語文課文 真情的回報的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 真情的回報的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

9、真情的回報

教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、能給課文分段，并說出段落大意。

4、通過對課文的理解，懂得“誠實勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并說出段落大意。

教學(xué)難點：通過對課文的理解，懂得“誠實勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。

課時安排：3課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

課時目標：1、學(xué)會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、能給課文分段，并說出段落大意。

教具準備：小黑板

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、  板書課題

2、  討論：什么叫回報？（報答）什么叫真情？（真切、誠摯的感情）

過渡：課文寫誰對誰付出了“真情”？誰對誰給予了“回報”？帶著這些問題來讀課文。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、  出示生字詞卡片，檢查讀音。

推薦  恢復(fù)  賬單  積壓  目瞪口呆

湊錢  缺席  線路  锃亮  五顏六色

2、  完成文后練習(xí)第2題，用鋼筆描紅、臨寫。教者適當分析字形，指導(dǎo)書寫。

3、  查字典理解有關(guān)詞語。

锃亮：形容反光發(fā)亮。

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

賬單：記載貨幣、貨物出入事項的單子。

4、  指名分自然段朗讀，注意正音。

三、默讀課文，考慮分段，初知段意

第一段（第1自然段）：講“我”因家境所迫，爭取到一份送報的工作。

第二段（第2—6自然段）：講訂戶對于“我”付出的勞動給予了加倍的回報，不僅給小費，還為“我”買自行車。

第三段（第7自然段）：講“我”用認真負責(zé)的態(tài)度回報訂戶，以“真情”回報“真情”。

四、學(xué)習(xí)第一段

1、  指名讀。

2、  思考：“我”為什么“不得不”為家里掙錢？能不能將“不得不”換成“要”？“我”又是想什么辦法“為家里掙錢”的？

3、  小組討論，請代表發(fā)言。

4、  齊讀第一段，體會“我”家境的困窘及找工作的不容易。

五、作業(yè)

1、  朗讀課文。

抄寫詞語。

第二課時

課時目標：通過對課文的理解，懂得“誠實勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。

教具準備：小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、  聽寫詞語。

2、  朗讀第一段，說說第一段主要寫了什么。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、  默讀第二段，思考：

（1）“我”是怎樣勤勤懇懇地工作的？畫出有關(guān)詞句，讀一讀。再聯(lián)系上下文，說說“我”是怎么送報的。

（2）“我”誠實的勞動，得到了怎樣的回報？

（3）出示幻燈圖片，結(jié)合課文和畫面，用自己的話加以描述。

（4）讀第5、6自然段，指名表演。

（5）指導(dǎo)朗讀，加深理解課文中表達的人與人之間的真誠相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。

三、作業(yè)

1、  朗讀課文。

收集生活中互相關(guān)心、互相幫助的事例。

第三課時

課時目標：1、進一步讓學(xué)生懂得“誠實勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”這一道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

教具準備：小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、  指名朗讀第一、二段。

2、  說說“我”為訂戶付出了怎樣的“真情”，得到了怎樣的“回報”

二、學(xué)習(xí)第三段

1、  指名朗讀。

2、  圈畫出兩個“依舊”，說說其含義。（一方面反映過去“我”是怎樣真誠地為訂戶服務(wù)的，另一方面也反映“我”現(xiàn)在和將來回一如既往真誠地為訂戶服務(wù)，并以此作為對訂戶給“我”的一片真情的回報）

3、  讀最后一句話，體會含義，說說作用。（點明中心，總結(jié)全文）

三、回應(yīng)課題。說說誰對誰付出了“真情”，誰對誰給予了“回報”。

根據(jù)板書，用自己的話說一說。

四、拓展訓(xùn)練

在生活中，處處有真情在，付出終有回報。請舉例說說，力求說的具體流暢。

五、作業(yè)

1、  以“人間自有真情在”為題，寫一則小故事。

2、  預(yù)習(xí)《莫泊桑拜師》。