語文課文 編童話的教學設計與教學反思 課后習題答案

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習作8《編童話》

教學目標：

1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要內容及事情的前因后果。

2、編一個童話故事，要把事情的經過和挑食的害處敘述清楚。

3、讓學生從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習慣。

教學重難點：

讀懂例文，學會編一個童話故事，敘述要清楚。

課前準備：

1，課前閱讀童話故事

2，調查了解一年級或本班同學有多少人偏食，他們喜歡，不喜歡吃哪些食物？對身體健康有什么影響？

3，從課外書上查閱或向醫(yī)生請教偏食的害處。

4、教學電子演示文稿

第一課時

教學過程：

一 導入新課，激發(fā)興趣。

1，同學們知道飯前不洗手有什么害處嗎？

2，一年級有幾個小朋友不講衛(wèi)生，飯前便后不洗手，你準備怎樣教育他？

（編一個童話故事）

3，耿新華同學已經把故事編好了，請同學們打開書，我們一起來讀這個童話故事。

二 學習例文

1，引導構思：如果你寫這個童話故事，你準備寫哪些方面的內容？

（怎樣不講衛(wèi)生，不講衛(wèi)生的害處。）

2，初讀例文，要求讀通例文，讀懂大意。

3，引導學生說說例文的大意。

（1）指名讀例文

（2）說說各自然段的內容

4，組織學生討論

（1）這個故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚？怎樣講清楚的？

（2）你認為哪些地方寫的好？

5，總結：同學們，耿新華同學在寫這篇童話時，先確定好自己寫作的主題--講衛(wèi)生，然后展開豐富的想象，抓住小花貓怎樣不講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個方面來寫，全文條理清晰、語句通順。今天，也讓我們來排一個養(yǎng)成良好習慣的童話故事吧！

三 按要求，編童話故事

1，在你們的生活中，大家都會有哪些不良的學習習慣呢？書上就有幾幅圖，讓我們一起來看一看。

2，圖上都說了哪幾種不好的習慣呢？（寫字姿勢、愛吃甜食、挑食）

3，你準備寫哪一幅圖，又準備怎樣寫呢？

以第三幅圖為例

1）過課前調查，你發(fā)現(xiàn)誰偏食？他愛吃什么，不愛吃什么？（指名說說）

2）偏食有什么害處？你從課外書上或醫(yī)生哪兒了解到了什么？（討論，交流）

3）引導構思：你的童話故事的主要人物是誰？他偏愛吃什么？不愛吃什么？對身體有什么影響？后來他是怎么做的？

4）學生自行構思

5）交流，評議

4，第一、二幅的寫作指導同理。

四 學生寫稿（其中書面習作1課時）

板書設計：

         習作八 肚子再也不疼了

小花貓不講衛(wèi)生

怎樣不講衛(wèi)生的

不講衛(wèi)生的害處