英語課文 《Lesson6:Streets》教學設計

英語課文 《Lesson6:Streets》教學設計

 Lesson6:Streets

    版本說明：河北教育出版社第3冊Lesson6:Streets

    教學目標：1、使學生掌握street、 traffic lights這兩個詞及其traffic lights的用途。

    2、使學生會用英語表示加法算式。

    3、對學生進行自覺遵守交通規(guī)則的教育。

    教材分析：本課的重點是讓學生掌握用英語表達加法算式。這對學生來說不是很困難。因為只要學生掌握了這個句型就可以做相應的替換練習。因此教師要重點讓學生掌握好這個模式，然后讓學生進行發(fā)散練習。

    學情分析：本課內容是在學生以前學過的數(shù)字的基礎上進行教學的。因此，在上課開始著重復習從1—100這些數(shù)字。然后通過看圖說話的形式學習本課的幾個生詞。第一部分的內容比較簡單，教師在介紹完生詞和句型后讓學生通過游戲的形式鞏固go、stop……這些動詞。在第二部分教學中，只要學生掌握了……plus……equals……這個句型就能讓學生學會表達。因此，教師首先講解句型，然后讓學生自己練習鞏固。

    課前準備：1、教科書第12頁上面的插圖

    2、交通信號燈的圖片

    教學過程：

    一、 復習

    拍數(shù)游戲：

    學生起立，用1—2—3的節(jié)奏拍數(shù)，1—雙手拍大腿，2—雙手齊拍，3—雙手拍大腿，邊拍邊說：1—2—1、1—2—2、1—2—3……1—2—100。

    [游戲是學生喜聞樂見的形式，學生在游戲的過程中會產生主動學習的欲望。在這里通過拍數(shù)游戲對學生進行從1—100的數(shù)數(shù)練習，不會使學生覺得枯燥，為下面的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。]

    二、 導入

    出示類似教科書第12頁上面的圖片，讓學生用英語說出圖片上的事物。

    如：What is it？It’s a blue car。

    ……

    在學生說完學過的事物后，教師指著圖上的街道和交通信號燈問：What is it？

    如果學生答不出，教師出示新詞。

    [這個環(huán)節(jié)首先是為了練習以前學過的句型What is it？It’s……在鞏固的同時引出新詞street、traffic light比較自然，起到水到渠成的效果]

    三、 新課

    第一部分：What is it？

    1、 教師指著地圖上的街道介紹street。

    板書：street 帶學生讀幾遍。

    教師舉起準備好的大幅交通信號燈的圖畫板書：traffic light帶學生齊讀。

    2、 在信號燈的頂端畫一個紅色的圓圈，問：What colour is it？

    生：It’s red。

    問學生紅色信號燈表示什么意思？

    師板書：stop

    學生齊讀：Red is stop。

    在信號燈下部畫一個綠色的圓圈，問：What colour is it？

    讓學生說說綠色信號燈表示什么？板書：go

    齊讀：Green is go 。

    同樣出示黃色信號燈，說明：Yellow is wait 。

    3、 聽錄音，學生跟讀課文。

    4、 練習：學生起立，教師發(fā)如下指令，同時出示相應的信號燈：walk、don’t walk、stop、go、go straight、turn right和turn left學生做動作。

    [這個練習著重鞏固表示動作的幾個單詞，學生邊說邊做對理解詞語的意思有很大幫助]

    第二部分：Let’s add！

    1、 介紹單詞add、plus、equals

    帶學生齊讀幾遍。

    2、 出示：3+4=7

    教師示范：Three plus four equals seven

    帶學生齊讀。

    出示：8+2=10、13+8=21、20+16=36、22+25=47、40+19=59

    小組學生互相讀算式。

    [在學生掌握這個句型后學生很容易進行替換，因此，可以放開手讓學生自己去說，小組同學互聽互說，互相糾正，對于有困難的學生，教師做適當?shù)囊龑

    3、 播放錄音，學生跟讀。

    4、 、練習：分組，讓學生寫出簡單的加法算式，然后做句型操練。一名學生在紙上寫出一個算式，另外幾名學生讀算式，輪流練習。

    四、 拓展

    教師在黑板上寫出加法算式。

    如：Three plus two equals＿

    ……

    讓學生寫出答案。

    五、 作業(yè)

    學生自己用英語寫出幾個加法算式。