中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》教案反思

中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》教案反思

　　活動(dòng)名稱：中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》

　　活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒

　　活動(dòng)時(shí)長：25分鐘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　2.嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　3.喜歡看書，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問：這些圖書怎么了?為什么哭了?

　　二、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法

　　1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

　　(1)提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。

　　(3)兒歌小結(jié)：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁一頁翻，不爭也不搶，看完送回家，好好愛護(hù)它。

　　2.游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書的方法。

　　出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉，并說明原因。

　　三、動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書1.播放書寶寶的哭聲，引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。

　　(1)提問：“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)鯓觼韼椭@些受傷的圖書朋友?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法，并進(jìn)行演示。

　　小結(jié)：針對(duì)這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ)，如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對(duì)齊、再用透明膠粘好：掉頁的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。

　　2.修補(bǔ)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。

　　(1)出示修補(bǔ)圖書的工具，說說如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問題?

　　(2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書，教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。

　　四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果，并說說自己是如何修補(bǔ)的，說完后將書寶寶送回家。

　　2.播放歌曲《小人書不要哭》，請(qǐng)幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書，喜歡看書的情感。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒平時(shí)能用正確的方法看書，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書寶寶笑了。

　　課后反思：

　　根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》

　　活動(dòng)方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書方法，能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書，從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。

　　活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法，然后互相分享，這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書方法的掌握，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法，加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了簡單的修補(bǔ)圖書方法，較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后，看到書寶寶笑了，感受到了為書寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)以“書寶寶從哭到笑”為主線，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng)，貼近幼兒生活?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。

　　活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《游覽動(dòng)物園》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

　　用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。

　　幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。

　　《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

　　輕快的音樂。

活動(dòng)過程形式：集體/小組

　　1.請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

　　2.出示幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

　　圖中哪些小朋友的行為不對(duì)?為什么?

　　圖中哪些小朋友做得對(duì)?為什么?

　　參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么?

　　3.利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜;觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。

　　4.游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能說出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

　　能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、中班社會(huì)活動(dòng)教案《問路》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對(duì)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié)，理解問路和指路的過程;第三環(huán)節(jié)，提升并拓展經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解迷路后的各種好辦法。

　　2.嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)與猜想——觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解

　　1.出示角色(鼠先生)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

　　2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，提問：什么是迷路，你有什么好的建議?

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己迷路時(shí)會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　二、感知與理解——理解問路和指路的過程

　　1.出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)

　　鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什么呀?(房子)

　　1)這是一間什么樣的房子?！?綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)

　　2)這么漂亮的房子會(huì)是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

　　3)鼠先生是怎么問路的?小青蛙是怎么回答的?

　　2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎么回答的?筆直往前走是什么意思?(公雞家)

　　讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對(duì)方向的理解

　　3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)

　　1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達(dá)

　　2)讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊

　　4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子，鼠先生會(huì)怎么做，他會(huì)怎么說?(獅子家)

　　分角色表演(幼扮鼠先生，師扮獅子)，練習(xí)問路

　　三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?

　　2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?鼠先生是怎么獲得成功的?

　　小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

　　3.延伸：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

4、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《圖書笑了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

　　2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

　　2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

　　(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

　　(2) 教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。

　　(4)幼兒自由討論。

　　2.為圖書“治病”。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

　　(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。

　　(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。

　　(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

　　3.圖書“笑”了。

　　(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。

　　(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

　　教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。

　　幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng)，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)剝豆》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　我們學(xué)剝豆

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。

　　2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。

　　*組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。

　　今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

　　*讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢，然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。

　　*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子，一個(gè)托盤放豆殼。

　　*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心，要有始有終。

　　2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

　　*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

　　小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會(huì)謝謝小朋友的。

　　*打掃桌面。

　　*午餐時(shí)，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

6、中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭娃和笑娃》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　哭娃和笑娃

【設(shè)計(jì)意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　4、感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

【活動(dòng)過程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問幼兒：說說他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)

　　小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時(shí)候會(huì)哭，高興，開心的時(shí)候會(huì)笑。)

　　4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)

　　5、游戲：照鏡子

　　請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)

　　6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

　　7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?

　　播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

【活動(dòng)延伸】

　　提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開心起來。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

7、中班社會(huì)活動(dòng)教案《愛惜糧食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道糧食來之不易。

　　2、懂得要愛惜糧食。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　配套課件：中班社會(huì)禮儀課件《愛惜糧食》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2154.html

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示PPT課件：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見它?

　　歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　小麥：小朋友們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來之不易

　　中班社會(huì)禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件

　　(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

8、中班社會(huì)活動(dòng)教案《開心枕》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　開心枕

設(shè)計(jì)意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

9、中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　哭臉和笑臉

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”

　　二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

　　1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

　　2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

　　三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

　　1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

　　2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

　　3、出示課件(快樂的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣快樂的

　　4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

　　四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

　　1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

　　3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂了。

　　五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。

活動(dòng)延伸：

　　設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

教學(xué)反思：

　　中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

10、中班社會(huì)活動(dòng)教案《開花樹》含反思

　　一、設(shè)計(jì)說明：

　　社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《開花樹》

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)

　　2、教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)

　　3、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

　　4、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

　　5、完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)

　　6、教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)

　　7、你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據(jù)大部分幼兒的意見辦)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

11、中班社會(huì)活動(dòng)教案《口香糖》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：小小口香糖

　　活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

　　2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《口香糖》

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

　　2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

　　3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。

　　A 把口香糖粘到別人身上

　　B 把口香糖吐到地上

　　C 把口香糖粘到墻上

　　D 把口香糖拿在手里玩

　　E 把口香糖粘到汽車的座位上

　　F 把口香糖扔到垃圾桶里

　　4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。

　　5、老師介紹關(guān)于“天安門廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。

　　6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。

　　7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

　　活動(dòng)分析：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。

12、中班社會(huì)活動(dòng)教案《生日樹》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　生日樹

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

　　3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過程：

　　一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時(shí)候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過生日的情景。

　　平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開火車介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹

　　1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

　　(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：美麗人生

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、比说囊簧莻€(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

　　⒉教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　⒈教師：動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　?、残》N子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

　　引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　?、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯€會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　?、布w討論。

　?、痴?qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

14、中班社會(huì)活動(dòng)教案《特種車輛》含反思

　　設(shè)計(jì)思想：

　　車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛，采用情景協(xié)作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的情感。

　　2、能記住特種車的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

　　3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)各種各樣的玩具汽車若干;自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。

　　(2)圖畫紙、彩筆等。

　　活動(dòng)流程：

　　一、駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋

　　教師在優(yōu)美的音樂聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂有趣的“游樂場(chǎng)”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣

　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車，老師這里還有幾種汽車，請(qǐng)小朋友看一看它們有什么用途?和剛才玩的那些汽車有什么不同?

　　1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

　　消防車：

　　身穿大紅裝，

　　扶梯背上扛。

　　水柱高高沖，

　　皮管粗又長。

　　救護(hù)車：

　　方方白車廂，

　　十字放紅光。

　　鈴聲叮當(dāng)響，

　　車輛快快讓。

　　警車：

　　小小房一間，

　　警察在里面。

　　鈴聲響起時(shí)，

　　壞人嚇破膽。

　　2、教師講解各種車輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。

　　三、妙趣橫生來表演——生活再現(xiàn)臨其境

　　由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛(制作的模型)的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。

　　120 情景一：

　　大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)

　　110 情景二：

　　在商店里購物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　119情景三：

　　辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情

　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護(hù)阿姨，消防叔叔嗎?因?yàn)橛辛怂麄儯蹅兠篮玫纳畈艜?huì)變的更加安寧，穩(wěn)定，幸福，快樂，它們是世界上最可愛的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩邊畫一種小朋友最喜歡的特殊車輛的圖畫送給他們，好不好?

15、中班社會(huì)活動(dòng)教案《緊急電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

　　2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點(diǎn)：

　　知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

　　難點(diǎn)：

　　具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

　　2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

　　幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?

　　依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。

16、中班社會(huì)活動(dòng)教案《小貓釣魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。(banzhuren)

　　(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

　　(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

　　(3)、為什么后來釣到魚了呢?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

　　(5)、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

17、中班社會(huì)活動(dòng)《國旗飄飄》愛國教育教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)國旗，初步了解國旗的特征。

　　2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達(dá)國旗升起時(shí)自己的心情。

　　3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時(shí)的自豪感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。

　　2.冬奧會(huì)短道速滑項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽和頒獎(jiǎng)視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“冬奧會(huì)賽場(chǎng)”的情境，引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　出示冬奧會(huì)賽場(chǎng)的圖片，提問：這是哪里?你看到了什么?為什么要懸掛世界各國的國旗。

　　小結(jié)：這是2018年平昌冬奧會(huì)的比賽場(chǎng)，冬奧會(huì)是全世界人民都可以參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，懸掛每一個(gè)參賽國的國旗代表的是每個(gè)參賽的國家。

　　2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對(duì)中國國旗的認(rèn)知。

　　(1)提問：這些國旗一樣嗎?哪里不同?中國國旗是什么樣子的?

　　小結(jié)：顏色不同、圖案不同。

　　(2)重點(diǎn)提問：中國國旗是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么圖案?中國國旗上的五星是一樣的嗎?幾個(gè)大星，幾個(gè)小星?一共幾顆星?

　　小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

　　3.播放“觀看短道速滑500米項(xiàng)目”視頻，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)使用國旗為中國運(yùn)動(dòng)員加油的自豪感。

　　(1)教師：賽場(chǎng)工作人員準(zhǔn)備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運(yùn)動(dòng)員加油，你們知道該怎么用嗎?

　　介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

　　手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。

　　(2)幼兒自主選擇材料，教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。

　　提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的?

　　(3)幼兒觀看冬奧會(huì)短道速滑500米項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽視提問：看到中國運(yùn)動(dòng)員奪冠，你的心情是怎樣的?

　　4.參與“頒獎(jiǎng)儀式”，正視國旗行注目禮。

　　引問：升旗時(shí)人們要注意什么?

　　小結(jié)：升國旗時(shí)要立正站好，脫帽行注目禮。

　　教學(xué)反思：

　　《國旗飄飄》是中班的社會(huì)活動(dòng)，主要目標(biāo)設(shè)定為認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我們國家的象征;能尊敬熱愛國旗。用集體活動(dòng)的形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)并熟悉我們國家的國旗是非常有必要的愛國情感教育。特別是中班孩子，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解和小班時(shí)期而言已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，他們不再單純地對(duì)國旗的外觀進(jìn)行認(rèn)識(shí)，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活動(dòng)不僅讓孩子認(rèn)識(shí)國旗的外形特點(diǎn)，還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國旗代表著中國、代表著中國人，從而激發(fā)孩子對(duì)國旗的尊敬、對(duì)祖國的熱愛。

　　第一：童趣講解，生動(dòng)認(rèn)知。讓孩子從各國的國旗中找出中國的五星紅旗，認(rèn)識(shí)國旗的外形，知道國旗是紅色的，在左上角上有四顆小星星圍繞著一顆大星星，大星像媽媽，小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊，具體形象地解釋了國旗的含義，貼近幼兒生活。

　　第二，倡導(dǎo)行動(dòng)，力求整合。行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)改變傳統(tǒng)愛國主義教育端坐傾聽的模式，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，給幼兒提供了做冬奧會(huì)小觀眾為中國運(yùn)動(dòng)員加油的情境，引導(dǎo)幼兒做適宜的事，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中還突出整合觀，如讓幼兒感知國旗上有五顆星時(shí)，引導(dǎo)幼兒借助已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，4添上1是5，體現(xiàn)了活動(dòng)的整合性。

　　本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)了國旗，體驗(yàn)了身為中國人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚，參與度高，在活動(dòng)中獲得了良好的體驗(yàn)。

18、中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

19、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　　① 在電視里你看到了誰，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪時(shí)說了些什么?什么事情使老師感到快樂?

　　③ 小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。

　　組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪時(shí)要提的問題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　　② 您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　?、?您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽，為自己的問題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　　① 制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。

　　② 提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。

　　① 你把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　　② 你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會(huì)感到開心?

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋?，度過了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

20、中班體育活動(dòng)《彩棒跳跳樂》教案反思

　　▲課程名稱：體育活動(dòng)《彩棒跳跳樂 》

　　▲課程分析：

　　中班幼兒好模仿，具有初步的想象力和創(chuàng)造力，有了一定的合作意識(shí)，走、跑、跳的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒，它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?；顒?dòng)中，孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲，但圖案單一且比較容易滾動(dòng)。因此，追隨孩子們的興趣，我改變其制作方法，用皮筋把兩根管子連接起來，讓舊材料有了新的改變，不僅方便幼兒拼擺、變化圖案，更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。

　　本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié)，教師通過游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動(dòng)身體，為下肢運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲，讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法，分享經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)游戲“單腳闖迷宮”，重點(diǎn)增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個(gè)放松環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味游戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放松，控制與停頓的切換中，舒緩自己的情緒，逐步放松自己的身體且提高了對(duì)自己身體的控制力。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。

　　2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　▲課程準(zhǔn)備

　　1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂

　　2、場(chǎng)地布置如圖：在長方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。

　　▲課程過程：

　　一、熱身游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。

　　1、觀察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內(nèi)容。 “今天的場(chǎng)地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請(qǐng)你跟我這樣做的游戲?！?/p>

　　2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯(cuò)走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。

　　二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。

　　1、認(rèn)識(shí)彩棒

　　(1)提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”

　　(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說出圖形名稱。

　　2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。

　　3、幼兒嘗試探索，教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。

　　4、分組展示與交流玩法。

　　5、教師小結(jié)跳躍的方法，如：單腳跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。

　　6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。

　　■三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。

　　1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。

　　2、提出要求：a.單腳跳，另一只腳不落地。

　　b. 堅(jiān)持跳完一整個(gè)圖形。

　　3、反復(fù)游戲2-3次，教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。

　　■四、放松游戲：“熊和木頭人”

　　1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙?！币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶?。聽到熊醒來的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說話，不許動(dòng)。

　　2、放松游戲反復(fù)2-3次。

　　▲課程反思：

　　本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻钠磾[、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂。

21、中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》教案反思

　　活動(dòng)名稱：中班社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》

　　活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒

　　活動(dòng)時(shí)長：25分鐘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　2.嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　3.喜歡看書，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問：這些圖書怎么了?為什么哭了?

　　二、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法

　　1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

　　(1)提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。

　　(3)兒歌小結(jié)：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁一頁翻，不爭也不搶，看完送回家，好好愛護(hù)它。

　　2.游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書的方法。

　　出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉，并說明原因。

　　三、動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書1.播放書寶寶的哭聲，引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。

　　(1)提問：“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)鯓觼韼椭@些受傷的圖書朋友?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法，并進(jìn)行演示。

　　小結(jié)：針對(duì)這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ)，如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對(duì)齊、再用透明膠粘好：掉頁的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。

　　2.修補(bǔ)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。

　　(1)出示修補(bǔ)圖書的工具，說說如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問題?

　　(2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書，教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。

　　四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果，并說說自己是如何修補(bǔ)的，說完后將書寶寶送回家。

　　2.播放歌曲《小人書不要哭》，請(qǐng)幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書，喜歡看書的情感。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒平時(shí)能用正確的方法看書，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書寶寶笑了。

　　課后反思：

　　根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》

　　活動(dòng)方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書方法，能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書，從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。

　　活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法，然后互相分享，這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書方法的掌握，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法，加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了簡單的修補(bǔ)圖書方法，較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后，看到書寶寶笑了，感受到了為書寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)以“書寶寶從哭到笑”為主線，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng)，貼近幼兒生活?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。

　　活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

22、中班健康活動(dòng)《鼻子的秘密》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、鏡子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?

　　2、對(duì)了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。

　　請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?

　　哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，誰有不同的意見?

　　按長短分，有長的有短的。觀察的真仔細(xì)。

　　原來我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?(Ppt3：展示一、三、四個(gè))，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣玻娴木椭挥幸粋€(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。

　　5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

　　活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

23、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全乘校車》教案反思

　　一、活動(dòng)名稱：安全乘校車

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并學(xué)習(xí)乘坐校車的安全常識(shí)。

　　2、掌握正確乘車的方法并認(rèn)識(shí)乘車標(biāo)識(shí)。

　　3、樹立自我保護(hù)意識(shí)和良好的乘車安全意識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、乘坐校車時(shí)各種正確、規(guī)范性動(dòng)作圖片;

　　2、自制乘車標(biāo)識(shí);

　　3、不安全乘坐校車動(dòng)畫視頻;

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、教師提問幼兒：“你知道如何安全乘坐校車嗎”?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看乘坐校車動(dòng)畫視頻，讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

　　3、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒正確乘坐校車

　　(1)、等校車時(shí)正確的等車方式和行為;

　　(2)、乘坐校車時(shí)的規(guī)范行為;

　　(3)、下車時(shí)該如何安全下車：

　　4、教師出示自制小標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并熟記標(biāo)識(shí)的用途;

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師小結(jié)，與幼兒一起了解不安全乘車的危害性以及安全乘車的重要性。

　　活動(dòng)微反思：

　　在整個(gè)教學(xué)視頻中，利用圖片和視頻教學(xué)，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會(huì)讓幼兒融入活動(dòng)當(dāng)中，很快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)視頻來源于生活，在回歸到生活。從生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)更有意義。

　　如果在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻中如果能加入幼兒實(shí)際乘坐校車的規(guī)范與不規(guī)范操作，可以更好的讓幼兒認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)乘坐校車時(shí)存在的問題。

　　在整個(gè)教學(xué)視頻中，發(fā)現(xiàn)自己的語速較快，需要以后多注意。

24、中班音樂活動(dòng)《水果恰恰恰》教案反思

　　《水果恰恰恰》這首樂曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默的特點(diǎn)，以下這節(jié)課件讓幼兒能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。感覺音樂游戲的快樂。關(guān)注，讓幼兒教育不再那么難，歡迎收藏和分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。水果圖片若干

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，游戲“音樂火車”。

　　師：“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦!”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

　　(2)師：“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

　　(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌?”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2.走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)

　　師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

　　(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

　　(3)師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

　　3.二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

　　(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果

　　(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

　　(3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

　　(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果?！薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

　　(5)師：“原來有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

　　4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動(dòng)作

　　(1)師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

　　(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

　　(3)師：“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓?，看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?！?/p>

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

25、中班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈眨眼睛》教案反思

　　教材分析

　　《指南》中指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！北净顒?dòng)借助三顆星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對(duì)話生動(dòng)，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對(duì)話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。

　　2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做出正確的“開車”、“停車”動(dòng)作。

　　3.具有初步的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有在生活中乘車的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、汽車圖片若干、紅綠燈指示牌。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。

　　提問：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星?馬路上誰能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光?

　　2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小汽車行駛的關(guān)系。

　　(1)故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。

　　提問：紅星星掉到大樹上，小汽車看到后是怎么做的?為什么小汽車看到紅星星會(huì)停下來?什么燈亮了小汽車就可以走了?

　　小結(jié)：小汽車看到紅燈要停下來，看到綠燈才能往前行。

　　(2)故事講至結(jié)尾。

　　提問：綠星星一來汽車高興地嘟嘟叫，可為什么誰也不開?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小汽車們開走了嗎?為什么?

　　小結(jié)：紅燈、黃燈、綠燈不能同時(shí)亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。

　　3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。

　　提問：紅燈亮了，圖中行人怎么做的?繼續(xù)往前走會(huì)發(fā)生什么?

　　小結(jié)：馬路上車輛和行人很多，通過觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。

　　4.游戲“我是交通小司機(jī)”，體驗(yàn)紅燈、黃燈、綠燈的作用。

　　(1)播放大馬路的場(chǎng)景 PPT，請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師做指揮，進(jìn)行“我是交通小司機(jī)”游戲。

　　(2)變換角色，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)。

　　小結(jié)：剛才我們的小司機(jī)都能遵守交通規(guī)則，正確的通過了信號(hào)燈。

　　5.今天我們開了好久的汽車，小汽車都餓了，快讓我們回去加加油吧。同時(shí)把故事內(nèi)容講給其他小朋友聽，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍!

　　附故事：紅綠燈眨眼睛。

　　天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們?cè)谕鎯鹤矫圆?。紅星星看見一朵白云飄來就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的一顆大樹上。嘟---開來了一輛小汽車。小汽車看見紅星星馬上停住了。紅星星覺得很奇怪,就問你怎么不開呀?小汽車說:你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開呢!不一會(huì)兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的汽車，把馬路都塞滿了。汽車門使勁兒按著喇叭一起叫起來:快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。

　　到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽說紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說:我也去，我也去!綠星星一來，汽車門都高興的嘟嘟的叫?？墒钦l也不開。紅星星問：你們?cè)趺催€不開呀，汽車說閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學(xué)著紅星星的樣子,閉上了眼睛。汽車門急得大叫：睜開睜開!三顆星星一起睜開眼睛。不行，不行!汽車們大聲嚷嚷。綠星星睜開眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對(duì)!你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，汽車一輛接著一輛，全開走了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

　　改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。

26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《空間方位辨別》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來。”

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

27、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　火是日常生活中常見的東西，在給人們帶來便利的同時(shí)亦可以給人們帶來災(zāi)難，因此，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)火，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　2、初步掌握幾種自救逃生的技能，會(huì)打火警電話119。

　　3、懂得如何自我保護(hù)。

　　4、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。

　　難點(diǎn)：掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。

　　二、主題活動(dòng)

　　(一)觀看火災(zāi)圖片

　　1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)

　　2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3、小結(jié)：

　　過度：在小明住的小區(qū)里，由于人們不安全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁。

　　1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

　　2、如果自己是圖中的小朋友,會(huì)怎樣做啊?

　　3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要立刻撥打火警電話119求救救，想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。

　　5、打電話游戲：

　　玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。

　　6、教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能隨便撥打火警電話。

　　7、如果你被困在火災(zāi)中，那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(掌握多種自救逃生技能)

　　8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　　三、總結(jié)：

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi)，如：①不亂扔煙頭，②不隨處放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”求救;被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？傃灾?，通過本次活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。

28、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂的孩子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過程

　　1.在音樂中感受快樂。

　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

　　2.師幼交流。

　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。

　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

　　3.看圖講述。

　　觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

　　4.分組討論。

　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

　　5、語言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!

　　請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。

　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。

　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

29、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦？》教案和教學(xué)反思

　　一 、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)理解別人的感情，并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感，關(guān)心別人。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.情景判斷：請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣，討論：多多玩具摔壞了，你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

　　2.小結(jié)：同伴難過的時(shí)候不能嘲笑別人，要學(xué)會(huì)安慰別人。

　　3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景，“現(xiàn)在你是天天，你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：“你怎么了?需要我?guī)兔?)

　　4.情景設(shè)置：

　　(1)情景一：配班教師的腳扭傷了

　　教師：**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

　　(2)情景二：小朋友不舒服

　　教師：**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

　　(3)小結(jié)：我們每個(gè)人都有不舒服不開心的時(shí)候，我們要做懂事的寶寶，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，安慰別人。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)情感涉及方方面面，現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女，在家里與人接觸得少，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境，看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的，實(shí)踐證明，有少數(shù)的小朋友是在笑，而大多數(shù)是不知道做什么，在這種情況下我沒有馬上制止他們，而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生，于是在多多哭的時(shí)候我走了過去，扶起多多問她：“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為，這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比，使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤，在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且，我想，這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去，這才是最終的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人，說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

30、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。