幼兒園藝術(shù)主題活動《佤族是什么樣的》大班教案

幼兒園藝術(shù)主題活動《佤族是什么樣的》大班教案

1、幼兒園藝術(shù)主題活動《佤族是什么樣的》大班教案

　　我們的國家有56個民族，對于少數(shù)民族幼兒還不是很了解，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景的方式讓幼兒了解佤族是什么樣的，感受佤族的風(fēng)土人情。，讓幼師更快地成長，讓幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

　　2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。

　　2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

　　3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

　　4、錄音機、音樂帶。

活動一：觀察與體驗：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎?

　　二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?

　　1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

　　2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗和感受佤族文化。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

　　4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

　　5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

　　三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動。

活動二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、師幼討論：佤族人是什么樣的?幼兒運用已有經(jīng)驗講說。

　　如：

　　(1)佤族是一個能歌善舞的民族。

　　(2)佤族的崖畫很有名。

　　(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

　　……

　　二、操作活動

　　1、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　三、展示與交流

　　1、鼓勵幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對應(yīng)的表達(dá)出來。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、大班主題活動教案《佤族是什么樣的》

活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

　　2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。

　　2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

　　3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

　　4、錄音機、音樂帶。

活動一：觀察與體驗：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎?

　　二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?

　　1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

　　2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗和感受佤族文化。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

　　4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

　　5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

　　三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動。

活動二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、師幼討論：佤族人是什么樣的?幼兒運用已有經(jīng)驗講說。

　　如：

　　(1)佤族是一個能歌善舞的民族。

　　(2)佤族的崖畫很有名。

　　(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

　　……

　　二、操作活動

　　1、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　三、展示與交流

　　1、鼓勵幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對應(yīng)的表達(dá)出來。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、幼兒園藝術(shù)活動《大自然多美好》大班音樂教案

　　在活動中讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律，運用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞，樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：親近自然，喜歡探究，在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。

　　我們幼兒園長期宣傳與培養(yǎng)幼兒“垃圾不落地”的行為與習(xí)慣，讓他們知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，從小形成愛護(hù)環(huán)境的意識。作為大城市生活的幼兒，會不可避免的遇見各種污染，如：光污染、空氣污染、環(huán)境污染等。孩子們也從自己身邊了解到，擁有一個良好的環(huán)境才能讓我們擁有更好的生活。我們班孩子進(jìn)入大班以后，他們對周圍環(huán)境的探索和認(rèn)識的需求更是逐步的、地增加。以他們喜歡的音樂形式切入主題，用自己的形式來表現(xiàn)美。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　2、運用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　重點難點

　　重點：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　難點：幼兒嘗試運用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備 PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

　　活動過程

　　一、問題導(dǎo)入，引出活動

　　師：“小朋友請看，這是哪里?圖片上有什么?”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風(fēng)，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢?”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細(xì)聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑?”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍;

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察;

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗證下(教師范唱第三遍)

　　三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1-2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗?？墒?，因為有些人不珍惜，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐?！?/p>

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個污染源，必須學(xué)會創(chuàng)編歌詞。我這里有一個太陽，請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來。”

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領(lǐng)幼兒用自己的動作清除煙囪。

　　四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關(guān)順利通過，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個歌詞替換，加油喔!”

　　2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動作清除污染源。

　　五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關(guān)，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個歌詞替換到歌曲中?！?/p>

　　2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

　　活動總結(jié)

　　我們班孩子對音樂活動非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動中與老師進(jìn)行互動。本次活動我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動中還存在幾個問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫、涂鴉。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

4、幼兒園藝術(shù)活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點：學(xué)習(xí)認(rèn)識作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu))：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機會。

　　(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會看手勢進(jìn)行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動機，讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學(xué)會既定節(jié)奏型。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動《有趣的剪紙》教案反思

　　設(shè)計思路：

　　大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結(jié)合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。

　　2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

　　活動重難點：

　　在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的不同形狀的窗花。

　　活動過程：

　　一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　1、觀看《有趣的剪紙》課件

　　師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。

　　師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美)

　　小結(jié)：窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。

　　二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。

　　1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?

　　2、幼兒進(jìn)行探討剪窗花活動。

　　(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結(jié)：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。

　　3、教師進(jìn)行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。

　　4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決創(chuàng)作困難。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒按步驟逐步進(jìn)行創(chuàng)作作品：對邊或?qū)钦奂簟媹D設(shè)計——沿線剪紙——自由目測剪。

　　(2)師：小朋友，剪的時候要注意：

　　? 剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　　? 剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

　　? 剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　　④ 剪另外兩個角會使窗花變成其它形狀。

　?、?能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

　?、?可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

　　(3)常規(guī)要求：

　　? 把碎紙扔到框里，保持干凈。

　　? 記住自己是怎么折、怎么剪的。

　　5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說說自己剪的窗花及心情，結(jié)束活動。

　　請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。

　　小結(jié)：窗花是我們中國的民間藝術(shù)，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，把這種藝術(shù)傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。

　　活動延伸：

　　讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧!

　　活動反思：

　　在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。

　　《有趣的剪紙》活動反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求“教師帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動”,陜北剪紙是我國的民間藝術(shù)，是一種親切、樸素、通俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)活動是使用在美術(shù)活動中少見的剪紙活動進(jìn)行創(chuàng)作的陜北民俗剪紙窗花作品。借著新年的到來，設(shè)計本節(jié)活動，孩子們的興趣極高，對于大班的孩子美工活動中的安全使用剪刀已經(jīng)不是問題，本節(jié)活動的陜北剪紙作品是由剪刀在紙上鏤空的操作過程，因其直觀、形象、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學(xué)習(xí)的特點，深受孩子們喜歡，在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行自由創(chuàng)作。幼兒首先將一張彩色正方形紙進(jìn)行對角折或?qū)呎?，連續(xù)折三次，呈現(xiàn)出一個三角形，以兩邊都為折邊的一個夾角為中心向外設(shè)計，幼兒按照自己設(shè)計好的圖紙進(jìn)行沿輪廓線剪。讓幼兒自主進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，豐富其想象力和創(chuàng)造力。其中對邊折和對角折對于大班的孩子也已經(jīng)熟練地掌握，所以前期的安全用剪和對折孩子們都發(fā)揮的很好。本次活動就是要突破沿輪廓線剪，達(dá)到剪紙作品的完美，那么前期的構(gòu)圖一定要大氣，少出現(xiàn)小塊面地設(shè)計，這樣有利于幼兒的剪紙作品的完美完成，教師設(shè)計，就是2個小三角形、2個大三角形、2個小半月牙形、1個大半月牙形、1個長半月牙形，一個大的心形，連續(xù)不斷地4-6個三角形(形成剪紙中的鋸齒)和最后的不規(guī)則圖形的收邊，用的是波浪形最終創(chuàng)作一個漂亮的剪紙，對于我們的孩子來說，都可以完成，老師給孩子提供較為寬松的活動環(huán)境，設(shè)計可以按照自己喜歡的圖形進(jìn)行有效地設(shè)計，就是不脫離剪紙的基本基礎(chǔ)圖形如月牙形、心形、水滴形、半圓形、三角形、長方形等，所以創(chuàng)作方式自由，幼兒可以大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行沿輪廓線剪的創(chuàng)作。作品的呈現(xiàn)具有未知性，剪作品時帶有很多的未知性，不等到剪完打開的那一刻就不知道作品的最后面貌。最終的作品表現(xiàn)力強，在作品最終打開之后的具有很強的視覺沖擊力。符合指南要求“每個幼兒心里都有一顆美的種子。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”同時窗花剪完，剪下的小碎紙片收好并放到垃圾桶，要培養(yǎng)孩子們的不亂扔紙屑好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子有一個良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在剪窗花的時候可以讓孩子們選取自己喜歡顏色的紙，進(jìn)行剪紙，那樣會使我們的窗花更加豐富漂亮了。剪窗花符合孩子學(xué)習(xí)的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，創(chuàng)作處更多更美的剪紙窗花來。

6、幼兒園美術(shù)活動《成長的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。

　　(1)提問：你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?

　　(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

　　(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

　　(1)提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

　　(2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　　(1)提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。

　　(2)幼兒邊看邊說，教師隨機總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。

7、幼兒園主題活動《期末家長會》大班詳細(xì)教案

　　一、家長會目的

　?、?感知幼兒學(xué)習(xí)方式，體驗游戲中學(xué)習(xí)。

　?、?分享有效生活自理能力的方法，呼吁家長放開愛的雙手，促進(jìn)孩子自理能力的提高。

　?、?傳播先進(jìn)的育兒方法，提供正確育兒觀，用智慧的愛陪伴孩子成長。

　　④ 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　⑤ 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、會前準(zhǔn)備

　　1.發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長的需求

　　為了提高家長會的目的性、實用性，在召開之前，幼師可以給家長發(fā)放一份問卷，讓家長將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手的問題寫出來，還可以將想要了解孩子的哪些情況也寫下來。

　　老師們在會前先將這些資料匯總分析，摸清家長們想要了解的要點，有針對性地安排家長會內(nèi)容，用開放的形式和鮮明的主題，為家長提供學(xué)習(xí)交流的平臺，給家長提供實實在在的幫助。

　　2.正式真誠地邀請

　　很多老師通知家長開家長會就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較松散不正式，孩子也容易遺忘。

　　正確的做法是：親自給每位家長發(fā)送通知或邀請函(電子版即可)，明確時間、地點、行車路線及停車方式。將家長會的簡略流程提前告知，用生動的語言描述主題，讓家長感受到家長會的重要性，體會到老師們的努力和真誠，并對此充滿期待。

　　還可以讓孩子親手制作家長會邀請函，這樣孩子也會對爸爸媽媽參加家長會充滿了期待。

　　三、家長會流程

　　1.家長簽到

　　幼兒園做好人員分工，進(jìn)行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。

　　2.觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活

　　教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進(jìn)步。

　　3.班主任開場致辭(案例)

　　非常感謝各位家長朋友冒著寒冷來參加今天的家長會，時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學(xué)期了。這里記載了他們無數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下了他們成長的足跡。在此，我謹(jǐn)代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。

　　4.進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　教師可分別從班級教學(xué)工作、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)、收獲的知識、動手能力等方面進(jìn)行總結(jié)和分享，讓家長了解幼兒的進(jìn)步和成長。(有條件者可以進(jìn)行教學(xué)成果展示。)

　　5.家長代表發(fā)言

　　孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對于孩子的變化，家長是最有發(fā)言權(quán)的。教師可以提前邀請一位對教學(xué)工作較配合的家長作為代表發(fā)言，相信他們的內(nèi)心感言更能觸動其他家長的心。

　　6.表彰分享環(huán)節(jié)

　　以欣賞的眼光看待每一個幼兒，評出“進(jìn)步寶寶”、“聰明寶寶”等獎項，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，讓每一個幼兒都有獎可得。

　　7.親子互動游戲

　　游戲主題：比比看

　　游戲目的：通過穿衣服比賽，讓家長理解自理能力對于幼兒的意義。

　　游戲方法：將全班家長分成兩大組，一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊，另一組為“自己穿衣服”比賽隊。

　　小結(jié)：

　　比賽結(jié)果是“自己穿衣服的時間短，別人幫忙穿衣服的時間長”。道理很淺顯，自己的大腦指揮自己的手更直接更迅速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應(yīng)過程。

　　活動后請家長們體會一下，我們在幫孩子穿衣服時，孩子是不是也不怎么順暢配合?道理就是這樣。希望家長從此讓孩子自己做力所能及的事情，家長少一些包辦代替，孩子就多一些成長。

　　討論分享環(huán)節(jié)

　　幼兒生活自理金點子

　　(分四組分別討論)

　　A：幼兒進(jìn)餐，您是如何做的?

　　B：幼兒入睡，您是如何做的?

　　C：幼兒穿脫衣物，您是如何做的?

　　D：幼兒整理使用過的物品，您是如何做的?

　　活動小結(jié)：

　　生活自理能力的養(yǎng)成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及獨立處理問題的能力。

　　每個幼兒在成長的過程中，都有學(xué)習(xí)做事的愿望和積極性，也具有做事的身體條件，如果此時父母和長輩能有意識的培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能在鼓勵、信任和引導(dǎo)聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為?

　　8.假期需要家長配合的工作

　　寒假即將開始，我們要增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒度過一個愉快的假期。

　　注意事項

　?、?注意通行安全

　　走人行橫道，過馬路時要看紅綠燈，不瘋跑，不獨自橫穿馬路。

　?、?注意用電安全

　　認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

　?、?注意飲食衛(wèi)生

　　不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

　?、?規(guī)律飲食和生活

　　請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　?、?控制看電視時間

　　放假了，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內(nèi)，提醒孩子與電視機保持距離1.5米以上，注意保護(hù)眼睛。

　?、?讓孩子自己的事情自己做

　　假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

　　⑦ 預(yù)防疾病

　　放假期間，請注意做好孩子的傳染病預(yù)防工作，避免被傳染。

　　9、結(jié)束語(案例)

　　在班主任工作和教學(xué)工作上，我需要進(jìn)步的地方還有很多，在以后的日子里，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴意見及建議。

　　教育孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜起手來，一起為孩子的成長而努力!同時，預(yù)祝大家新年快樂!今天的會議到此結(jié)束，再次感謝各位家長朋友們的到來!

8、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的泰國》大班綜合教案反思

　　設(shè)計意圖

　　泰國是一個熱情而充滿魅力的城市，品味豐富的熱帶水果，婀娜多姿的草裙舞，異域民俗的風(fēng)情，無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化，特別是外國異域文化，他們總是對外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計了這樣一堂課，以藝術(shù)領(lǐng)域為主的課程《熱情泰國》，旨在讓幼兒們了解泰國風(fēng)情人土，民俗文化，重點是教會孩子們特色文化――草裙舞，穿上特定的服飾，帶上美麗的花環(huán)，讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：幼兒能基本了解泰國的地域特色和風(fēng)俗文化。

　　能力目標(biāo)：幼兒能學(xué)會跳草裙舞。

　　情感目標(biāo)：幼兒能喜歡上泰國這座城市，對泰國充滿向往。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　活動重點

　　①幼兒能了解和體會泰國地域特色和民俗文化。

　?、谟變耗軐W(xué)會跳草裙舞

　　四、活動難點

　?、儆變耗茏屑?xì)觀察泰國的美景、體會所見所聞。

　?、谟變耗軐W(xué)會簡單的泰語。(你好、再見)

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料準(zhǔn)備：DIY草裙材料，花環(huán)，PPT介紹，音樂

　　環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備：椰子樹，海灘，太陽，白云

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：談話+情景導(dǎo)入

　　師與幼兒圍繞旅游的主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒己有經(jīng)驗，接著出示泰國的圖片，講述自己 “游玩”泰國時發(fā)生的有趣事情，引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導(dǎo)游，邀請全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機”去泰國旅游。

　　師：小朋友坐好了，飛機馬上起飛啦(老師做開飛機狀，帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解氣候景點，學(xué)會泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飛行”途中，教師播放關(guān)于泰國的氣候圖和美景圖，用“導(dǎo)游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡單的泰語。

　　引導(dǎo)語：各位親愛的旅客，本次航班的目的地為泰國，泰國位于東南亞，氣候終年炎熱， 屬于熱帶地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當(dāng)?shù)貓D片)，你們喜歡嗎?那待會兒大家 見到熱情的泰國朋友，應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見)，大家待會兒對待泰國朋友要有禮貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游覽著名景點

　　教師帶幼兒進(jìn)入提前布置好的活動室場地，場地分為兩個區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

　　1、 參觀“泰姬陵”

　　“飛機”落地后，帶領(lǐng)幼兒參觀泰國標(biāo)志性建筑“泰姬陵”，在此區(qū)域，幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時，教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到美麗的泰國，那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請跟你旁邊的小朋友聊一聊。

　　2、 游覽“芭提雅海灘”

　　帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域，穿戴草裙的助教老師主動向幼兒問好，并展示獨特的異域風(fēng)情舞蹈，教師與助教一起教幼兒簡單的舞蹈動作，并播放音樂，讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導(dǎo)進(jìn)行動作創(chuàng)編)

　　師：小朋友們，你們喜歡這個舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

　　(三) 遷移鞏固：品嘗熱帶水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進(jìn)行休息，并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片， 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實物，調(diào)動他們的多種感官，看看摸摸聞聞，切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

　　師：小朋友們，大家剛才都玩累啦，那作為導(dǎo)游，我還為你們準(zhǔn)備了泰國當(dāng)?shù)靥貏e的水果， 你們猜猜都有什么?對啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀，都屬于熱帶水果，盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū)，泰國就位于東南亞的熱帶，因此在泰國產(chǎn)的這些水果會特別香甜，那你們想吃嗎? (分發(fā)水果，請幼兒品嘗)

　　三、結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機”繞教室一周，從“泰國”回到“中國”，在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動?；爻掏局校處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：泰國人熱情好客，有美麗的泰姬陵和海灘， 還有好看的草裙舞，好吃的熱帶水果。

　　四、活動延伸

　　教師請幼兒回家以后，將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽，并思考自己還想去哪個國家玩?在家人的幫助下收集資料，明天帶來跟小朋友一起分享。

　　活動反思

　　此次活動的優(yōu)點，能夠讓幼兒輕松愉快，主動參與活動，達(dá)到了活動目標(biāo)。

　　不足之處在于，在觀察“泰姬陵”時，要注意幼兒的個體差異，對個別幼兒進(jìn)行鼓勵。

9、幼兒園藝術(shù)活動《秋葉美》大班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來了好多秋葉，請你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

10、幼兒園藝術(shù)主題活動《佤族是什么樣的》大班教案

　　我們的國家有56個民族，對于少數(shù)民族幼兒還不是很了解，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景的方式讓幼兒了解佤族是什么樣的，感受佤族的風(fēng)土人情。，讓幼師更快地成長，讓幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

　　2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

　　3、鼓勵幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。

　　2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

　　3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

　　4、錄音機、音樂帶。

活動一：觀察與體驗：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎?

　　二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?

　　1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

　　2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗和感受佤族文化。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

　　4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

　　5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

　　三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動。

活動二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”?

　　活動過程

　　一、師幼討論：佤族人是什么樣的?幼兒運用已有經(jīng)驗講說。

　　如：

　　(1)佤族是一個能歌善舞的民族。

　　(2)佤族的崖畫很有名。

　　(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。

　　……

　　二、操作活動

　　1、分組活動：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽運用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　三、展示與交流

　　1、鼓勵幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對應(yīng)的表達(dá)出來。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

11、幼兒園藝術(shù)活動《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

　　3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場：

　　跟隨旋律做一些肢體動作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運動造型。

　　下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演，說說看見了什么運動項目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

　　3.創(chuàng)作影子運動造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

　　【活動反思】

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。

12、幼兒園藝術(shù)活動《旅行印象》大班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)

　　1.運用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點。

　　2.繪畫活動

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評價作品。

　　活動延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

13、幼兒園藝術(shù)活動《名字猜猜樂》大班美術(shù)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動過程：

　　1.點名游戲。

　　師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

　　(2)請幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級里。

　　(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

14、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的牙刷噴畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術(shù)的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

15、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛，但對愛的認(rèn)識較片面，并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！币虼?，本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸?？鞓返?。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結(jié)：有愛的生活是幸?？鞓返?，今天，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進(jìn)一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

　　小結(jié)：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當(dāng)你關(guān)心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié)：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學(xué)到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結(jié)：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛

　　(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴(yán)厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進(jìn)步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心?

　　小結(jié)：當(dāng)有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達(dá)自己對愛的理解，勇敢的去表達(dá)愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結(jié)：我們是被愛呵護(hù)的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設(shè)計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

16、幼兒園藝術(shù)活動《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　重點:了解動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗

　　難點:感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動過程

　　【活動過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個胖胖的大象、艾瑪是個彩色的大象、艾瑪是個漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動物會一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護(hù)色的知識

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學(xué)來的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請小朋友按順序回位置操作。

　　八、點評作品，互相鼓勵

　　請幼兒上臺展示作品，并邀請好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動反思

　　又是一年一度的學(xué)科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔(dān)憂的自然也會很多。擔(dān)心沒給徒兒做個榜樣，擔(dān)心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)?？隙ㄓ腥藭X得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦]有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞后，終于完善了教案，不過還是邀請了其他老師幫忙看看目標(biāo)，也經(jīng)過她們的提點后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個病，每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備，得改了。

　　就這樣再臨時準(zhǔn)備，臨場發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀(jì)律是有史以來最好的，一個個戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進(jìn)行了說課，也把自己的不足之處說了幾點，還是需要各位老師的獨具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導(dǎo)，導(dǎo)致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn)，以后一定不會臨陣磨槍了。

　　其實本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因為畫面豐富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的，因為忘了下文是什么，就想拖延時間讓自己能想起流程，還好有驚無險，但是對于這個做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了，動作要快，做事要認(rèn)真。對自己嚴(yán)格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時間，第二是你說了很多孩子也未必會遵守。所以在平時生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

17、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

　　設(shè)計意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂

　　重點難點

　　1.重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點:幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動過程

　　(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

　　旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)

　　(二)播放音樂,初步感知

　　教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)

　　(三)通過游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

　　五、活動小結(jié)

　　再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結(jié)東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識。

18、幼兒園藝術(shù)活動《塑料布大合奏》大班音樂教案

　　活動中讓幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。在活動中幼兒能積極主動的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　設(shè)計意圖

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費大量的時間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

　　有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置，地上散落了很多余下來的彩色卡紙、過塑紙、包裝紙，孩子們爭先恐后的從地上撿起來，準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時，奇特的聲音引起了我的注意，原來是幾個孩子拿著撿來的過塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來回拉動發(fā)出的聲音，他們還為此感到特別興奮。孩子們無意間的舉動讓我也突發(fā)奇想：能不能用不同類型的塑料布，組織一次別開生面的“音樂會”呢?

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。

　　2、在活動中幼兒能積極主動的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　重點難點

　　重點：幼兒主動探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

　　難點：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種類型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動場地布置(模仿演奏會)、節(jié)奏演奏會的小視頻。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會，小朋友們開心嗎?”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷枰⒁馐裁?”交代要求進(jìn)場。

　　2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會視頻小片段?！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么?有什么感受?”。

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒認(rèn)真欣賞演奏會，仔細(xì)觀察。

　　2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。

　　3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評價。

　　4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會吧?！奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢?”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

　　5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時演示自己演奏的方法。再鼓勵其他幼兒，思考還可以怎樣操作會發(fā)出不同的聲音，教師及時給予肯定、評價。

　　7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。

　　8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)

　　9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一)，再次演奏。

　　2.教師給予幼兒鼓勵，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢?”。

　　3.延伸活動，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

　　活動總結(jié)

　　通過活動幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動中積極主動的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會時，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會性能力，遇到矛盾和沖突時，會主動采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時，因為幼兒第一次接觸到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機會讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個活動緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒雍?，孩子們意猶未盡，還會常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動等時間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。

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19、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的守宮拍照舞》大班科學(xué)教案

　　在活動中引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”，在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，讓幼兒體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。

　　設(shè)計意圖

　　隨著城市化進(jìn)程的加深，幼兒對自然界的了解卻越來越淺，對自然界動物的認(rèn)知非常模糊，常出現(xiàn)混淆的情況。一次，男教師帶來了自己飼養(yǎng)的“爬寵”豹紋守宮，有的孩子說是蛇，有的孩子說是小恐龍。孩子們圍著男老師手里的豹紋守宮，想看又不敢靠近，想摸又不敢伸手。面對孩子們膽怯的心理和錯誤的認(rèn)知，結(jié)合幼兒的好奇心和探究欲，我設(shè)計了《有趣的守宮拍照舞》“破冰”活動，為后續(xù)深入開展豹紋守宮的系列探究作鋪墊。

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。

　　2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。

　　重點難點

　　1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。(重點)

　　2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗與同伴一起舞蹈的樂趣。(難點)

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、合成錄音和音樂 、電教設(shè)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　了解沙漠中有哪些動物

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示隱藏了豹紋守宮的沙漠背景PPT

　　師：今天我們班來了位小客人，它就藏在這個沙漠里面，仔細(xì)觀察這位小客人藏在哪兒了，它是誰?

　　2、播放豹紋守宮錄音A，引出模仿“守宮拍照舞”的環(huán)節(jié)

　　錄音A：大家好，我是豹紋守宮，小名叫紋紋。大班的小朋友真聰明，這么快就找到我了。我和伙伴們想到幼兒園來舉辦一場派對舞會，會跳“守宮拍照舞”的小朋友可以參加我們的舞會哦!

　　二、基本部分

　　1、完整播放PPT課件“守宮拍照舞”，幼兒傾聽、觀察、模仿。

　　師：守宮拍照舞是怎么跳的呢?都有哪些舞蹈動作?紋紋帶來了它和小伙伴們跳守宮拍照舞的視頻。小朋友們認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，待會兒把你學(xué)到的舞蹈展示給大家看哦!

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂節(jié)拍，感知節(jié)拍中拍照快門發(fā)出“咔”聲的時候是舞蹈動作表現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)奏點，并認(rèn)真觀察模仿圖片中守宮的動作?！?/p>

　　2、幼兒初步嘗試模仿守宮拍照舞，并對應(yīng)指出自己模仿的是哪張PPT圖片的舞蹈動作?

　　師：舞蹈視頻播完了，你們都學(xué)會了嗎?誰來給我們學(xué)一學(xué)?

　　【設(shè)計意圖：教師要注意觀察幼兒對圖片中守宮肢體動作的模仿是否準(zhǔn)確，并通過幼幼互動、同伴驗證的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的表現(xiàn)?！?/p>

　　3、再次跟隨PPT課件中的音樂和圖片，完整表現(xiàn)“守宮拍照舞”。

　　師：來，和紋紋的伙伴們一起完整的跳一次守宮拍照舞吧!

　　4、播放豹紋守宮錄音B和音樂，嘗試創(chuàng)編和展示“守宮拍照舞”。

　　錄音B：大班的小朋友們你們跳得真棒，你們這么會跳舞，請給我們創(chuàng)編一個守宮拍照舞吧，舞蹈要符合我們的肢體結(jié)構(gòu)，動作要和上一個舞蹈完全不同哦!

　　【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)幼兒在了解守宮肢體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，跟隨音樂創(chuàng)編出新的舞蹈動作，加深對守宮肢體結(jié)構(gòu)的理解，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?！?/p>

　　5、跟隨音樂完整跳出自己創(chuàng)編的“守宮拍照舞”，教師抓拍幼兒的精彩動作，并在電教設(shè)備上及時展示。

　　師：剛剛小朋友創(chuàng)編的守宮舞蹈動作真是非常有趣，現(xiàn)在我們跟著音樂把自己創(chuàng)編的守宮舞完整的跳一遍。老師會幫助大家把精彩的舞蹈動作拍攝下來，讓紋紋和它的同伴一起欣賞我們創(chuàng)編的美妙又有趣的守宮拍照舞吧!

　　【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編和表演具有守宮肢體結(jié)構(gòu)特點的舞蹈動作，反復(fù)鞏固對守宮肢體結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒體驗和同伴一起跳守宮拍照舞的樂趣?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　播放豹紋守宮錄音C：我和我的伙伴們希望以后能在幼兒園和小朋友們一起生活、一起跳舞，請搭建一個適合我們長期居住的房子。

　　師：什么樣的房子適合紋紋和伙伴們居住呢?請小朋友們回去和爸爸媽媽一起作一個調(diào)查，把你們的調(diào)查結(jié)果帶到幼兒園來和小朋友們一起交流。

　　【設(shè)計意圖：以給守宮搭房子的情景問題為契機，引導(dǎo)幼兒親子共研作調(diào)查和搜集，為下一個探究活動作經(jīng)驗鋪墊】

　　活動總結(jié)

　　1、活動充分關(guān)注了幼兒心理發(fā)展的年齡特點，在科學(xué)探究活動深入開展前，通過模仿有趣的守宮拍照舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景實現(xiàn)“破冰”目標(biāo)?；顒釉O(shè)計成功消除了幼兒對守宮的心理陌生感和恐懼感，激發(fā)了幼兒期盼守宮到來和對守宮深入探究的強烈好奇心。

　　2、活動設(shè)計以豹紋守宮“紋紋”要舉辦派對舞會為情景主線，在關(guān)鍵提問和環(huán)節(jié)銜接上，均延續(xù)紋紋的角色需求和角色問題，讓孩子一直在情景中學(xué)習(xí)。

　　3、本次活動在師幼互動和同伴學(xué)習(xí)的教學(xué)策略運用上，還可以進(jìn)一步打磨提高。

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20、幼兒園藝術(shù)活動《粗心的小畫家》大班音樂教案

　　在活動中讓幼兒感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣，學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱，培養(yǎng)幼兒善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心的品質(zhì)。

　　設(shè)計意圖

　　歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗素質(zhì)發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。

　　重點難點

　　知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

　　2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、鋼琴一架。

　　活動過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)。

　　1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動作進(jìn)場。

　　2.師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　教師出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫。”

　　(三)理解歌曲

　　1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細(xì)聽。

　　清唱第一遍《粗心的小畫家》。

　　教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”

　　幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

　　2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。

　　清唱第二遍《粗心的小畫家》。

　　教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

　　提問：排的正確嗎?我們來驗證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)

　　(四)學(xué)唱歌曲

　　1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

　　在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

　　2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。

　　現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

　　3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)

　　4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)

　　5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍?！罢婧寐?，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

　　(五)找出歌曲的滑稽之處

　　“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

　　教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”

　　(六)改編歌曲

　　1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了，對吧?我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)

　　2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢?”

　　(引導(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)

　　歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!

　　3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)

　　4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍?！?/p>

　　結(jié)束語：

　　教師：小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個教學(xué)活動中，我讓小朋友認(rèn)真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

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21、幼兒園藝術(shù)活動《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

　　通過活動讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

　　重點難點：

　　重點:表現(xiàn)兔子的特征。

　　難點:通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

　　2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

　　活動過程：

　　(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

　　師:今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他是誰呢?

　　幼:通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

　　幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

　　師:你們是從哪里看出來的?

　　幼:兔子的三瓣嘴。

　　師小結(jié):兔子有三瓣嘴，是不是呢?(師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

　　(二)請幼兒表演兔子的動作

　　師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

　　幼:上臺表演兔子走路時的樣子。

　　師:哦!你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢?(哦!他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。)

　　師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?

　　幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。

　　師:你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。

　　師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。

　　師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的?)

　　師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣!想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢?

　　師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢?

　　幼:想躺下來休息一會。(擺出兔子休息時會做出的有趣動作。)

　　師:我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

　　師小結(jié):要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　師:你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。)

　　(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

　　師:你的兔子在干嗎?

　　幼:我的兔子在跳舞。

　　(五)活動結(jié)束

　　活動總結(jié)：

　　根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園藝術(shù)活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

　　教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

23、幼兒園美術(shù)活動《馬列維奇的幾何作品》大班教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)馬列維奇作品中簡潔的形與鮮明的色等基本元素的特點，初步感知馬列維奇作品的風(fēng)格。

　　2、樂意大膽想象、表達(dá)對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

　　3、能大膽創(chuàng)作具有馬列維奇特色的的作品，體驗想象、創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗，能大膽表達(dá)對作品的感受。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、馬列維奇的代表作三幅及馬列維奇作品PPT

　　2、圖畫紙人手一張，各色水粉顏料、排筆若干

　　3、每組一盒幾何圖形

　　活動過程實錄：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)初步的創(chuàng)想

　　導(dǎo)入語：沈老師給你們帶來了許多的圖形寶寶，說說這些圖形寶寶組合可以拼成什么?

　　(1)自由交流表述。提導(dǎo)語：你選擇什么圖形寶寶，它們可以拼成什么?跟你的好朋友互相說說。

　　(2)集體交流分享。提問：誰來說說，你選用哪些圖形寶寶，它們可以拼成什么?

　　(3)小組拼圖。幼兒分成四小組，將圖形寶寶自由組合成一幅畫。

　　小結(jié)：這些幾何圖形，通過任意組合就可以變成一幅漂亮畫。

　　二、借助PPT介紹畫家馬列維奇

　　(1)點擊PPT，出示畫家馬列維奇畫像。

　　提問：有人認(rèn)識他嗎?

　　(2)小結(jié)：他叫馬列維奇，是俄國著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能給我們帶來豐富的想象。

　　三、欣賞馬列維奇作品，了解作畫風(fēng)格

　　(1)欣賞作品《白上白》

　　師：這幅作品上畫了什么?這幅畫叫什么名字?

　　向幼兒介紹這幅名畫的內(nèi)容：扯破藍(lán)色天篷，想像自己在無邊的宇宙中自由地飛翔。

　　(2)欣賞作品《白底上的黑方格》。

　　師：看到了什么?這幅畫的名稱就叫《白底上的黑方格》。

　　向幼兒介紹馬列維奇還是一位想像力非常豐富、感情非常豐富的畫家，用一個白底上的黑方格表現(xiàn)自己太多太多的想像和情感。

　　(3)欣賞馬列維奇作品《二度空間里的自畫像》，請幼兒觀察畫中的幾何圖形。

　　師：在這幅畫里，你看到了什么?(形狀與顏色的觀察)請你猜猜這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?這種可能給人許多想像的空間畫是什么畫?誰能說說畫家是怎么畫的?

　　(4)小結(jié)：這就是馬列維奇的自畫像，畫家馬列維奇的畫真是特別，用各種大小(顏色)不同的圖形借助透視、明暗等方法，拼畫成特別的人和物，并在畫面上造成物象立體的效果。

　　(5)欣賞多幅畫作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩們》，再次感受馬列維奇的作畫風(fēng)格

　　提問：這些畫上有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫上有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師適時鼓勵和指導(dǎo)

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　指導(dǎo)語：今天請小朋友學(xué)習(xí)馬列維奇畫家創(chuàng)作的方法來創(chuàng)作我們自己的抽象畫，好嗎?

　　(2)幼兒作畫

　　教師指導(dǎo)幼兒在畫面布置時注意人物和背景色的對比。

　　五、欣賞作品，體驗創(chuàng)作的快樂

　　提問：你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪一幅畫?為什么?

　　六、活動延伸：

　　將馬列維奇作品陳列在活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在美工區(qū)提供筆、顏料等材料供幼兒自由創(chuàng)作。

　　活動小結(jié)：

　　大班孩子進(jìn)入了顏料的學(xué)習(xí)階段，除了原有色彩的實踐，也進(jìn)入了同類色的搭配學(xué)習(xí)，其中以學(xué)習(xí)色彩漸變?yōu)橹鳌?/p>

　　孩子們對色彩的感受體驗是在活動中不斷積累豐富起來的，知道了冷暖色、對比色、同類色，能夠在用色時有意識地配色、選色，而且用色比較大膽了。看大多數(shù)孩子的作品，孩子們都喜歡用大色塊的對比色色，畫面很跳躍很醒目。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、幼兒園藝術(shù)活動《蟲蟲的舞》大班音樂教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。

　　2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。

　　3、體驗參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、 音樂：安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

　　2、 教師能熟練地清唱樂譜;

　　【活動過程】

　　1、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　(1)師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。

　　(2)幼兒嘗試表達(dá)。

　　(3)教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達(dá)自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

　　2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂(情緒、結(jié)構(gòu))的和諧。

　　3、在分段隨樂游戲的過程中，進(jìn)一步探索動作表達(dá)的可能性。

　　(1)教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。

　　(2)幼兒隨 A 段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

　　(3)幼兒隨 B 段音樂，散開結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

　　(4)幼兒隨 C 段音樂，再次散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

　　4、完整隨樂律動游戲。

25、幼兒園體育活動《我是志愿者》大班教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法，練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號進(jìn)行游戲。

　　3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中，體驗做志愿者的光榮。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　裝柄的小水桶每人一個、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。

　　【活動建議】

　　1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動”情境，引導(dǎo)幼兒熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　組織幼兒隨教師聽口令開展蹲、跑、跳等熱身活動。

　　2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境，嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。

　　(1)幼兒自由探索，掌握負(fù)重平衡走的方法。

　　(2)組織幼兒交流討論：怎樣背著水順利通過小橋呢? 小結(jié)：手臂向側(cè)方打開伸直，眼睛向前看，穩(wěn)步前進(jìn)。

　　3.“志愿者送水競賽””游戲，能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號進(jìn)行游戲。第一遍游戲：幼兒分為四組，每人背上一桶水，看哪個小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。

　　第二遍游戲：設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過 50cm 的“墻洞”。最后跨過“石坎”，將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。

　　第三遍游戲：在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過程中，聽到哨聲響，說明余震來了，請幼兒抱頭蹲下，哨聲再響，說明余震已過，可以繼續(xù)向前行送水。

　　4.放松活動，幼兒之間相互捶背、按摩休息。

26、幼兒園語言活動《月亮是誰的》大班教案

　　【教材分析】

　　分享在大班幼兒社會化過程中起著重要的作用。對大班幼兒來說，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習(xí)慣會給自己的生活帶來許多快樂?！吨改稀分兄赋觯變旱纳鐣允窃谌粘Ｉ詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。繪本《月亮是誰的》講了小動物們在齊心協(xié)力尋找月亮的過程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會使自己收獲更多的道理，潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道月亮不見了的原因，豐富詞匯：小心翼翼、荒唐、質(zhì)問。

　　2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過程，懂得分享會使自己收獲更多的道理。

　　3.能與同伴友好相處，主動分享自己的物品，體驗分享帶來的不同感受。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本《月亮是誰的》、音樂片段。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過《猴子撈月》的故事經(jīng)驗。

　　【活動建議】

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　播放多媒體課件，提問：月亮為什么會不見了呢?

　　2.結(jié)合課件，幼兒分段欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　(1)欣賞故事第一段，初步了解故事情節(jié)，豐富詞匯“小心翼翼”。

　　提問:小巢鼠都找到了誰?小心翼翼是什么意思?小動物們說月亮都在哪里? 最后月亮找到了嗎?

　　(2)出示小動物們找月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解小動物生存環(huán)境與月亮空間位置的關(guān)系，豐富詞匯“荒唐”。

　　提問:小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了?

　　(3)結(jié)合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂，豐富詞匯

　　“質(zhì)問”。

　　提問:下雨了，是誰幫助小動物們避雨?月亮最后找到了嗎?月亮到底是誰的?

　　小結(jié)：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了 3 個小伙伴，他們爭吵過、埋怨過、

　　當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后，互相包容分享著同一個月亮，最后收獲了 3 位好朋友。原來，分享可能會使你收獲的更多。

　　3.完整欣賞故事，進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來的愉悅感。

　　(1)結(jié)合課件完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對分享的認(rèn)知。

　　提問：月亮為什么不見了?小巢鼠是怎樣和 3 個小伙伴成為好朋友的?

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述與好朋友分享的故事，升華幼兒對分享的體驗。 小結(jié)：故事中的小巢鼠因為懂得了分享，所以收獲了三位好朋友，生活中，

　　只要我們懂得分享，我們會收獲快樂、收獲朋友，我們還會收獲更多的精彩?；顒友由欤涸谏钪校朔窒?，你還會怎樣和好朋友一起相處?把你和

　　小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫出來吧。

　　附故事：

　　《月亮是誰的》

　　小巢鼠一個人住在一大片麥田里。夏日的夜晚,溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中,靜靜地陪伴著他。

　　每晚睡覺前,他都會唱一支好聽的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。

　　但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。

　　小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過麥田,走過草地。

　　“有人偷走了月亮!”終于,他用盡全力大聲喊道。

　　“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”

　　“池塘里?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒有月亮!

　　“她去哪兒了?”鴨子也開始著急了。

　　“月亮不住在池塘里”附近的松鼠聽到了他們的談話,笑看說,“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那里?！?/p>

　　“哼,月亮根本不住在樹上,她住在池塘里!”鴨子一點兒也不信?！八驮跇渖?”松鼠不服氣地說道。

　　他在樹枝間竄來竄去,可根本沒發(fā)現(xiàn)月亮的影子。“月亮不見了!”松鼠驚叫道，“一定是風(fēng)把他吹走了!

　　野兔正走在回家的路上,聽到了大家的爭論。

　　“月亮被風(fēng)吹走了?”這話簡直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對不可能! 剛才我跑到山頂上的時候,她還和我在一起呢!”

　　“月亮怎么會跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。

　　“她當(dāng)然會了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說。于是大家就跟野兔,一起

　　向山頂跑去。

　　就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個池塘和小水坑;松鼠在樹枝間著急地竄來竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰也沒找到月亮。

　　風(fēng)越刮越大,遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲。

　　“你對我的月亮做了什么,松鼠?”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問起松鼠來。

　　“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺得,肯定是野兔把她弄丟了!”

　　“不是我!”野免爭辯道。

　　“沒有了月亮,我怎么辦呀?”小巢鼠難過起來,吱吱地說,“我會很孤單的!” 哧!一道耀眼的閃電劃過天空。

　　轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來越大,大地都被震得顫動起來。啪!啪!豆子大的雨點朝他們砸了下來。

　　“快跟我來!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個山洞!”

　　“對不起,我不該對你大聲嚷嚷?！兵喿有÷暤叵蛩墒蟮狼?。 “我做得也不對,”松鼠低下頭,向野兔說道,“我不該怪你?！?/p>

　　“沒關(guān)系?！币巴么蠖鹊匦χf。洞外的狂風(fēng)暴面還在怒吼。幾個剛認(rèn)識的朋友躲在安全的山洞里,開心地聊起天來。

　　不一會兒,雨停了,烏云也散開了。“ 快看!法看!”小巢鼠激動地伸手指向遠(yuǎn)方。

　　深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過樹梢,輕輕地照亮了整 個山崗,鋪灑在池塘的水面上。

　　“天上只有一個月亮,她屬于我們每一個人?！兵喿有÷暤卣f。

　　“她從來沒有離開過我們?！彼墒笸獾攸c點頭。

　　“好朋友當(dāng)然不會離開的”聰明的野兔微笑著說。

　　“對我來說,最好的事情就是,”小巢鼠高興地說,“我又多了你們?nèi)齻€好朋友!”

27、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

　　2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。

　　3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

　　【活動過程】

　　1.隨音樂進(jìn)入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問：聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

　　(2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

　　引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　　(2)游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　　(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　　(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

　　活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

28、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

29、幼兒園藝術(shù)活動《瑪?shù)倌鹊奈枞埂反蟀嗝佬g(shù)教案

　　通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。

　　大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

　　活動難點：學(xué)習(xí)運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

　　2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

　　3、舞會音樂。

　　活動過程

　　一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎?

　　2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?，你們想不想去參?

　　3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

　　[通過提問“參加舞會我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

　　師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個裙擺，看看是怎么做出來的?

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

　　師：這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

　　[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲!

　　[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評價：

　　舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會吧。

　　[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]

　　活動總結(jié)

　　活動前，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會的認(rèn)識和經(jīng)驗，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。

　　在這節(jié)課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據(jù)孩子的回答，及時提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動并沒有結(jié)束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

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30、幼兒園藝術(shù)教育活動《書法王國》大班美術(shù)教案

　　通過本課活動引導(dǎo)幼兒初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具，輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。

　　設(shè)計意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)書法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來就有意思、有樂趣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在活動中，讓幼兒自由探索，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。利用各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。

　　2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。

　　重點難點：

　　新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。

　　2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。

　　活動過程：

　　一、 聽音樂，參觀書畫展。

　　小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

　　二、 認(rèn)識毛筆。

　　1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長短)

　　2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

　　三、觀看視頻。

　　讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認(rèn)識毛筆的種類。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

　　五、 幼兒自由嘗試書寫。

　　1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

　　2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。

　　六、再次嘗試書寫。

　　1、教師做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書寫。

　　3、作品分享，教師小結(jié)。

　　4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。

　　七、活動延伸，觀看圖片。

　　提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

　　讓幼兒欣賞中國水墨畫，認(rèn)識毛筆出了寫字還可以作畫。

　　八、活動結(jié)束。

　　快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……

　　活動總結(jié)：

　　書法教學(xué)活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動地接受，而應(yīng)積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個好的教學(xué)活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。

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31、幼兒園藝術(shù)活動《倒霉兔》大班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。

　　2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。

　　3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

　　活動過程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

　　"有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎?"

　　二、故事導(dǎo)入

　　1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦?"

　　三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。

　　1.簡單動作"很好，請大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個動作，你會做嗎?"

　　2.組合動作"我換一個動作，你會嗎?""嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個勇敢堅強的人。"

　　3.初步感受音樂。

　　"好，我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會?""來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

　　四、挑戰(zhàn)游戲：

　　1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。

　　"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去?，F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

　　3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。

　　"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問："你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。

　　4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣："聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。

　　6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

　　老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

　　"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦!"

　　7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比?""這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置?對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會""有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。"

　　8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲活動形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在猜拳游戲時，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動，這使整個活動推向了一個高潮。

　　本次的活動雖說效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：(1)音樂B段開始之前老師指點的不到位導(dǎo)致幼兒的動作有點局限，模仿老師動作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理，對個別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點還有些濃厚，教育機智還有所欠缺。

32、幼兒園藝術(shù)活動《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

　　2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進(jìn)一步理解折疊符號。

　　提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　教師：有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　評價與展示作品。

　　活動反思

　　我的教學(xué)設(shè)計以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學(xué)生通過折紙活動進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報時，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

　　1、肯定點：(1)本節(jié)課的設(shè)計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會算法多樣性的理念。(2)設(shè)計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點：(1)設(shè)計過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計算較為復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對幾個學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及學(xué)習(xí)評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

33、幼兒園健康活動《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動中， 教師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午 餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

　　2.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　活動過程

　　一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類

　　(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

　　2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

　　3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃 得少的是什么?

　　小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　三、請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)識。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。

　　2.鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設(shè)計。

　　3.請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。

　　四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

　　1.出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

　　2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　3.師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　附：故事《國王和王后的煩惱》

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

　　國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思

　　整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達(dá)自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達(dá)稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。

34、幼兒園藝術(shù)活動《制作志愿者海報》大班美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　隨著人們社會責(zé)任感與公眾意識的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻(xiàn)社會。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會公德和責(zé)任意識，讓孩子了解社會是一個大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心和幫助，使大家庭中的每個人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳?、人人幫我的道理?/p>

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步了解海報的用途，學(xué)習(xí)用畫、剪、折等多種方法制作海報。

　　2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設(shè)計海報。

　　3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動課件

　　【活動建議】

　　1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

　　提問：分別是哪些工作的志愿者?怎樣為大家服務(wù)的?

　　小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的是抗震救災(zāi)志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償?shù)臑樯鐣?wù)。

　　2.欣賞海報，了解海報的設(shè)計要素。

　　(1)幼兒討論，引出海報主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者?

　　(2)幼兒欣賞海報，了解海報的設(shè)計要素。提問：海報中都包含哪些要素? 你想怎樣設(shè)計海報?

　　小結(jié)：海報中要包含名稱、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容，并且設(shè)計內(nèi)容能吸引大家。

　　3.分組創(chuàng)作，鼓勵幼兒用多種方法設(shè)計不同內(nèi)容的海報。

　　(1)幼兒相互商討海報內(nèi)容及分工。

　　(2)鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、海報內(nèi)容、設(shè)計形式等方面進(jìn)行評價。

35、幼兒園語言活動《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動反思

　　我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告，以下活動通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點、形式及用途，學(xué)說廣告語。培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解不同廣告的特點、形式及用途，學(xué)說廣告語。

　　2.能積極表達(dá)自己的所見所想，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

　　3.體驗各種新奇廣告帶來的不同感受。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

　　2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告，公益廣告宣傳)。

　　3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

　　活動建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告，回顧已有經(jīng)驗。

　　(1)提問：你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

　　(2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁，組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告，知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

　　(1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問：啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

　　(2)師幼互動交流。提問：啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

　　小結(jié)：廣告有很多表現(xiàn)方法，有平面廣告(報紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

　　3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享，拓展談話內(nèi)容。

　　(1)通過提問，幫助幼兒拓展談話范圍。提問：在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會給人留下什么印象和感受?

　　(2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語，幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片，幫助幼兒理解其意義。

　　(1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問：廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

　　(2)師幼交流。提問：你還知道哪些公益廣告?

　　小結(jié)：關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告，倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

　　5.談話活動后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語。生活用品等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

　　(1)可結(jié)合玩具、生活用品等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告，采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

　　教學(xué)反思

　　在活動中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。