小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

  2008-11-23

                                  小學(xué)自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親自參加實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)是搞好小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗，因此

• 小學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

  2008-11-23

                                  現(xiàn)在一提到課改，大家都知道要重視讓學(xué)生自己提出問(wèn)題了，這是很好的。但在科學(xué)課中，科學(xué)探究本身就是它的主要目標(biāo)之一，而在探究性學(xué)習(xí)中，要提出一個(gè)有價(jià)值的探究問(wèn)題的確是一個(gè)

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教具和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新

  2008-11-23

                                  一、教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容青島版小學(xué)科學(xué)《改變浮和沉》一課中為探究改變浮沉的方法安排了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）向小瓶中裝沙，讓浮著的小瓶沉下去；（2）把塑料泡沫和鐵塊綁在一起，讓浮著的塑料

• 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師的尷尬

  2008-11-23

                                  小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程已越來(lái)越被重視，它的正常實(shí)施對(duì)于初中科學(xué)學(xué)科會(huì)有很好的鋪墊作用，可是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，這門(mén)課程的實(shí)施卻舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”

• 小學(xué)科學(xué)課學(xué)生開(kāi)放探究的能力培養(yǎng)

  2008-11-23

                                  新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。要做到這一點(diǎn)，我覺(jué)得科學(xué)教師必須在科學(xué)課上盡力給學(xué)生開(kāi)放探究的時(shí)空。這個(gè)時(shí)空主要指學(xué)生進(jìn)行探究的具體地點(diǎn)和時(shí)間，但不局限于平

• 小學(xué)科學(xué)論文 “勇敢”讓我們更像個(gè)小科學(xué)家

  2008-11-23

                                  一、案例：1、“驚叫”引發(fā)的思考“請(qǐng)每個(gè)小組在下星期都帶5條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)……”話音未落，“呀！”教室里就想起了驚天動(dòng)地的驚叫聲，幾乎所有的同學(xué)都顯露出一副又驚又怕的神情。

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文 “彈性化”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)設(shè)向課堂生成力的轉(zhuǎn)化

  2008-11-23

                                  小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以探究為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)技能的主要途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教材為主，按預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，以達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。這樣的

• 小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思 教育因意外而精彩

  2008-11-23

                                  案例背景：作為新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)實(shí)施近兩年了，它是一門(mén)新興的課程，包括研究性活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四塊內(nèi)容。其中研究性學(xué)習(xí)是一種