中班英語教案《1-10 numberone―ten》

中班英語教案《1-10 numberone―ten》

1、中班英語教案《1-10 numberone―ten》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　物質(zhì)-多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟教師做開火車動作進教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結(jié)束

　　幼兒排隊開小火車返回。

　　活動反思：

　　孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進行突破。

2、大班體育游戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動

　　1.活動場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”

　　教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關(guān)系。

　　師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的?！?/p>

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

　　三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

　　幼：“我們回去找?！?/p>

　　師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！?/p>

　　四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀(jì)念吧!

　　活動反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

3、小班教案《1-5按數(shù)取物》

活動目標(biāo)

　　1、 能認(rèn)識1-5的數(shù)字，并且正確點數(shù)。

　　2、 能大膽取物，并能自我糾正錯誤。

　　3、 體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點難點

　　重點：正確點數(shù)。

　　難點：自我糾正。

活動準(zhǔn)備

　　1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。

活動過程

　　引起興趣：數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千“五只小猴當(dāng)秋千，笑話鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚，(吃掉一只)還有幾只小猴在當(dāng)秋千?！斑€有4只小猴在當(dāng)秋千”----------重復(fù)，一直到還有1只。

活動過程：

　　1、 老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。

　　操作：每人一套數(shù)字卡片，請幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。

　　2、 教師帶領(lǐng)孩子進行1-5的點數(shù)復(fù)習(xí)，卡片

　　操作：每人一套數(shù)字實物卡片，請幼兒能把找出數(shù)字對應(yīng)的實物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個別幼兒點數(shù)實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數(shù)糾正。

　　3、 游戲：

　　請幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點數(shù)好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復(fù)幾次。

　　活動結(jié)束：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千。

活動延伸：

　　戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。

4、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字1-10》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大數(shù)字卡片1-10

　　2.四張實物卡

　　3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動過程：

　　1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

　　2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　　(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?

　　(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

　　3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　　(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

　　(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　4.活動結(jié)束

教學(xué)反思

　　在備課時能認(rèn)真 了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

5、小班科學(xué)教案《呼---變大了》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

　　請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，[.來源快思老師教案網(wǎng)]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　六.活動延伸

　　鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點數(shù)1-10》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　點數(shù)1-10

活動名稱：

　　點數(shù)1—10

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

　　手口一致的點數(shù)1—10

活動準(zhǔn)備：

　　一樣的水果掛圖

活動與執(zhí)導(dǎo)：

　　1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。

　　2、教幼兒點數(shù)1—10

　　要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。

　　手口一致的點數(shù)，能說出總數(shù)。

　　3、反復(fù)教幼兒點數(shù)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

　　2.形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。

　　2.貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動。

　　二、基本部分：

　　1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。

　　2.玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

　　(1)幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

　　師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　　(2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

　　師：請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

　　(3)老師總結(jié) 繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　3.游戲：戰(zhàn)勝野貓

　　(1)另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)

　　(2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　(3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。

　　三、結(jié)束部分

　　1.表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

　　2.用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。

8、中班教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動重難點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　　⑵游戲“找鄰居”。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里。”1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友?！?、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學(xué)反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

9、中班教案《認(rèn)識數(shù)字1-5》含反思

活動目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點、難點

　　1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

　　2.初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

　　1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們啊?在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。)

　　3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結(jié)束：

　　送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評語：

　　教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。

10、中班教案《6-10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

　　3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動設(shè)計背景

　　在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學(xué)知識，二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

教學(xué)重點、難點

　　1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

　　一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

　　幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

　　5像魚鉤把魚釣

　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

　　幼1：口哨。

　　老師：對了。那么它看起來像什么?

　　幼2：像6.

　　老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼兒:6像口哨咧嘴笑。

　　接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

　　7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

　　二.做游戲

　　找10個幼兒來參加游戲

　　將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

11、中班主題教案《動物-我們的朋友》含反思

活動一 參觀野生動物園

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動物園?

活動二 語言活動 小熊砍樹

　　活動目標(biāo)：

　　1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。

　　2、體驗朋友之間友好相處的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

　　2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動三 環(huán)?；顒印暗ろ旡Q”

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么?我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動物!　在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

　　1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

　　2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

　　1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

　　1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護珍稀動物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護，將會怎樣?

　　3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動四 實踐活動“喂小鳥”

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

　　2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。

　　活動準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準(zhǔn)備。

　　活動流程：準(zhǔn)備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

　　活動延伸：

　　1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。

　　2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動五 語言故事《小猴進城》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語：動物謎語

　　3、音樂游戲：獅子王

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

12、中班教案《1－10讀數(shù)涂色》含反思

活動目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　2.按提示,將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對應(yīng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

　　重點是學(xué)習(xí)給1~10分段數(shù)序涂上不同的顏色，難點是，學(xué)會看要求獨立操作練習(xí)。

活動準(zhǔn)備

　　1.1~10數(shù)字卡,紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。

　　2.游戲數(shù)字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　1.教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀?它們的隊伍有沒有按順序來排?誰來幫它們排好隊?

　　2.教師總結(jié)幼兒復(fù)習(xí)過程，幫助幼兒鞏固已學(xué)知識。

　　二、游戲。

　　1.給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內(nèi)，看誰動作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。

　　2.更換色卡位置，重復(fù)游戲。

　　三、展示自制“花園”掛圖。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察：這是個花園，但并不美麗，因為這些花朵全是白色的，看調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰?猜猜題目的要求是什么意思?讓幼兒學(xué)習(xí)如何理解題目要求，然后教師再解釋。

　　2.教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。

　　四、幼兒操作練習(xí)。

　　1.教師提示幼兒認(rèn)真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。

　　2.幼兒做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作業(yè)，表揚細(xì)心觀察、作業(yè)整潔的幼兒，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　活動時幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導(dǎo)下，利用原有經(jīng)驗積極進行探索學(xué)習(xí)，能獨立完成練習(xí)，達到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。情境導(dǎo)入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學(xué)活動多處得到了專家肯定及老師們的認(rèn)同。不足是，沒有當(dāng)場批改幼兒作業(yè)，及時給予鼓勵。

13、中班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分?jǐn)?shù)字1-10》含反思

活動目標(biāo)

　　1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點難點

　　比較數(shù)字的不同，能熟練認(rèn)讀。

活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

活動過程

　　一、區(qū)分?jǐn)?shù)字

　　1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

　　問題：

　　(1)讓我們一起來認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾?

　　(2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?

　　2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　3、聽指令找數(shù)字。

　　(1)請你聽一聽，老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面。

　　(2)請你跳到數(shù)字7上。請女生跳到數(shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。

　　二、描寫數(shù)字。

　　1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

　　2、描數(shù)字。

　　3、練習(xí)。

教學(xué)反思

　　在備課時能認(rèn)真 了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

14、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)2-5含課件》含反思

活動目的：

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點等。

活動過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?

　　二、基本部分：

　　1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

　　(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊。

　　(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。

　　(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

　　(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數(shù)字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數(shù)字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

　　(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

　　2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

　　(1)請小朋友先給點點找到和它相對應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個點點用數(shù)字幾表示?(1)好，請你們來做做。

　　(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。

　　(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們根據(jù)提示幫小動物找找它的房子?請聽。

　　(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)

　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)

　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)

　　(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

15、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的家?

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號。

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?

教學(xué)反思：

　　這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

16、中班數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認(rèn)識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印薄?/p>

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?/p>

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?/p>

　　2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

17、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認(rèn)識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗，提問："小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問："小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?"----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒?找鄰居"。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學(xué)反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

18、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2看一看第幾號房子是誰的家?

　　3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

　　(三)找座位

　　1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

　　2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，.來源快思老師教案網(wǎng);不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　(四)住樓房

　　1老師與幼兒每人帶一張照片

　　2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

　　3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

　　活動反思：

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

19、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-10》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 幼兒認(rèn)識1-10的數(shù)字。

　　2. 2幼兒通過學(xué)習(xí)會實際操作與應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具

　?、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)

　?、?——10的數(shù)字頭飾。

　?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學(xué)具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)

　　活動過程

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

　　二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

　　4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。”!出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

　　四、小朋友都來運水果了。

　　1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

　　2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進行的很順利。

20、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識1-10的序數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知1-10的序數(shù)。

　　2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、增強團隊合作精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

　　活動過程：

　　一、話題引入，激發(fā)興趣

　　1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)

　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

　　3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

　　二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

　　2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)

　　(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

　　3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

　　5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

　　6、我們來看看這些信送對了沒有?

　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

　　8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

　　9、我們來看看這些信送對了沒有?

　　10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

　　三、幼兒分組操作

　　1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?

　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。

　　活動建議：

　　1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

　　2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

　　3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。

　　活動反思：

　　在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。

21、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識2-3的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

22、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識2-5相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

　　中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識2-5相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結(jié)每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復(fù)進行。6。游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字排隊1-6》含反思

　　一、說幼兒：

　　中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基礎(chǔ)。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量相對應(yīng)。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時期。在班級里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學(xué)過程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。

　　為此，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊形整齊有序，人多時按順序先后排隊比較公平。引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。

　　二、說教材：

　　數(shù)來源于生活，運用于生活，人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。

　　三、說活動目標(biāo)：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面制定了以下目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識序數(shù)1-6。

　　2、感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　四、說活動重點

　　能初步感知物體在序列中的位置，認(rèn)識序數(shù)1—6。

　　五、說活動難點

　　嘗試用6以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。

　　六、說教法

　　根據(jù)這個階段幼兒的認(rèn)知特點，知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?

　　我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。

　　并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動圍繞教育目標(biāo)進行直觀有趣的教學(xué)。

　　七、說活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下的準(zhǔn)備：

　　1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、電腦、投影儀、投影幕。

　　4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

　　八、說活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?

　?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

　　教學(xué)反思：

　　活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標(biāo)。

　?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　3、指導(dǎo)幼兒個別操作，學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

　　(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

　　4、游戲：“看電影”

　　(1)教師講解游戲規(guī)則:

　　提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

　　教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。

　　幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。

　　(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

24、中班音樂優(yōu)秀教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

　　活動重點：

　　運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：

　　運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導(dǎo)入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

　　二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：

　　①兩塊石頭互相敲打

　?、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

　　③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

　?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

　　⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

　　三、討論活動：

　　1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。

　　1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

　　活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。

25、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識2-5的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1，能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細(xì)看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個?

　　小結(jié)：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細(xì)看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

　　2，出示對應(yīng)的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關(guān)系。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)， 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數(shù)。

　　小結(jié)：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動延伸;

　　游戲三：填點子或數(shù)字。

　　活動反思：

　　在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

26、中班健康教案《跳繩-一物多玩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2.會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

　　2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。

　　(1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)

　　問：“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

　　(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”;來源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　2.游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)練習(xí)套和跳的玩法。

　　將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。

　　(2)練習(xí)走和平衡的玩法。

　　再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

　　(3)練習(xí)跑的玩法。

　　游戲：揪尾巴、騎馬。

　　(4)練習(xí)上肢的玩法。

　　單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

　　活動反思：

　　孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

27、小班音樂欣賞優(yōu)質(zhì)課教案---《驚愕》反思

　　小班音樂欣賞---《驚愕》

　　一.活動目標(biāo)：

　　1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二.活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小老鼠的習(xí)性，了解“悄悄”的含義

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠頭飾、音樂

　　三.活動過程：

　　(一)入場：播放音樂《小老鼠上燈臺》入場

　　引導(dǎo)語：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來的神秘感和A段之后的強力度、震撼的感覺。

　　引導(dǎo)語：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~

　　1、播放A段音樂，鼓勵幼兒模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有的小老鼠找的可認(rèn)真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學(xué)一學(xué))

　　2、播放AB段音樂，鼓勵幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語：咱們還是沒找到吃的，在認(rèn)真地找一找吧。(播放音樂AB段)

　　3、故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子欣賞音樂帶來的強力度、震撼的感覺。

　　A、引導(dǎo)語：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們咱們怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出小點聲、悄悄的、安靜的...害怕..學(xué)一學(xué) 幼兒的表現(xiàn))

　　B、教師哼唱B段，用力度、幅度來表示聲音的大小。

　　音樂AB段)

　　引導(dǎo)語：咱們來學(xué)一學(xué)寶寶悄悄的走過去。

　　C、欣賞音樂B段，并進行表演。

　　引導(dǎo)語：咱們都會悄悄地走了，咱們來試一試。(播放B段音樂)

　　4、完整欣賞音樂AB段，引導(dǎo)幼兒完整感知音的強弱和震撼

　　引導(dǎo)語：好吃的還沒找到呢，咱們在繼續(xù)找吧~

　　(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　引導(dǎo)語：咱們來到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)

　　(四)完整欣賞音樂，進行表演

　　引導(dǎo)語：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準(zhǔn)備些糧食吧~(播放音樂完整)

　　(五)活動結(jié)束：

　　引導(dǎo)語：吃的好飽呀，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫蓗(播放音樂)

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

　　活動反思：

　　本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

28、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?，哪里的水流平緩?/p>

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請個別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評價。

　　重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經(jīng)驗和審美體驗。

　　☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評析】

　　要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗，推測新型版畫的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

29、中班美術(shù)《版畫-不一樣的拓印》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。

　　2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法，繼續(xù)嘗試清晰地印制。

　　3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。

　　2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例，感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

　　(1)教師：這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

　　(2)教師小結(jié)：在印制好的版面作品上再畫上各種色彩，使畫面看起來更豐富。

　　2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品，學(xué)習(xí)在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

　　教師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

　　3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

　　教師：我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時幫助有困難的幼兒。

　　5、欣賞、評價。

　　(1)引導(dǎo)幼兒重點欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

　　(2)表揚能主動、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒訃L試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力量和靈活性。

　　☆區(qū)角活動提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來的體驗。

　　☆家園共育帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品，感受版im -F寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

　　【評析】

　　該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行，便于教師指導(dǎo)和幼兒相互學(xué)習(xí)不同的拓即方法。此外，活動中涉及的操作工具、材料很多，在指導(dǎo)和評價過程中，教師應(yīng)有意識地關(guān)注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

30、中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”

　　優(yōu)質(zhì)課活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

　　2.學(xué)習(xí)辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3.對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.已認(rèn)識并學(xué)會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2.掛圖,錄音。

　　活動過程:

　　一、聽音樂學(xué)跑馬動作進教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。

　　(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)

　　(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)

　　4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

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　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)

　　2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學(xué)一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

　　2、教師：你認(rèn)識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

　　(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　　(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

　　另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結(jié)束

　　教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉!

31、幼兒園中班活動教案設(shè)計--我們怎樣過夏天

　　教育 活動目標(biāo)

　　1.大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

　　2.感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

　　3.嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實物或圖片。

　　2.各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

　　3.遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

　　活動過程

　　一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開.空調(diào)、游泳、戴遮陽帽等。

　　2.從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

　　(1)夏天小朋友最喜歡吃什么?應(yīng)該多吃什么?少吃什么?為什么?

　　(2)夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣?

　　(3)夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

　　(4)還有什么辦法使夏天不會太熱?夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么?

　　3.教師小結(jié)人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品;穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

　　三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。

　　1.遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

　　(1)用長方形紙折成方形帽(圖1，將一邊拉開成帽沿)，用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

　　(2)在剪好外形的紙帽(圖2，缺口處交叉則成太陽帽)上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

　　2.夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

　　(1)用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

　　(2)裝飾連衣裙、背帶裙等。

　　3.扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

　　(1)用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

　　(2)用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面(圓形、扇形)，裝上扇柄(雪糕棒)，再裝飾上漂亮的圖案。

　　4.涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

　　(1)在用厚紙板剪好的鞋底(圖3)上粘上紙條，設(shè)計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

　　(2)在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

　　5.提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計制作夏天的其他用品。

　　(二)幼兒當(dāng)“小小設(shè)計師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　(三)展示交流幼兒的作品。

　　活動延伸

　　1.在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　2.在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認(rèn)識。

32、中班美術(shù)活動優(yōu)質(zhì)課教案-----太陽娃娃美發(fā)廳反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達的愿望，美術(shù)活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設(shè)計太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設(shè)計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設(shè)計一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設(shè)計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計發(fā)型。

　　5、重點指導(dǎo)。

　　——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化

　　——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計的想法說出來，和幼兒共享。

33、中班音樂活動優(yōu)秀教案設(shè)計--小兔捉迷藏

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

　　3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

　　三、活動過程：

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂)

　　今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

　　指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么?

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

　　5、請個別幼兒表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

　　6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

　　7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

　　指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

　　8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

　　10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動)

　　11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個人表現(xiàn)花)

　　12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

　　指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

　　13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

　　14、完整游戲。

34、中班教學(xué)設(shè)計與反思《藝術(shù)-----來跳舞》

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動名稱：來跳舞

　　設(shè)計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據(jù)這一情況，本學(xué)期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學(xué)會了交往，初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動作的基礎(chǔ)上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)習(xí)對唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂游戲。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動流程：

　　1.律動《快樂舞》

　　2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!

　　3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范，集體學(xué)一學(xué))

　　5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

　　6.練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)

　　音樂游戲《來跳舞》

　　今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎?(學(xué)習(xí)對唱)

　　這次我來邀請你好嗎?(練習(xí)對唱)

　　這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人)

　　老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復(fù)進行，直到幼兒全部投入其中。

　　鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

　　反思：本活動適合幼兒的年齡特點，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進行游戲，還需要進一步的指導(dǎo)。

35、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識序數(shù)1-10》教案

　　認(rèn)識序數(shù)1-10(數(shù)學(xué))

　　一、 背景：

　　《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二、過程：

　　(一)自由探索：

　　1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。 幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的

　　東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　三、體會：

　　讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒 >能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。