小學數(shù)學分數(shù)的意義的教案 教學資料 教學設計

小學數(shù)學分數(shù)的意義的教案 教學資料 教學設計

分數(shù)的意義 總42(電36)

教學目標:使學生了解"分數(shù)"產(chǎn)生的原因,理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.

教學重點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義.

教學難點:使學生理解"分數(shù)"的意義,弄清分數(shù)單位的含義.

教學課型:新授課

教具準備:課件

教學過程:

創(chuàng)設情景,溫故引新

1,提問:A,大家知道分數(shù)嗎誰能說一個分數(shù)

B,你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎

2,述:說得好,對不能用整數(shù)準確表示結果的問題,我們可用分數(shù)來解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份來表示.

3,揭示課題:分數(shù)的意義

二,聯(lián)系實際,探究新知

自主學習,整體感知分數(shù)的知識.

(1)相互交流:① 關于分數(shù)我已經(jīng)知道了什么 請把已知道的講給同學們聽.

(2)自學理解:① 關于分數(shù),自學后我又知道了些什么

② 我還有什么不明白的地方呢

③ 關于分數(shù)我還想知道什么

2,探究深化,進一步理解分數(shù)的意義.

(1)用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分.[課件1]

(2)填空.[課件2]

① 把一條線段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).

② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的( )/( ).

③ 把一個正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )

(3)用一張長方形的紙,折出它的1/4,并涂上陰影.

用一張正方形的紙,折出它的3/8,并涂上陰影.

(4)搶答. [課件3]

① 把8枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( )

② 把10枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( )

③ 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)是( ).為什么是1/2 若平均分給5位;10位;50位同學呢

④ 如果這個文具盒里只有6枝鉛筆.現(xiàn)在把它平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義

⑤ 如果把8枝筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100;1000枝呢

(5)說說下列分數(shù)所表示的意義.[課件4]

5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( )

3,小結.

我們可以把許多物體看作一個整體,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學生,一個計量單位或是許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我把它叫做單位 "1".

板書: 一個物體

單位"1" 一個計量單位

許多物體組成的一個整體

把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù).

三,加強練習,深化概念

比賽:請兩位同學站起來.

提問:A,這兩位同學是這組人數(shù)的幾分之幾

B,這兩位同學是兩組人數(shù)的------- 這兩位同學是全班人數(shù)的-------

四,家作

1,P88 .1,2

2,P89 .3

板書設計: 分數(shù)的意義

一個物體

單位"1" 一個計量單位

許多物體組成的一個整體

把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù)