小學(xué)數(shù)學(xué)《多些、少些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)《多些、少些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計(jì)

多些、少些、多得多、少得多

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生會(huì)用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語(yǔ)來(lái)形容描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過(guò)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體的情境中體會(huì)數(shù)量間的關(guān)系。

教學(xué)資源：

教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、情境出示：小猴、小貓?jiān)谶M(jìn)行折五角星比賽。

師指著圖說(shuō)：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它折了38個(gè)。

2、提問(wèn)：如果你是裁判，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

（小貓比小猴折的多些）

3、提問(wèn)：還可以怎樣說(shuō)？（小猴比小貓折的少些）

4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

5、小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣悾糙s來(lái)了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)

6、嘗試應(yīng)用

小兔和小熊來(lái)到果園里，看到了蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)。小熊說(shuō)：“蘋(píng)果有50個(gè)?！毙⊥谜f(shuō)：“梨的個(gè)數(shù)比蘋(píng)果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”。并說(shuō)說(shuō)為什么。

7、小結(jié)延伸：

在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來(lái)描述它們相關(guān)的程度。

二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)

1、“想想做做”第1題：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說(shuō)：“我拍得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧?？

2、“想想做做”第2題：一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一些。二班可能有多少人？

3、“想想做做”第3題：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個(gè)籃球可能是多少錢(qián)？

4、“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會(huì)怎樣說(shuō)？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會(huì)怎么說(shuō)？

小組活動(dòng)，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說(shuō)一說(shuō)。

三、全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、今天我們學(xué)會(huì)了什么？

2、那我們利用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。

板書(shū)：

多些、少些、多得多、少得多

34比38少一些    74比34多得多

38比34多些      34比74少得多