關(guān)于向“誰”學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于向“誰”學(xué)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、 教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書設(shè)計(jì)：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西