中班健康教案《珍惜生命不做危險事》反思

中班健康教案《珍惜生命不做危險事》反思

1、中班健康教案《珍惜生命不做危險事》反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?<來.源快思教.案網>

　　幼：維尼受傷了。

　　師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了。

　　師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)

　　師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。

　　3)教師總結：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能。

　　師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。

　　師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?

　　比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

　　教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

2、中班健康教案《不挑食》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4.體驗游戲的快樂。

活動準備

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程

　　(一)教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。

　　1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。

　?、賻煟盒∨笥眩蛱炖蠋煱l(fā)給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。

　?、谟變赫{查。

　　2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查。

　?、賻煟盒∨笥淹ㄟ^剛才的調查發(fā)現了什么?

　　幼：發(fā)現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

　?、谟變赫{查。

　　(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　?、賻煟盒∨笥?，你們通過這次調查食譜發(fā)現了什么?

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢?我們去人體王國看看就知道了。

　?、谟變簠⒂^人體王國

　　③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食

　　師：你們應該怎么辦?

　　幼：不挑食

　　師：挑食好不好?

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

　　1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

　　2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!

　　4、師生進行自助餐活動，活動結束。

延伸活動

　　1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現挑食的現象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調查表。

教學反思

　　本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動會將認識食物的環(huán)節(jié)在設計的緊湊詳細些。

3、中班健康教案《運動》含反思

活動目標：

　　1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。

　　2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

　　1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

　　2.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

活動過程：

　　一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病?

　　總結預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。

　　二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。

　　1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

　　2. 鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

　　三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。

　　1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內容。

　　2.引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。

　　四、幼兒開始制定自己的運動計劃。

　　1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。

　　2.引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。

　　五、討論運動時要注意的安全。

　　1.小朋友運動的時候要注意哪些安全?

　　2.在運動的時候應該怎樣保護自己?

活動延伸：

　　1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。

　　2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。

活動反思：

　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

4、中班健康教案《不貪吃冷飲》含反思

活動目標

　　1.知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。

　　2.能愛護自己的身體，提高自我保健的能力。

　　3.體驗游戲的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1.《冰激凌小姑娘》教師教學資源、教學掛圖、語言CD。

　　2.幼兒學習資源6第16~17頁。

　　3.紙、筆若干。

活動過程

　　1.啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了吃些什么會讓自己涼快”展開討論。

　　2.教師邊講故事邊演示教師教學資源，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

　　提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌姑娘?最后小姑娘為什么感到肚子疼了?吃冰激凌應注意什么?

　　3.幼兒自主閱讀幼兒學習資源6第16~17頁，進一步理解故事。

　　4.引導幼兒分組討論并統(tǒng)計：夏天吃什么感到涼快而且不傷身體?

　　(1)請幼兒用圖表統(tǒng)計。

　　(2)每組派一名代表，匯報統(tǒng)計結果，說說每種飲品的優(yōu)缺點。

　　(3)小結：知道炎熱的夏天可以吃一點冷飲，但是不可多吃，否則會傷腸胃，肚子疼。夏天要多吃新鮮的水果，多喝白開水，白開水是最好的飲品。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

5、中班健康教案《喝水》含反思

活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表

活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動喝水的欲望。

活動反思：

　　我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。

6、中班下學期社會教案《珍惜糧食不浪費》含反思

設計意圖：

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

活動目標：

　　1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

　　2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　教學PPT

活動過程：

　　1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

　　提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

　　2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)大米的生長過程是怎樣的?

　　(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

　　(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

　　3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

　　4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應該怎樣做?

　　師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

　　香噴噴的米飯哪里來?

　　白花花的大米做出來。

　　白花花的大米哪里來?

　　金燦燦的稻谷脫出來。

　　金燦燦的稻谷哪里來?

　　農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、中班健康教案《洗手》含反思

設計背景

　　為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

　　1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

　　2、 掌握洗手的正確方法。

　　3、 教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 初步了解預防疾病的方法。

　　5、 初步了解健康的小常識。

重點難點

　　重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

　　1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正確洗手方法的圖片。

活動過程：

　　一、 游戲“手指歌”導入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”

　　“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

　　2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)

　　3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)。

　　提問：你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

　　我們應該怎么做呢?

　　4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

　　三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

　　1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

　　2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?

　　她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

　　(引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

　　3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

　　(老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。

　　4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

　　(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法)。

　　5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手?”

　　(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

　　四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

　　老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈?！?/p>

　　在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

　　勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

8、中班健康教案《影子》含反思

活動目標

　　1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

　　2.練習四散追逐跑的動作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

　　3.知道物體在陽光下都會產生影子。

　　4.感受冬天陽光的溫暖，激發(fā)幼兒對于冬天的喜愛。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備

　　1.選擇有陽光的平坦場地。

　　2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

　　一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

　　二.引導幼兒找影子。

　　隨兒歌圍成一個大圓圈。

　　1.一起找一找自己和別人的影子。

　　2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

　　三.游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。

　　1.小貓自己踩自己的影子。

　　2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

　　3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

　　提示：提醒幼兒避免推和撞。

　　四.放松結束。

　　教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結束活動。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、中班健康教案《水》含反思

活動目標

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　5、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

　　1、顯微鏡若干臺。

　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

活動過程

　　1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

　　我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

　　2、教師小結：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的物質成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

　　4、教師小結：

　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

反思

　　整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

10、中班健康教案《健康歌》含反思

活動目標：

　　1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

　　2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

　　3.有感情地學唱歌曲。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程：

　　一、律動分享

　　1、教師帶幼兒律動

　　聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

　　我們一起來喊口令。

　　二、創(chuàng)編動作分享交流

　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

　　小結：經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個別交流

　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

　　(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)

　　5、集體再次嘗試

　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動作

　　1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法，老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現箭頭的涵義)

　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

　　踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

　　3、交流發(fā)現，嘗試有節(jié)奏的動作

　　你看明白了哪一張?

　　小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

　　小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現這個動作是怎么做的了。

　　小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了!

　　(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

　　2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做)

　　四、延伸

　　還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

教學反思

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。

　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

11、中班健康教案《我不吃零食》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

　　2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

重點難點：

　　讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

　　2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食)

　　4.文文長得高不高?結不結實?(不高、不結實)

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對幼兒的回答和講述進行總結。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結實，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

12、中班健康教案《刷牙》含反思

活動設計背景

　　我發(fā)現許多孩子經常把糖果帶到學校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養(yǎng)成好的習慣設計此課。

活動目標

　　1. 通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

　　2. 學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

　　學習正確的刷牙方法。

活動準備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動過程

　　一.故事導入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。

　　2. 引導孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導說說會出現這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結束本節(jié)課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學反思

　　1. 故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

13、中班健康教案《蔬菜》含反思

設計意圖

　　為了改善幼兒的偏食、挑食的現象，根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

活動目標

　　1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　2.能根據顏色特征給蔬菜分類。

　　3.喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備

　　1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

　　2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。

　　3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

　　(一)教師請幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性。

　　1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能當菜吃，又能當水果。(謎底：西紅柿)

　　2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

　　(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

　　1.教師：平時你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

　　2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

　　3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應的蔬菜。

　　4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?

　　5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒根據蔬菜顏色、特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家"，因為它們都是綠色的)

　　(三)根據各種蔬菜事物，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

　　2.幼兒自由發(fā)言，表達自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

　　(四)欣賞手偶表演。

　　胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。

　　大蒜精靈：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，保護你身體的健康。

　　芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

　　所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因為各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

　　幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。

　　(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現象。

　　小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說：現在的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營養(yǎng)價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為營養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現在的人最喜歡我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因為總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個臺階都氣喘吁吁的!這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的，韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點肉，多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友，一定要記住哦!

　　(六)活動延伸：

　　幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

14、中班健康教案《生氣》含反思

活動目標：

　　1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　PPT(PPT制作可以聯系媽咪愛嬰網編輯，聯系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

　　一、觀察表情，導入主題。

　　1、師：小兔怎么了?(引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

　　2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

　　3、師：你們觀察的真仔細!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

　　4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好?

　　5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經驗。

　　1、邊看PPT，邊聽故事

　　師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。[.來源快思老師教案網]它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁矗絹碓缴鷼?，小兔到底該怎么辦那?

　　2、在互動對話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?

　　3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經驗，游戲提升師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

　　師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

15、中班健康教案《套圈》含反思

教學目標：

　　1.練習快跑。

　　2.學習套圈的方法。

　　3.發(fā)展腿部肌肉。

　　4.學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學準備：

　　經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。

　　物質準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。

重難點：

　　讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

教學過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。

　　(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。

　　(4)小跑步成3路縱隊。

　　二、基本部分

　　1.回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。

　　教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。

　　2.套圈練習

　　(1)幼兒自由探索套圈的方法

　　師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習套圈)

　　(2)組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的?

　　幼兒自由發(fā)言，并請幼兒示范自己的套圈方法。

　　(3)教師總結并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。

　　(4)幼兒再次按正確的方法練習套圈。

　　3.游戲：小烏龜套圈

　　(1)教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線后，當教師發(fā)出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。

　　(2)教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

　　(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結束部分

　　1.放松活動：高人走與矮人走。

　　師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。

　　2.師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。

　　(幼兒在教師的帶領下，幼兒扮司機開車回到教室)

延伸活動

　　鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。

活動反思

　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

16、中班健康教案《走》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗游戲樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

　　1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

　　2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。

　　3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產主義接班人》、《斗牛士》。)

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，導入活動。

　　播放音樂模仿高人、矮人走路進活動室。

　　師問：剛才，我們是怎么進活動室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　2、自由探索活動

　　(1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)

　　(2)利用游戲—“請你跟我這樣做”，引導幼兒練習多種走法。

　　具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說：“我就跟你這樣做”當示范幼兒說：“木頭人”時，幼兒停止動作并擺出一個漂亮的造型，依此類推，選出走法特別的幼兒作示范者，游戲繼續(xù)。

　　3、多媒體展示。(教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關注各種走法的特點。)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進行配樂表演，模特步配合音樂《法國男孩》，秧歌步配合音樂《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂《我們是共產主義接班人》，機器人步配音樂《斗牛士》。)

　　5、合作行走擂臺賽。

　　(1)教師提供輔助材料呼啦圈等，鼓勵幼兒合作行走。

　　(2)選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。

　　6、放松整理，活動結束

　　(1)好朋友互相作放松運動。(幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背，我?guī)湍銇砣嗳嗉?，團結友愛轉個圈，我們都是好朋友。兒歌內容隨動作的變化而變化。)

　　(2)教師帶領幼兒學小動物走路走出活動室，活動自然結束。

活動延伸

　　請小朋友到日?；顒又袑ふ液门笥芽梢砸黄鹱龅氖拢w驗合作的快樂。

活動反思

　　在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

　　本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。

　　在第一環(huán)節(jié)中，活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進行鞏固練習。第二環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂。

17、中班健康教案《做一個健康的娃娃》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒懂得健康對人很重要，增強做健康娃娃的意識。

　　2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

　　3、初步了解預防疾病的方法。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學重點、難點

　　讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

活動準備

　　1、運動員獲獎圖片若干張。

　　2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應達標的圖表。

活動過程

　　1、 出示運動員獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運動員在干什么，這些運動員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

　　2、 在幼兒看圖上，老師加以引導，讓幼兒明白運動員的身體之所以那么棒，是因為他們堅持天天鍛煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。

　　3、 組織幼兒討論：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?通過討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才能堅持上班做好工作。

　　4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應達標的圖表比一比，說說自己應該怎么做才能成為一個健康的娃娃。

教學反思

　　活動后將幼兒應達標的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、對比、激勵幼兒爭做健康娃娃。

　　健康的娃娃不容易生病，身體在不斷地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。健康的娃娃愛鍛煉，講衛(wèi)生，有良好的習慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困難不愛哭，能動腦筋想辦法解決問題，所以他們總是快樂的。

18、中班健康教案《水果》含反思

設計背景

　　這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經常能看到并且也吃過，可以說教材內容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現了挑食水果的現象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結合中班幼兒的年齡特點，教師根據幼兒已有的經驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。

活動目標

　　1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

　　2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

　　3、通過學習使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

　　4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　5、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

重點難點

　　一、活動重點：

　　孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

　　二、活動難點：

　　幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

　　(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

　　(二)、裝有各種水果的魔術盒子。

　　(三)、水果拼盤。

　　(四)、多媒體圖片和音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　(一)看圖片，初步感知水果

　　導語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

　　1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。

　　2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

　　3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(二)做游戲，親密接觸水果

　　老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，[.來源快思老師教案網]摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

　　幼兒1：香蕉有點彎像小船。

　　幼兒2：蘋果圓圓的。

　　幼兒3：楊桃是橢圓的。

　　(三)嘗水果，說味道

　　老師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

　　幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

　　幼兒2：桔子酸酸的

　　幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

　　(四)：說水果

　　我喜歡吃 ( )，它是( )。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　講水果屋的故事。

延伸環(huán)節(jié)：

　　1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

　　2、聽水果歌

　　讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。

教學反思

　　我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

　　在教學的過程中，孩子們表現的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數孩子，其實我是想讓孩子多表現，由于擔心孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

19、中班健康教案《不愛洗手的小熊》含反思

　　活動設計背景

　　通過幾次觀察，我發(fā)現我班有幾個小朋友每次從外邊玩了回來后不洗手，有時在老師的監(jiān)督下不情愿的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到細菌給我們的健康帶來的危害 。就開展了主題活動“不愛洗手的小熊?！?/p>

　　活動目標

　　1、 初步了解《不愛洗手的小熊》的故事主要內容，能用簡單的漢語講述故事內容。

　　2、 了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

　　3、 逐步掌握正確的洗手方法。

　　4、 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

　　難點：逐步掌握正確的洗手方法。

　　活動準備

　　1、 經驗準備：幼兒看過《不愛洗手的小熊》的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌《洗手歌》。

　　2、物質準備：(1)《不愛洗手的小熊》 故事視頻。(2)保健醫(yī)帶來的顯微鏡。(3)實物投影儀。(4)有關正確洗手方法的卡通圖片。

　　活動過程

　　1、開始部分：

　　播放故事視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 幼兒觀看故事《不愛洗手的小熊》。

　　(2) 根據故事內容提問：故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?

　　2、基本部分：

　　1、 請保健醫(yī)引導幼兒看看手上有什么。

　　(1) 以游戲的口吻引導幼兒觀察自己的小手上有什么?

　　(2) 保健醫(yī)用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(很多小蟲在爬)。<快思老師.教案網出處>

　　(3) 提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢?

　　2、 教師再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　(1) 教師利用圖片講述故事。

　　(2) 根據故事內容重點提問：小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?

　　3、講解洗手的重要性：

　　(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。

　　4、結束部分：

　　(1)老師帶領幼兒一起來到洗手間，一邊說學過的兒歌，一邊洗手。

　　5、延伸部分

　　在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。

　　教學反思

　　講故事、說兒歌、看圖片是中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式。本次活動中，我們請保健醫(yī)利用專業(yè)設備，為孩子展示出滋生在手上的細菌，通過視頻、圖片、實物講解等生動直觀的方法幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。

20、中班健康教案《洗刷刷》含反思

設計意圖：

　　“教育源自幼兒生活”。孩子們都經常聽大人們說要愛護牙齒，但是在行動上卻不是那么主動，所以在設計活動時抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設計的課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動分成三個大環(huán)節(jié)。一、認識牙齒的功能;二、認識齲齒的和愛護牙齒;三、學習正確的刷牙方法。三個環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒?；顒硬捎昧肆私庠?、經驗交流、親身體驗、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為。

活動目標：

　　1.了解牙齒的作用和保護牙齒一些簡單常識，知道保護牙齒。

　　2.掌握正確的刷牙方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙

　　活動難點：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒

活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每人小鏡子一面?？诒⒀浪⒁桓?。

活動過程：

　　(一)導入活動：

　　觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。

　　師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧!

　　1.看片斷(一)

　　師提問：皮皮睡覺前都做了些什么?

　　接下來會發(fā)生什么事呢?

　　2.看片斷(二)

　　師提問：你看到了什么?

　　牙齒遭到破壞會受得了嗎?

　　接下來又會發(fā)生什么事呢?

　　3.看片斷(三)

　　師提問：牙齒為什么逃跑了?(因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了)

　　沒有了牙齒，人會怎么樣?(引導幼兒回答牙齒的用處)

　　3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

　　4.小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說話清楚;讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。

　　(二)探究保護牙齒的方法

　　1.小朋友們有蛀牙嗎?請幼兒同伴間互相看看、說說。

　　2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

　　3.出示課件圖片，認知齲齒。

　　師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

　　4.結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

　　5.今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

　　6.看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。

　　(老師先示范，再請個別幼兒嘗試)

　　7.表演《刷牙歌》

　　(三)活動結束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

21、中班健康教案《情緒》含反思

　　活動設計背景

　　孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調節(jié)控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并初步學會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎。本次活動的內容選自中班健康下冊中的第二個活動主題“齊齊開心”，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用適當的方式排解不開心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據這一內容我設計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有情緒——討論分析，知道好心情有利于我們身體健康——體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

　　活動目標

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　教學重點、難點

　　教學重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程

　　步驟1：

　　一、情景感知，理解每個人都有情緒。

　　1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

　　2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經歷嗎?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

　　3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

　　(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)

　　4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

　　(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

　　5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　設計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　步驟2：

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

　　好心情 壞心情

　　(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)

　　2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

　　(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)

　　開心 生氣 傷心 發(fā)愁

　　(注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。)

　　3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。!.來源:快思老.師教案網!教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　設計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

　　步驟3：

　　三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了?

　　(出示兩幅圖。)

　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

　　圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

　　引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

　　(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)

　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

　　(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?/p>

　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節(jié)自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!

　　設計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。

　　(附板書)

　　好心情：媽媽給我買玩具我很高興

　　我到動物園玩很開心

　　我看動畫片的時候很開心

　　……

　　壞心情：別人打我很不高興

　　我的玩具被別人搶去了我很不開心

　　我奶奶生病了我很傷心

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

22、中班健康教案《過河》含反思

活動目標：

　　1.能夠掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進跳躍能力和肢體協(xié)調的發(fā)展。

　　2.提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。

　　3.培養(yǎng)勇敢、大膽的品質和敢于挑戰(zhàn)的意識。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　1.大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2.教師課前布置好場地。

活動過程：

　　1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

　　熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進)——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動)。

　　2.游戲：跳“田埂”。

　　游戲方式：教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。

規(guī)則要求：

　　(1)幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　(2)教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　　(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

　　(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣＿^程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　　3.游戲：跳過“小河”。

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

　　幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)，對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　4.放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

　　5.教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　6.幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

活動反思：

　　孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

23、中班健康教案《小青蛙》含反思

活動目標：

　　1. 練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5. 喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1.布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

活動過程：

　　一、小蝌蚪長大了——熱身運動

　　教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿(踢腿運動)，再長出了前腿(伸展運動)，最后甩掉了小尾巴(全身運動)，變成了一只只可愛的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領——練習雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現的問題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲

　　1.教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉4條蟲子回來。

　　2.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子。

　　五、活動結束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯，現在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

活動反思：

　　1、通過這次課使我對情景式教學有了進一步的認識。本次活動通過情節(jié)的設置小蝌蚪從剛開始只會游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領，并幫助農民伯伯捉害蟲。在這個過程中幼兒把自己當成了青蛙很自然的就會跟著老師設計的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實現自己預設的目標。但是在活動中我自己對于角色的進入還不是很投入，經常會跳出情境。并且情景語言的運用也不夠準確今后在運用情景式教學過程中對于角色的轉變和語言的運用要進一步的提高，使自己對情景式教學有一個嶄新的突破。

　　2、本次課的目標一是針對幼兒所要掌握的動作技能的，但是課后我發(fā)現雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經會了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學習，只是單純的運動。在幼兒活動過程中幼兒的運動量還是可以的。

　　3、在活動中幼兒以青蛙的身份幫助農民伯伯捉害蟲，我認為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護莊稼，是人類的朋友’這一知識。但是對于目標三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感，在本活動中并沒有提到，應該在課后教育幼兒要愛護青蛙。

　　4、教師的及時評價有待進一步的提高，今后在活動中要加強評價意識。對幼兒要有評價，給予他們肯定的鼓勵。

24、中班健康教案《手》含反思

活動目標：

　　1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關于手受傷的圖片。

活動過程：

　　一、游戲導入，引起幼兒興趣。

　　欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

　　教師總結：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。

　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

　　四、教師總結

　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié)，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

25、中班健康教案《五官》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置(數量)及功能。

　　2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。

　　3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關知識。

　　4、進一步了解五官的重要性，愿意保護五官。

　　5、學會保護五官的常用方法。

　　活動準備：

　　娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，導入活動。

　　(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。

　　教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!

　　(2)摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

　　2、五官的數量。

　　哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。

　　我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品)，哦，原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦，原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。

　　我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動作)，嘴巴的本領真是太大啦!

　　4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說一說，我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

　　5、教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　延伸活動

　　游戲活動：《貼五官》。

　　1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個小朋友他的臉漂亮嗎?

　　(不漂亮，太丑啦!觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。

　　2、講解規(guī)則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。

　　4、作品展示。

　　活動反思：

　　目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。

　　教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。[文.章出自快思教.案網]但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。

　　教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。

　　幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。

26、中班健康教案《健康日》含反思

　　活動目標

　　1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關的一些資料。

　　活動過程

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象。

　　1、教師念謎語，幼兒猜測。

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，<文章.出自快思教案網.>告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結。

　　3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

　　五、組織幼兒討論，加深認識。

　　啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

　　活動反思

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

27、中班健康教案《不挑食身體棒》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

活動準備

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程

　　(一)教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。

　　1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。

　?、賻煟盒∨笥?，昨天老師發(fā)給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調查得最認真、最仔細。

　?、谟變赫{查。

　　2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查。

　?、賻煟盒∨笥淹ㄟ^剛才的調查發(fā)現了什么?

　　幼：發(fā)現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

　　②幼兒調查。

　　(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　?、賻煟盒∨笥眩銈兺ㄟ^這次調查食譜發(fā)現了什么?

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢?我們去人體王國看看就知道了。

　?、谟變簠⒂^人體王國

　?、蹘煟耗銈兛?，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食

　　師：你們應該怎么辦?

　　幼：不挑食

　　師：挑食好不好?

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

　　1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

　　2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!

　　4、師生進行自助餐活動，活動結束。

延伸活動

　　1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現挑食的現象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調查表。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

28、中班健康教案《藥片不能隨便吃》含反思

活動設計背景

　　作為一個小孩，無論對什么都充滿好奇心。看到別人吃藥，也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

活動目標

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯藥的危害。

　　3.培養(yǎng)小朋友的安全意識，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯藥的危害。

活動準備

　　自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

活動過程

　　一、教師與幼兒親切問好：

　　寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞(小演

　　員入場，自我介紹)。

　　二、情景表演：

　　場景：醫(yī)院

　　人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

　　(一)情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、開藥。

　　(二)討論情景并提問：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里?

　　2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的病?

　　3、醫(yī)生是怎么做的?

　　4、請小寶貝們說說見過什么樣的藥?

　　三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、形狀等，該怎么吃?

　　四、討論吃藥時應注意什么?

　　小結：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的要求服藥，吃藥前要仔細閱讀說明。

　　五、觀察大畫冊，培養(yǎng)幼兒的安全意識

　　(1)讓幼兒講一講畫冊中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對嗎?

　　(2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進小藥箱里。

　　活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

教學反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識?；顒娱_始，我先讓三個孩子演了一個小品，創(chuàng)設了一個醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現的癥狀的大畫冊，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。

　　孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

29、中班安全教案《不靠近危險物品》含反思

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　掛圖3幅

　　活動過程：

　　一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。(教案出自：快思老師教案網)

　　三、尋找危險的物品

　　將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

　　滲透方式：

　　在一日活動中隨時發(fā)現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

　　家長工作：

　　請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

　　活動反思：

　　通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

30、中班健康教案《不高興的樹不發(fā)芽》含反思

　　幼兒園中班健康教案：不高興的樹不發(fā)芽

　　活動名稱：不高興發(fā)芽的樹

　　活動說明：

　　枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭;綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動目標：

　　1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

　　2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。

　　3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、掛圖第8號。

　　2、故事磁帶。

　　3、音樂《嫩芽長出來》

　　活動過程：

　　1、組織活動

　　——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

　　2、智力活動

　　1)不發(fā)芽的小樹

　　——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。(只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子)

　　——你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹)

　　2)不高興的小樹。

　　——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。

　　——教師結合掛圖，講述故事。

　　——去年，小鳥為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?風箏的線為什么會纏在樹上?

　　——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家;樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

　　——小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了?老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎?風箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了)

　　3)著急的小樹。

　　——傾聽故事錄音。

　　——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹?(因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經枯死了)

　　——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽)

　　——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了)

　　——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡;樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)

　　3、能力運用

　　——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。

　　活動反思：

　　整個活動的過程改變了傳統(tǒng)教育模式，從活動的第一個環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒 討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環(huán)節(jié)中老師帶領幼兒走出教室，進行探索尋找。

　　第三，我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。

31、中班健康教案《運球》含反思

　　設計意圖

　　幼兒期是身體生長發(fā)育的關鍵時期，是為人的一生奠定物質基礎的重要時期。幼兒身體的發(fā)展狀況不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到幼兒的一生。(.本文來源：快思老.師教案網)正如陳鶴琴先生所說：“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎”。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動學習的教育過程。

　　活動目標：

　　1、學習游戲“運球”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。

　　2、積極探索有效的合作運球方法，體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、大小一樣的皮球若干、筐兩個，箱子蓋子兩個。

　　2、畫好兩條跑道線,每條跑道終點放一把小椅子。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，準備活動

　　回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

　　老師：小朋友們,聽說我們班的小朋友都是運動小健將，是不是!?(幼兒：是!)

　　老師：那今天我們班的小朋友，比試，比試!OK!?(幼兒：OK!)

　　熱身活動

　　模仿各種運動項目的動作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。

　　游戲規(guī)則

　　老師：小朋友們，大膽用你身體的不同部位，想一想運球的方法。

　　(1) 先讓孩子們嘗試不同部位的運球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等.

　　(2) 讓孩子們重點進行練習胸夾球、背夾球的練習。

　　(3) 老師介紹游戲玩法與規(guī)則-----

　　老師：每兩位小朋友一對，男孩一組,女孩一組，縱隊站在起跑線后.

　　二、游戲《運球》

　　游戲開始：兩隊前面的一對幼兒面對面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來,然后步伐一致地側身向終點快速行進。

　　兩人夾球到達終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對小朋友，以最先完成運球任務的小組為勝。

　　教師：活動過程中的注意事項。

　　兩人必須夾球側行且不能用手夾球，到達終點后必須繞過椅子方可返回。

　　三、幼兒比賽

　　老師擔任裁判，公布獲勝隊，并給獲勝隊給以鼓勵～

　　教師小結：

　　孩子們，通過這一節(jié)，運球的體育活動，我們知道原來小小的球，可以和我們的身體這么多部位，玩出這么多的花樣，而且小朋友之間的協(xié)調能力也很不錯，全體小朋友!表揚~表揚~你自己!

　　小朋友，是不是很累了?讓我們一起放松一下吧!兩人一組相互揉揉肩、敲敲背，放松一下全身的小肌肉吧～～結束～

　　結束活動

　　1、教師給勝利的幼兒獎勵。

　　2、幼兒帶著皮球回活動室。

　　活動反思

　　健康戶外活動一直是孩子們比較感興趣的活動。通過這節(jié)《運球忙》的戶外活動，我不但看到了孩子們夾球側身行走的協(xié)調一致性,也在課堂的第三個過程中，發(fā)現孩子們對探索球的多種玩法的那種求知的渴望，在孩子們積極探索的環(huán)節(jié)里，我們孩子們還探索出了，“兩人可以把球放在手臂和手臂之間”“也可以放在屁股與屁股之間”等很多的探索結果。

　　在這一節(jié)課中我和孩子們最喜歡，也最HAI!的一個活動過程就是--熱身--這是我們班老師與小朋友自創(chuàng)的小熱身活動。通過跑步、排球、籃球、游泳、拳擊等運動項目的模仿動作，與協(xié)調的肢體動作與押韻的歌謠融為一體，老師和孩子們通過規(guī)范的動作，在這些假性的運動項目中，找到運動的快樂，孩子們在這個環(huán)節(jié)中，做得有模有樣～開心不已～

　　在這一節(jié)課中，總體活動目標，完成度，自我對這一節(jié)課的滿意度都很理想，因為孩子在這一節(jié)課中不單單是目標協(xié)調度的完成，他們所享受更多的是《運球忙》這個體育活動，給他們帶來的那份快樂，什么事情，都有美中不足，由于孩子的個體差異，性格的不同，在兩人合作夾球的要領中，有的小組適應的很慢，由于有速度的比試，所以有的孩子合作的不是很融洽，希望在以后的戶外活動中，我們會給孩子們創(chuàng)造更多練習這種互相協(xié)作的戶外活動項目，有助于孩子們與孩子們之間的互相合作默契的技巧。

　　根據幼兒年齡特點，選擇適宜的活動內容。戶外活動的內容、形式是多種多樣的，但教師在組織幼兒進行活動時，要根據幼兒的年齡特點，興趣愛好來選擇，這樣才能讓幼兒玩得盡興，玩的快樂。

32、中班健康教案《珍惜生命不做危險事》含反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?<來.源快思教.案網>

　　幼：維尼受傷了。

　　師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了。

　　師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容

　　1)師：它怎么會受傷的?

　　2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)

　　師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。

　　3)教師總結：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能。

　　師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。

　　師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?

　　比如;馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動延伸

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

　　教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

33、中班健康教案《珍惜食物海報展》含反思

活動目標：

　　(應體現三維認知、能力、情感)

　　1、用圖畫和文字表達珍惜食物的意愿，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2、通過分工合作設計、制作海報。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動重點：

　　分工設計海報難點：發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

活動過程：

　　一、導入部分與幼兒一起欣賞宣傳保護環(huán)境的海報，請幼兒說說海報的用途。

　　二、基本部分

　　(一)請幼兒介紹他們帶來的食物圖片，然后老師提議設計"珍惜食物"主題海報，并提出建議：可以用現有的圖片拼圖，也可以用繪畫的方式。

　　(二)請幼兒分組，給每組分發(fā)一張打圖紙，請各組先設計海報，討論怎么分工，如：由誰來繪畫，由誰來負責粘貼。

　　(三)已經完成討論的組開始制作海報，老師巡回指導各組，并給與必要的幫助。

　　(四)全部完成后，老師在黑板上寫上"珍惜食物海報展"，并張貼各組的海報。

　　三、結束部分 幼兒投票選出最受歡迎的海報，張貼在幼兒園走廊的墻上，提醒大家珍惜食物。

活動反思：

　　幼兒對珍惜食物在這一活動時，我發(fā)現存在的問題是幼兒對海報設計過程的構成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個方面來闡述海報的設計過程。海報的構成因素重要有三點：文字、圖形與色彩。文字。標題。標題是海報內容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。說明文。除標題、副標題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡煉，要寫在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報是視覺藝術，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產生強烈的藝術感染力從而引人注目，達到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產生各種不同的聯想。鮮艷奪目，對比強烈的色彩能引人注目。一般來說，標主題往往施以重點，鮮艷和明亮跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，色彩的配置是千變萬化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務。

　　通過以上幾點的分析和說明，使學生進一步加深理解，對學生的設計與構思有所啟迪和幫助。

34、中班健康教案《自己的事情自己做》含反思

　　活動設計背景

　　我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結合社會領域里的(自己的事情自己做)設計的這節(jié)課。

　　活動目標

　　1. 通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

　　2. 學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　3. 學習詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學會正確穿衣服

　　難點：能分清鞋子的左右

　　活動準備

　　地點：午睡室(小床，椅子，桌子)

　　人物：小寶(請大班小朋友扮演)

　　起床音樂

　　活動過程

　　1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶)，小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?!來自快思老師教案.!幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子?幼兒答：小寶自己穿。老師小結：自己的事情自己做，小寶真能干。

　　2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀?小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。

　　5、送小寶回班，(練習禮貌用語)

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

35、中班健康教案《健康的皮膚》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識各種便器并能正確使用。

　　2、指導幼兒識別男、女衛(wèi)生間的標識。

　　活動準備：

　　PPT課件(男、女衛(wèi)生間標識的圖片;不同的使器圖片)

　　配套課件：中班健康課件《認識馬桶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

　　活動過程：

　　一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標識的圖片，引導幼兒初步感知標識的含義。

　　1、教師出示男、女衛(wèi)生間標識的圖片(褲裝和裙裝)，引導幼兒觀察，幫助幼兒理解標識的含義。

　　教師：小朋友，你們見過這兩個圖案嗎?在哪兒見過?

　　幼兒：見過，在男所和女所門口。

　　教師：這個兩個圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標識。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標識有什么作用嗎?

　　幼兒：是告訴人們是哪個衛(wèi)生間。

　　教師：對!小朋友，我們以后上廁所時首先應看清什么?

　　幼兒：要看清標識。

　　教師：你們真聰明!看清標識后我們才能如廁。

　　中班健康教案《認識馬桶》含PPT課件

　　3、教師歸鈉：對的，男女有別，我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進，那是不對的。這些標識可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的，大家都應該按標識如廁。

　　三、引導幼兒觀察PPT圖片，幫助幼兒初步認識各種便器。

　　1、引導幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內容。

　　教師：小朋友，請你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

　　2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

　　四、指導幼兒學念兒歌

　　教師：現在請小朋友跟著老師念兒歌。

　　教師：誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

　　幼兒：好的。

　　教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，保持清潔。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

36、中班健康教案《上下樓梯不擁擠》含反思

　　活動目標：

　　1、學習上下樓梯的正確方法。

　　2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小紅花、幼兒兒歌

　　活動過程：

　　一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　1、通過談話的形式，引出活動主題。

　　師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發(fā)生什么事情呢?

　　(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

　　2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。

　　師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。

　　二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

　　1、討論怎樣上下樓梯最安全?

　　師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?

　　2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)

　　師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢?

　　(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)

　　師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢?

　　師小結：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

　　三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。

　　1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎么說的?

　　兒歌： 《上下樓梯》

　　一二三四五六七，

　　小朋友們上樓梯;

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走;

　　小手扶著小欄桿，

　　一級一級往上走;

　　七六五四三二一，

　　小朋友們下樓梯;

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走;

　　小手扶著小欄桿，

　　一級一級往下走;

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記!

　　師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

　　師小結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎?

　　四、游戲“小衛(wèi)士闖關”。

　　判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。[.來源快思老師教案網]

　　1、跳著上下樓梯。

　　2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

　　3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

　　4、下樓梯倒著走。

　　師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。

　　活動反思：

　　在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

37、中班健康教案《注意飲食健康》含反思

　　活動目標

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2) 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)<教案來.自:快思教案網>……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

　　活動反思

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

38、中班健康教案《五兄弟》含反思

　　活動目標：

　　1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的，并形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。

　　3、與老師和伙伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

　　2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

　　3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

　　活動過程：

　　一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。

　　師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

　　二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。

　　故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。

　　1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

　　師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。(幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

　　提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

　　小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。

　　師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領最大。現在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

　　小結：對啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)

　　3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(教案來自：快思教案網.)(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?

　　小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?

　　對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?

　　小結：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

　　三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發(fā)言)

　　小結：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情?，F在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

　　四、游戲：傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。

　　師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。

　　教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"

　　五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。

　　活動反思：

　　一個戶外活動僅僅圍繞著一個游戲進行，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩子體驗的就是不一樣的樂趣。根據中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設計一些比賽性質的游戲，幼兒可以自行結伴游戲，也可小組之間進行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識

39、中班健康教案《我再也不生氣了》含反思

　　活動設計背景

　　情緒會影響幼兒的認知發(fā)展。本班的幼兒大多是獨生子女，容易生氣動怒，愛哭泣和同伴不和， 希望通過這次教學能讓孩子認識到微笑可以向他人表示喜愛的事物，心情愉悅笑臉迎人的幼兒更容易獲得父母老師和同伴的喜愛。

　　活動目標

　　1 知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節(jié)自己的情緒。

　　2 學會表達，調節(jié)自己情緒的方法。

　　3 幫助幼兒 建立快樂的情緒。

　　4 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　重點： 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候，但要以適當的方式表達，調節(jié)自己的情緒，不要輕易的動怒 和亂發(fā)脾氣。

　　難點： 1 幼兒要學會表達和調節(jié)自己情緒

　　2 教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。

　　活動準備

　　1 故事《我再也不生氣了》

　　2 教具魔術箱 各種表情臉的卡片

　　活動過程

　　一、 談話導入活動

　　教師提問：小朋友們，你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?

　　幼兒自由的說，老師認真的傾聽不立刻做出評價。

　　“有一個小男孩他也很喜歡生氣，我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”

　　二、 聽故事理解故事

　　老師生動的講故事，幼兒傾聽。

　　老師提問引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。(教案來自：快思教案網.)

　　如：1、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

　　2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)

　　3、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等)

　　4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經常生氣對身體不好，會變的不聰明等等)

　　三、 討論

　　1、 老師組織幼兒分組討論，說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?

　　教師在幼兒討論時巡回指導，引導幼兒圍繞主題談話。

　　2、 老師組織幼兒集體討論： ，我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調節(jié)自己的情緒呢?

　　幼兒在討論一段時間后，老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法。

　　3、 總結

　　老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時如果亂發(fā)脾氣，小朋友和同伴也會不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量，征求同伴的意見。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節(jié)自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉移自己 的注意力。

　　四、 說故事

　　老師組織幼兒說一個有關生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調節(jié)自己的情緒的。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等)加深幼兒對調節(jié)生氣方法的理解和記憶。

　　五、 玩一玩

　　教師組織幼兒玩有游戲：

　　要求：幼兒輪流到魔術箱里來摸畫，摸到什么表情就要自己

　　做出來。

　　游戲活動氣氛活躍，游戲反復進行。

　　六、 課后延伸

　　在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當發(fā)現不良情緒時，老師及時的引導，教育幼兒運用積極的表達方法，引導幼兒控制自己的情緒。

　　教學反思

　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

40、中班健康教案《雞蛋》含反思

　　活動目標：

　　1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

　　2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習慣。

　　3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、熟雞蛋20個幼兒自備

　　2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

　　3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

　　活動過程：

　　1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢?”

　　2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

　　摸一摸蛋殼有什么感覺?

　　看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?

　　聞一聞雞蛋有什么味道?

　　互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?

　　請幼兒數一數全班有多少個蛋?

　　3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

　　4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

　　提問：為什么不一樣?

　　哪里不一樣?

　　雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

　　生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

　　你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

　　5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

　　討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

　　6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。

　　“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，(文章出自.快思教案網)送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現吧”

　　區(qū)域準備

　　美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

　　表演區(qū)：雞媽媽找蛋

　　數學區(qū)：蛋寶寶益智

　　操作區(qū)：制作蛋花

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒從中發(fā)現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

　　在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

　　通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

41、中班健康教案《不隨地吐痰》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。

　　2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　孩子們，當我們在美麗的花店或者在美麗的展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢?老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎?(快思老師.教案網出處)吐痰又有些什么害處呢?幼兒討論。

　　二、為什么不能隨地吐痰?

　?、僖驗樘道锖芏嗉毦筒《荆軅鞑グ缀怼⒛X膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

　?、诙译S地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

　　A.不衛(wèi)生

　　B.不文明

　　C.違反公德

　　有細菌、病毒

　　影響市容

　　自私自利

　　傳播疾病

　　影響形象

　　損人不利己

　　2.那么我們有了痰怎么辦?

　　A.咽到肚子里去

　　B.吐到痰盂里

　　C.吐到墻角里

　　D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒

　　原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。

　　吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

　　吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病

　　毒到到更多的地方。

　　三、鞏固新知：

　　1、討論感冒有痰要怎么辦?/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的?

　　2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來的不便。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。

42、中班健康教案《外出》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。

　　2、在學習了乘車安全常識的基礎上，愿做一名文明小乘客。

　　3、樹立安全及自我保護意識。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小紅花。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解乘車時的安全常識。

　　活動難點：

　　在學習了乘車安全小常識的基礎上，愿意做一名文明小乘客。

　　活動過程：

　　一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?(快思老師.教案網出處)開心嗎?

　　今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區(qū)去看奶奶，我們一起看看在汽車上發(fā)生了什么事情?

　　1、上車時，乘客不排隊，亂哄哄地擠著上。

　　2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。

　　3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。

　　4、兩個小孩為了爭座位吵了起來。

　　這樣做好不好，為什么?應怎樣做?

　　二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?

　　三、播放多媒體課件。

　　1、上車時，按順序排隊上車。

　　2、主動給老人讓座。

　　3、站著時，抓緊扶手。

　　4、下車時，按順序一個一個的下車。

　　讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?

　　四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識。

　　五、情景表演：讓小朋友學做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。

　　六、總結：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!

　　活動反思

　　在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

　　本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。

　　在第一環(huán)節(jié)中，活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進行鞏固練習。第二環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂。

　　最后，活動在歡快的《走路》音樂中結束。

43、中班健康教案《繩子》含反思

　　活動目標：

　　1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機能運動帶來的愉快體驗。

　　2.能綜合運用各種動作通過障礙物。

　　3.具有一定的身體協(xié)調能力。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。

　　2.材料準備：材料包、繩子、充氣錘若干。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：場地、尋寶情境的創(chuàng)設、音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身。

　　1.入場，熟悉環(huán)境，與客人老師打招呼。

　　2.教師表演繩子小魔術，激發(fā)幼兒對繩子游戲的興趣。

　　3.教師帶領幼兒做繩子熱身操。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒自由選擇繩子在場地中探索鍛煉，教師巡回觀察指導。

　　2.請幼兒展示自己的鍛煉方法，!來自快思老師教案.!如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。

　　3.教師引導幼兒復習平衡(走鋼絲)、曲線跑(過峽谷)、跨鉆(鉆山洞)等基本技能。

　　4.幼兒運用多種方式通過障礙物(天羅地網)。

　　5.游戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網子下面，時不時向上探頭出來，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。

　　三、放松。

　　1.幼兒圍成一個大圓圈，在教師的帶領下隨音樂舞動肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進行放松。

　　2.評價，結束。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)提供多種繩子供幼兒擺弄，如：系鞋帶、制作工藝品等。

　　活動反思：

　　生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊涵著豐富的教育價值?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。意即選材生活化，我們發(fā)現幼兒對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。隨著年齡增長，孩子的創(chuàng)新意識和動手能力發(fā)展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。

　　在活動前我充分考慮了中班幼兒年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，選擇繩子作為活動材料，充分發(fā)揮“一物多玩”的教育作用，創(chuàng)設豐富的游戲情境，讓幼兒通過繩子進行活動，并在活動中得到身體動作的發(fā)展，具有一定的身體協(xié)調能力。其實在日常的游戲活動中，孩子能玩出不少新花樣。本活動倡導“活”體育，充分發(fā)揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學會合作，培養(yǎng)團隊合作意識，有集體榮譽感。教師科學引導，借助繩子這樣一個載體，使孩子的自主探索和創(chuàng)新能力明顯提高。在寓教于樂的游戲中學習新技能(雙腳跳)，同時鍛煉基本動作和自身的靈活性、協(xié)調性。

　　“操作體驗系列”的材料豐富，通過材料的不同搭配、使用，可以實現材料價值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進行變化、一根玩、多根玩、長繩和短繩分開玩、將繩子結網玩等，充分利用繩子的變化來發(fā)展幼兒動作，達到運動量，鍛煉幼兒身體。

44、中班健康教案《隨地吐痰不文明》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現。

　　2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎?請聽故事《巨人和毛毛蟲》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：毛毛蟲為什么會生病?

　　故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。"文.章出自屈a老師教.案網"小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現，我們要學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾?

　　(2)吐痰時應注意什么?

　　(3)小朋友你們學會正確吐痰了嗎?請你做一做。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環(huán)境的好寶寶。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、游戲互動，鞏固主題游戲：我會正確吐痰準備：人手一張紙巾玩法：

　　1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么?

　　2、教師示范正確吐痰的方法。

　　3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學習。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

　　(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。

　　(3)和家長聯系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。

45、中班健康教案《學做解放軍》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的投擲能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢，遵守紀律的品質。

　　活動重難點：

　　有控制地用力向前擲物。

　　活動準備：

　　1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。

　　2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子背面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車。紅、藍皺紋紙領結若干，投擲用的靶子。

　　活動過程：

　　一、扮演角色活動身體

　　1、活動導入：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。。教案來.自:屈;老師教.案網，解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，與幼兒佩戴紅、藍領結。草編花環(huán)后帶幼兒到操場。

　　2、解放軍叔叔有哪些本領?根據幼兒的回答，練習隊列。師生一起模仿解放軍叔叔的本領：打槍-------上肢運動，拼刺刀-------下蹲運動：開炮-------體轉運動：騎馬-------全身運動。教師引導幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、探索學習，集體練習

　　1、 教師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等，用什么方法?幼兒自由回答。待幼兒說出用手榴彈消滅，教師把幼兒分成一班、二班(紅、藍標志)分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(娃哈哈瓶)鼓勵幼兒爭取投過前方的“封鎖線”。

　　2、 教師在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1---2名幼兒進行示范，教師說明動作要領：兩腳分開側身站立，右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過頭頂，用力向前投擲，集體空手練習兩次，教師隨機指導糾正幼兒動作。出示投擲用的把子，讓幼兒再次練習。調動幼兒學習的積極性。

　　三、變換角色，難度練習

　　1、教師啟發(fā)：“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進行軍事學習，一班做“坦克兵”，二班做“投彈手”，看是“坦克”先攻克陣地，還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進入角色，兩人一組鉆進紙盒為“坦克兵”，向“投彈手”“戰(zhàn)壕”進攻，“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開始向他們進行還擊(投彈)。

　　2、教師吹哨子，雙方進行實戰(zhàn)演習。

　　3、紅、藍兩隊交換角色再次演習，每次演習結束，幼兒要為勝利的一方鼓掌祝賀。并設計自己隊進攻的方案。教師可參與某一隊的活動。

　　四、結束游戲，放松身體

　　教師吹哨子，全體幼兒集合。大家一起講評，表揚在游戲中表現機智、勇敢克服困難，堅持到底的幼兒。收拾活動材料，慢步走回教室結束活動。

　　活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

46、幼兒園中班健康教案《阿嚏》反思

　　一、活動目標

　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

　　3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

　　2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

　　三、活動過程

　　1、導入活動：

　　(1)出示小豬的圖片，導入活動。

　　師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

　　(2)師：感冒了，我們應該怎么做?

　　幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

　　2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

　　幼兒看完故事，教師提問：

　　(1)小豬感冒了，它是怎么做的?

　　(2)小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

　　(3)它們怎么了?

　　(4)它們都感冒了，為什么?

　　3、了解感冒后的主要癥狀。

　　(1)請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

　　師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

　　(2)小結:(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

　　4、了解感冒的原因及患病后的做法。

　　(1)引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。

　　小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)

　　(2)如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

　　(3)師：感冒了，應該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

　　5、小結：(播放課件)

　　6、了解預防感冒的方法。

　　(1)我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)

　　(2)預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

　　(3)怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)

　　(4)師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

　　7、結束活動：

　　師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

47、幼兒園中班健康教案《安全標志》反思

　　認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。設計了此次活動，以"安全標志"為中心，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強幼兒的自我保護意識。

　　活動目標

　　1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

　　2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

　　3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標志。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　重點難點

　　重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志

　　難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、準備一個安全標志相關的安全小故事。

　　3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份 。

　　4、畫紙、水彩筆。

　　活動過程

　　一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志

　　1、禁止標志吸煙

　　今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么? 有一個什么標志?(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志?(引導幼兒觀察圖片細節(jié))為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用? 告訴我們應該怎樣做? 如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

　　2、禁止奔跑標志

　　小兔走到學校樓梯，發(fā)現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志(說完再出示 PPT)，說說這是你看到了什么標志?(如果孩子不會，就用動作引導幼兒)這個標志告訴了我們什么?

　　得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。

　　3、禁止攀爬標志

　　小兔繼續(xù)走，來到了樓道，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到這個標志應該怎么做?

　　得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。

　　二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。

　　1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了?說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方?

　　2、三個標志有什么不同的地方?.

　　3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

　　三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志

　　除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志?表示什么意思?

　　依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。

　　你知道這是什么標志嗎?哪些地方是不能倚靠的?為什么 XXX 不能倚靠?

　　這是什么標志?(禁止觸摸)你為什么說這是禁止觸摸喃?哪些地方是不能觸摸的?為什么?

　　四、貼安全標志：(每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡)在教室貼上相應的安全標志(分組限時粘貼)

　　1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢?想一想。

　　2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。(幼兒分組貼上安全標志)

　　3、幼兒介紹自己貼的安全標志。

　　你貼的是什么標志?把安全標志貼在這里是提醒大家什么?為什么要貼在這里?

　　4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

　　五、設計安全標志：(小朋友在床上禁止做什么事情)

　　班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事?午睡在床上那些危險的事情是不能做的?老師給小朋友準備了…這是什么?(出示禁止標志) 請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

　　1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣

　　2、幼兒設計安全標志

　　3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　六、活動延伸：

　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

　　活動總結

　　本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

48、幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識;

　　2、初步建立自我保護意識;

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識;

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、課件;

　　2、實物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機、圖片、方向盤

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

　　②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

　?、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

　　延伸活動：

　?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

　　③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內容;

　　④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

　　活動反思

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!