關(guān)于今天又有新發(fā)現(xiàn)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于今天又有新發(fā)現(xiàn)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

今天又有新發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。

2．知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問(wèn)題，把它記下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示、匯報(bào)

1．教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過(guò)許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問(wèn)題，你們做得怎么樣了？

2．學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

（1） 學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……

（2） 其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人回答。

3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁(yè)的收獲欄里，可以寫也可以畫或用同學(xué)自己喜歡的其他方式。

4．教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問(wèn)題后，你的心情如何？

5．學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

二、交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)

1．教師過(guò)渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)了快樂(lè)。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂(lè)，你是否感受到了，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

2．小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候……

3．全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂(lè)，并讓其深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。

三、手指游戲

1．教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才，有的同學(xué)說(shuō)，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂(lè)。那么，習(xí)慣是否可以改變的？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲試試看。

2．參照教科書第14頁(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。

（1） 將手掌張開(kāi)，十指交叉合起來(lái)，重復(fù)幾次。教師提問(wèn)：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何）

（2） 學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）

（3） 繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)幾次。

（4） 提問(wèn)：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

（5） 思考：這種現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂(lè)，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？