠玩電腦》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受兒歌和諧，生動(dòng)的形象。

　　2.加深對(duì)電腦及其用途的了解。

　　3.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理

　　4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)材料

　　1.主題活動(dòng)錄音帶、錄音機(jī)、電腦。

　　2.幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《火與電》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.認(rèn)識(shí)電腦。

　　(1)讓幼兒觀察電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有什么用。

　　(2)教師介紹主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的用途。

　　(3)教師操作電腦，打開(kāi)菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

　　(4)小結(jié)：從外觀看，電腦由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)組成。主機(jī)是電腦的重要部分，人們的操作要經(jīng)過(guò)它處理才能顯示結(jié)果，顯示器像電視機(jī)的屏幕，它讓我們看到操作的過(guò)程和結(jié)果，人們需要通過(guò)操作鍵盤(pán)和鼠標(biāo)給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運(yùn)算、分析資料、設(shè)計(jì)程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網(wǎng)后，我們還可以通過(guò)它和遠(yuǎn)方的人交流，了解世界上更多信息。

　　2.理解兒歌內(nèi)容。

　　(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)小老鼠玩電腦的時(shí)候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會(huì)跑出來(lái)嗎。

　　(2)播放兒歌錄音，欣賞2遍。

　　3.學(xué)習(xí)念兒歌。

　　(1)分兩段教幼兒念兒歌。

　　.(2)指導(dǎo)幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

27、中班體育教案《“鱷魚(yú)”來(lái)了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺(jué)能力。

　　3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)—尋找“鱷魚(yú)”。

　　在游覽“鱷魚(yú)湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、游戲活動(dòng)—“鱷魚(yú)”來(lái)了。

　　1、“鱷魚(yú)睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過(guò)“鱷魚(yú)”)

　　引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚(yú)”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去。隨著“鱷魚(yú)”變換不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。

　　2、“鱷魚(yú)醒了”(鼓勵(lì)幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)行勇敢有力地對(duì)抗)

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚(yú)”進(jìn)行對(duì)抗。

　　幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

　　3、“鱷魚(yú)上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量)

　　轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚(yú)”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

28、中班教案《“鱷魚(yú)”來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺(jué)能力。

　　3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)—尋找“鱷魚(yú)”。

　　在游覽“鱷魚(yú)湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、游戲活動(dòng)—“鱷魚(yú)”來(lái)了。

　　1、“鱷魚(yú)睡了”(誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過(guò)“鱷魚(yú)”)

　　引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚(yú)”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去。隨著“鱷魚(yú)”變換不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。

　　2、“鱷魚(yú)醒了”(鼓勵(lì)幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)行勇敢有力地對(duì)抗)

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚(yú)”進(jìn)行對(duì)抗。

　　幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

　　3、“鱷魚(yú)上岸了”(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量)

　　轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚(yú)”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。

29、中班教案《快樂(lè)的小星星》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

　　3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　4、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件，小星星音樂(lè)。

　　2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。

　　1、師：夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。

　　2、結(jié)合課件講述故事后，提問(wèn)：

　　這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?

　　早晨他為什么哭鬧?

　　中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?

　　到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么?

　　你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?

　　3、教師小結(jié)：整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè)多一點(diǎn)，別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。

　　二、討論：你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開(kāi)心起來(lái)?

　　1、幼兒展開(kāi)討論。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　3、師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。

　　4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中，完整故事。

　　三、游戲。

　　1、師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái)，要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒?qǐng)卡。

　　這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧!

　　2、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。

　　師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。

　　3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情，討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)

　　四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。

　　1、解決問(wèn)題后，請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)

　　提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。

　　2、教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

　　3、游戲：找朋友。

　　請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

　　五、結(jié)束部分。

　　現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!

　　跟著《小星星》歌曲音樂(lè)，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。

30、中班教案《小鸚鵡找朋友》

游戲目標(biāo)：

　　讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

　　與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲規(guī)則：

　　要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。

　　要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

游戲準(zhǔn)備：

　　玩具鸚鵡一只

游戲程序與模式：

　　教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫(huà)有鸚鵡的卡片)，對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，(教案.出自：快思老師教.案網(wǎng).)它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

　　雪花――雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。

　　妹妹――我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

　　蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗――大紅棗又脆又甜。

　　教室――我們的教室清潔又明亮。

　　書(shū)――張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。

　　松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。

　　菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

　　照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

31、中班教案《小老鼠分果果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過(guò)程。

　　2. 大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

　　3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂(lè)情感。

　　4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，推蘋(píng)果的聲音，蘋(píng)果掉進(jìn)池塘，蘋(píng)果滾進(jìn)刺叢，蘋(píng)果撞在木頭上，這四種聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入。

　　1、(圖1)師：瞧，這是什么?(蘋(píng)果)怎樣的蘋(píng)果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?

　　師：這么誘人的一個(gè)蘋(píng)果誰(shuí)會(huì)撿到它呢?

　　出示(圖2)師：哦，原來(lái)是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋(píng)果，他心情怎么樣啊?想怎么做呢?

　　小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門(mén)就撿到了一個(gè)大蘋(píng)果，我要把他運(yùn)回家吃。

　　(圖3)推蘋(píng)果，老師動(dòng)作夸張，帶著幼兒一起推

　　(圖4) 推到山頂，滾下來(lái)的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。

　　2.過(guò)程

　　二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜

　　1.(圖5)(出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音)師：呀，蘋(píng)果到哪里去啦?

　　2.(圖6)師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋(píng)果，沒(méi)有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊?(要有硬殼的動(dòng)物，不怕刺)(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法)

　　3.(圖7)師：這次誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?師：原來(lái)是一只烏龜，小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語(yǔ)，對(duì)話的練習(xí))

　　4.(圖8)師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢?(推)小蘋(píng)果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢?那小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

　　5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來(lái)呢?那小老鼠給他吃了嗎?

　　6.(圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋(píng)果。

　　小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒(méi)有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋(píng)果上路了。(推的聲音)

　　三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠

　　1.(圖11)(出示撞在大樹(shù)上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點(diǎn)想辦法)

　　2.(圖12)老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢?看，誰(shuí)出現(xiàn)了?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(重點(diǎn)二，對(duì)話)他們會(huì)怎么做呢(幼兒自由講述)(

　　3.(圖13)蘋(píng)果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?小鼴鼠會(huì)說(shuō)什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?

　　小結(jié)：雖然，小老鼠覺(jué)得非常非常的不好意思，但是他任然沒(méi)有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。

　　四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙

　　1.(圖14)師：哇，蘋(píng)果滾到水里去了，這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)

　　(講1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋(píng)果，讓幼兒操作畫(huà)畫(huà))

　　2.畫(huà)畫(huà)好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

　　3.(圖15)師：那究竟誰(shuí)來(lái)幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢?小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢?小青蛙會(huì)怎么幫呢?(圖7)

　　4.(圖16)師：我們來(lái)看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的(踢出水面)蘋(píng)果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會(huì)說(shuō)什么呢?

　　5.(圖17)青蛙會(huì)說(shuō)什么呢?(不用謝，你這個(gè)蘋(píng)果看起來(lái)可真香啊!)青蛙想不想吃啊?從哪里可以看出來(lái)?你做個(gè)想吃的動(dòng)作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?

　　小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒(méi)有舍得把蘋(píng)果分給他吃，又推著蘋(píng)果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)

　　五、結(jié)束部分

　　(圖 18)小老鼠一個(gè)人推著蘋(píng)果走在路上，覺(jué)得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺(jué)得他會(huì)高興嗎?(不高興)對(duì)呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋(píng)果，他卻舍不得分給他們吃，你覺(jué)得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過(guò)，后悔)那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋(píng)果嗎?(會(huì)的)

　　(圖19)終于到山頂了，(圖20)哇，原來(lái)剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?

　　(圖21)他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋(píng)果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!

　　原來(lái)分享是一件這么快樂(lè)的事情，那小朋友之間有沒(méi)有分享過(guò)一樣?xùn)|西呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢?(幼兒自己講述)

　　小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

32、中班教案《小樹(shù)林變了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。

　　2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹(shù)林景色變化的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。

　　提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎?它們的景色有什么不一樣?

　　為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

　　二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

　　1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林?你會(huì)使用什么顏色?

　　2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。

　　師：老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。

　　1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。

　　2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

　　四、展示與分享

　　師幼共同布置"美麗的樹(shù)林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。

33、中班教案《小紅花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫(huà)。

　　2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

　　3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師以變魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色名稱。

　　教師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(2)這是什么顏色?

　　2、 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。

　　(1) 教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來(lái)做游戲好嗎?(好)

　　(2) 教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

　　教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

　　(3) 教師講畫(huà)好的畫(huà)給幼兒看，并古作驚奇地問(wèn)：顏色寶寶怎么啦?

　　(4) 教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花。

　　(5)教師提醒幼兒畫(huà)完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

　　3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　將幼兒作品貼出來(lái)，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。

34、中班教案《小老鼠去做客》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

　　2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容。

　　3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。

　　4. 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?

　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件

　　完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。

　　1.提問(wèn)：

　?、龠@個(gè)故事講了一件什么事?

　?、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?

　?、勰阒朗裁词恰肮陋?dú)”?

　?、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰(shuí)求助了?

　　三、分段講述故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。

　　配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

　　1.欣賞故事第二段，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說(shuō)的?

　　2.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

　　3.欣賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

　　4.欣賞故事第四段，提問(wèn);小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

　　5.小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，是什么?別人回答了他，他又說(shuō)了什么?

　　6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問(wèn)問(wèn)路。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

　　1.提問(wèn)：這是一只怎樣的小老鼠?

　　2.小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

　　3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

35、中班教案《小烏鴉找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)故事的含義，回答老師問(wèn)題并能復(fù)述故事

　　2、能夠用語(yǔ)言和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)媽媽的愛(ài)并學(xué)會(huì)去愛(ài)媽媽。

　　難點(diǎn)：用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 ：故事掛圖 表演用的道具

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1. 師生問(wèn)好。

　　2. 表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛(ài)媽媽，小動(dòng)物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、 老師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問(wèn)： 喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它?

　　2、 老師和幼兒分段講故事。

　　3、 分段表演故事情節(jié)。

　　4、 說(shuō)一說(shuō)小烏鴉好在哪里?

　　5、 小朋友喜歡自己的媽媽嗎?為什么?媽媽為你做過(guò)哪些事?

　　6、 情景表演：

　　當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做?

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　評(píng)出今天表演最好的幼兒

　　老師小結(jié)：我們?cè)诒粣?ài)的同時(shí)也要去愛(ài)，不但要愛(ài)媽媽也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　回家后對(duì)媽媽爸爸以及長(zhǎng)輩們說(shuō)說(shuō)一聲“我愛(ài)您!”“您辛苦了!”。

36、中班教案《小螃蟹吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。

　　2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解歌詞

　　出示圖片：圖片上有誰(shuí)?

　　它們?cè)诟缮?

　　螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣?

　　碎了以后我有什么感受?

　　老師幫助組織語(yǔ)句

　　熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　老師示范演唱

　　提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎?

　　你覺(jué)得有趣在哪里?(學(xué)一學(xué))

　　請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的聲音唱

　　幼兒練習(xí)

　　三、表演歌曲

　　這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)

　　幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　　老師幫助提煉

　　師生一起表演唱

37、中班教案《小狐貍的槍炮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面，了解小狐貍不開(kāi)心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。

　　2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　3.了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。

　　4.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“狐貍”，引出故事。

　　看看這只小狐貍開(kāi)心嗎?猜測(cè)狐貍不開(kāi)心的原因。

　　2.觀察講述，了解原因。

　　(1)欣賞畫(huà)面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

　　提問(wèn)：小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?

　　小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)

　　小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友， 所以離開(kāi)了它。

　　(2)觀察畫(huà)面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

　　提問(wèn)：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。

　　小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子， 所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開(kāi)了它。

　　(3)觀察畫(huà)面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

　　提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難?

　　小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰(shuí)也不愿意和它做朋友。

　　(4)了解小狐貍不開(kāi)心的原因。

　　沒(méi)有了朋友，小狐貍會(huì)覺(jué)得怎樣?(很孤獨(dú)，很難過(guò)，很寂寞……)

　　沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞，連說(shuō)話的人也沒(méi)有，所以它很不開(kāi)心。

　　3.在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。

　　你們有沒(méi)有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

　　(幼兒自由講述)

　　朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開(kāi)心。

　　小狐貍看到你們和朋友玩得這么開(kāi)心，你覺(jué)得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?

　　4.欣賞畫(huà)面，了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。

　　集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。

　　欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。

　　小狐貍到底是怎么做的?你們覺(jué)得它的辦法好嗎?好在哪里?

　　小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很 多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開(kāi)心的快樂(lè)的在一起做游戲。

　　5分享糖果。

　　知道故事的名字。

　　分享糖果。

反思：

　　在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開(kāi)始一直要愛(ài)搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們?cè)谝黄?，不僅僅要讓自己快樂(lè)，更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

　　繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛(ài)作弄人……聽(tīng)了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開(kāi)闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

　　不足之處：在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見(jiàn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。

38、中班教案《小斑馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧!

　　二、觀察畫(huà)面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?

　　提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論，個(gè)別回答)

　　3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真有趣，我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎?

　　你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn)：今天我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只可愛(ài)的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?

　　四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

　　1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)

　　1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

　　2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

39、中班教案《小貓咪畫(huà)卡片》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

　　2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.

　　3)感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;

　　2)事先做好的指印畫(huà)一張;

　　3)幼兒帶回來(lái)的卡片;

　　4)畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。(師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊?一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢?)

　　2)教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的方法。(師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉，小朋友，你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉，大家要認(rèn)真聽(tīng)，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉?xiě)信的，它有什么方法?)

　　3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。

　　4)幫助幼兒理解歌詞。(師：“小朋友，你們說(shuō)，剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么啊?{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那他是怎樣寫(xiě)的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是啊?

　　5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　6)老師展示出事先做好的指印畫(huà)，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫(huà)卡片。(師：“小朋友，你們?cè)俑嬖V老師一次，小貓咪是怎樣寫(xiě)信的啊?[幼兒回答] 好，那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片，好不好啊?)

　　7)老師示范做指印畫(huà)的方法，先用手指醮上顏料后，在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

　　8)老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來(lái)印一張卡片，看誰(shuí)印得最漂亮!)

　　9)幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫(huà)。

　　10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)的畫(huà)，并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。

　　11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)小結(jié)：

　　1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師：“小朋友，你們說(shuō)，我們今天學(xué)了什么歌啊?)

　　2)老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。(師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的，又不聽(tīng)老師的話，你們說(shuō)這樣好不好啊?那下次就要改正了，是不是啊?)

活動(dòng)延伸：

　　老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

附兒歌：《小貓咪畫(huà)卡片》

　　1=D 4/4

　　3. 5 5― 3. 2 1― 2. 3 5 4 3 2 X X X X X

　　小 貓 咪 學(xué) 寫(xiě) 信 想 說(shuō) 我愛(ài) 你就畫(huà)三顆心

　　3 4 5 5 5― 3. 2 1― 2. 3 2. 1 1― ― 0 II

　　不會(huì)簽大 名 就 蓋 上 四 只 腳 趾 印

40、中班教案《小火爐》

活動(dòng)要求：

　　1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

　　2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《小火爐》的掛圖

　　2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

　　3、幼兒與家中老人的合影

　　4、錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?

　　3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。

　　4、分組活動(dòng)：教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人，請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。

　　5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

　　6、總結(jié)分享：把幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái)，制作成海報(bào)。

附：歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

　　你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你，我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

41、中班教案《小鱷魚(yú)的錢(qián)包》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。

　　2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元 2元紙幣、1元硬幣、筆。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放PPT1

　　師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?

　　幼：鱷魚(yú)

　　師：你從哪里看出來(lái)?

　　幼：尖尖的牙齒

　　師：鱷魚(yú)有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?

　　幼：很兇……

　　師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。

　　播放PPT2(聽(tīng)故事)

　　師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　幼：要還給主人。

　　師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。

　　過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢(qián)包的主人

　　小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。

　　二 、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展

　　(一)自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1播放PPT4

　　師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢(qián)包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

　　**閱讀事件1

　　師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)用這錢(qián)幫助老鱷魚(yú)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的?(聽(tīng)故事)

　　小結(jié)：小鱷魚(yú)堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

　　**閱讀事件2

　　師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買(mǎi)漂亮的鞋子嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧!(聽(tīng)故事)

　　師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?

　　幼：她想從錢(qián)包里拿出一點(diǎn)錢(qián)出來(lái)……

　　小結(jié)：是呀，小鱷魚(yú)的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。

　　**閱讀事件3

　　師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……

　　師：小鱷魚(yú)真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(tīng)(播放故事)

　　小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

　　(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。

　　過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢(qián)包的主人了嗎?我們接著往下聽(tīng)。

　　(二)互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽(tīng)故事)

　　師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?

　　幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

　　師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?

　　師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

　　師：那消費(fèi)呢?

　　幼：買(mǎi)東西

　　師：給自己買(mǎi)需要的東西。

　　師：知道什么是投資嗎?

　　幼：股票、買(mǎi)房子、做生意……

　　師：投資就是讓錢(qián)生錢(qián)，把小錢(qián)變成大錢(qián)。

　　2、播放PPT8

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)拿三個(gè)信封里的錢(qián)做什么呢?(邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

　　幼兒：分享里的錢(qián)會(huì)去幫助老鱷魚(yú)、消費(fèi)里的錢(qián)去買(mǎi)鞋子和飲料、投資里面的錢(qián)……

　　師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下，

　　三、小組操作，分配錢(qián)幣

　　(一)播放PPT9介紹人民幣

　　師：如果你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

　　師：這些錢(qián)都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

　　(二)分組操作，分配錢(qián)幣、并記錄

　　1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

　　(現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢(qián)要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫(xiě)上金額。)

　　師：先商量什么?(這些錢(qián)準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;)

　　2、幼兒分組操作。(每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

　　3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。

　　小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的部分貼上 的標(biāo)記)

　　四、情感遷移，回歸生活

　　師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢(qián)去干什么呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。

42、中班教案《小山羊蓋新房》

知識(shí)與技能：

　　1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。

　　2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

過(guò)程與方法：

　　上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng)，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

　　2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂(lè)意幫助別人。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、集體交流。

　　1、教師提問(wèn)：小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。

　　二、閱讀圖書(shū)，導(dǎo)入新課。

　　1、讓幼兒一邊觀看畫(huà)面，一邊自由講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　(1)圖上畫(huà)的有些什么?整個(gè)畫(huà)面告訴我們一件什么事?

　　(2)小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?

　　(3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

　　(4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門(mén)、窗、墻、柱子。

　　三、朗誦兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

　　2、教師教幼兒朗誦兒歌。

　　(1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

　　(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

　　(3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　四、編講故事。

　　1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

　　3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。

資料

　　小山羊蓋新房

　　小山羊，蓋新房，

　　一人有事大家?guī)汀?/p>

　　熊立柱，兔砌墻，

　　猴做門(mén)，鹿安窗，

　　新房蓋得真漂亮。

43、中班語(yǔ)言教案《小鱷魚(yú)的錢(qián)包》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。

　　2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元 2元紙幣、1元硬幣、筆。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放PPT1

　　師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?

　　幼：鱷魚(yú)

　　師：你從哪里看出來(lái)?

　　幼：尖尖的牙齒

　　師：鱷魚(yú)有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?

　　幼：很兇……

　　師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。

　　播放PPT2(聽(tīng)故事)

　　師：1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　幼：要還給主人。

　　師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。

　　過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢(qián)包的主人

　　小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。

　　二 、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展

　　(一)自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。

　　師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢(qián)包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

　　師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)用這錢(qián)幫助老鱷魚(yú)嗎?聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的?(聽(tīng)故事)

　　小結(jié)：小鱷魚(yú)堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

　　師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買(mǎi)漂亮的鞋子嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧!(聽(tīng)故事)

　　師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?

　　幼：她想從錢(qián)包里拿出一點(diǎn)錢(qián)出來(lái)……

　　小結(jié)：是呀，小鱷魚(yú)的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。

　　師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)?(請(qǐng)一名幼兒介紹)

　　幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……

　　師：小鱷魚(yú)真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(tīng)(播放故事)

　　小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

　　(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。

　　過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢(qián)包的主人了嗎?我們接著往下聽(tīng)。

　　(二)互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽(tīng)故事)

　　師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?

　　幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

　　師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?

　　師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

　　師：那消費(fèi)呢?

　　幼：買(mǎi)東西

　　師：給自己買(mǎi)需要的東西。

　　師：知道什么是投資嗎?

　　幼：股票、買(mǎi)房子、做生意……

　　師：投資就是讓錢(qián)生錢(qián)，把小錢(qián)變成大錢(qián)。

　　2、播放PPT8

　　師：小鱷魚(yú)會(huì)拿三個(gè)信封里的錢(qián)做什么呢?(邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

　　幼兒：分享里的錢(qián)會(huì)去幫助老鱷魚(yú)、消費(fèi)里的錢(qián)去買(mǎi)鞋子和飲料、投資里面的錢(qián)……

　　師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下。

　　三、小組操作，分配錢(qián)幣

　　(一)播放PPT9介紹人民幣

　　師：如果你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

　　師：這些錢(qián)都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

　　(二)分組操作，分配錢(qián)幣、并記錄

　　1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　(現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢(qián)要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫(xiě)上金額。)

　　師：先商量什么?(這些錢(qián)準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;)

　　2、幼兒分組操作。(每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

　　3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。

　　小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的部分貼上 的標(biāo)記)

　　四、情感遷移，回歸生活

　　師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢(qián)去干什么呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。