英語(yǔ)課文 《Lesson7：I’mlost》教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)課文 《Lesson7：I’mlost》教學(xué)設(shè)計(jì)

 Lesson7：I’m lost

    版本說(shuō)明：河北教育出版社第3冊(cè)Lesson7：I’m lost

    教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。

    2、培養(yǎng)學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)方向的能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，并在練習(xí)中獲得熱心幫助別人方面的教育。

    教材分析：本課是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)橹嘎贩矫娴木毩?xí)沒有固定的模式，所以學(xué)生要想表達(dá)清楚必須有良好的基礎(chǔ)。但本課中g(shù)o straight down和turn right/left是常用的短語(yǔ)，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。

    學(xué)情分析：學(xué)生在本單元中已經(jīng)接觸過問路的句型，但是在指路方面的回答比較簡(jiǎn)單。而本課的重點(diǎn)內(nèi)容是進(jìn)行詳細(xì)的指路練習(xí)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。因此，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候先復(fù)習(xí)的前面的內(nèi)容，起到了一個(gè)循序漸進(jìn)的作用。然后通過讓學(xué)生讀、說(shuō)、演多種形式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練。最后，再讓學(xué)生自己寫句子，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。]

    課前準(zhǔn)備：1、一張地圖 2、畫有各種交通工具的圖片。

    教學(xué)過程：

    一、復(fù)習(xí)

    教師拿出畫有各種交通工具的大圖片，復(fù)習(xí)bicycle、bus、car、truck 和cab

    出示地圖復(fù)習(xí)near和 far，讓學(xué)生做出如下指令：

    Point to a city near /far from ＿

    學(xué)生邊指邊說(shuō)句子：＿is near /far from ＿

    [通過看圖片讓學(xué)生直觀形象地復(fù)習(xí)上面幾個(gè)單詞，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生更好地鞏固生詞。]

    二、導(dǎo)入

    讓學(xué)生上臺(tái)與教師做角色表演，教師扮做一位來(lái)中國(guó)的外國(guó)游客，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學(xué)生經(jīng)過他身旁。

    教師：Excuse me。I’m lost。Where is ＿？

    （說(shuō)出一條學(xué)生都熟悉的大街的名字）

    學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量說(shuō)出指路的句子，對(duì)于有困難的學(xué)生，也可用前面學(xué)過的：I can show you。來(lái)回答。

    [學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是創(chuàng)造語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，在上課開始，為學(xué)生營(yíng)造外國(guó)人問路的情境，更有助于下面的教學(xué)。同時(shí)，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學(xué)過的句型，也是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)。

    三、新課

    第一部分：I’m lost

    1、通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的練習(xí)出示：I’m lost帶學(xué)生齊讀幾遍。

    2、學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。

    如：I know Danny is lost。

    I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。

    ……

    學(xué)生也可指出生疏的單詞或句子交流。

    [這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固?！癐’m lost”這個(gè)新句型在上面著重練習(xí)了，因此可以放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力]

    3、匯報(bào)交流。

    4、播放錄音，全班跟讀。

    [跟錄音讀主要是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，因此，無(wú)論教學(xué)環(huán)節(jié)如何安排，這個(gè)內(nèi)容必不可少]

    5、分角色表演：

    一名學(xué)生飾Danny，一名學(xué)生飾the man，準(zhǔn)備好后上臺(tái)表演對(duì)話。

    [這部分主要是訓(xùn)練學(xué)生交際的能力，把句子放在具體的環(huán)境中去練習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力]

    第二部分：Please speak slowly

    1、 師生角色表演

    教師扮一名來(lái)中國(guó)的外國(guó)游客，一名學(xué)生用漢語(yǔ)介紹自己，開始對(duì)話。教師用手勢(shì)和表情表示聽不懂，說(shuō)：I don’t understand、I don’t understand。同時(shí)配合手勢(shì)，表達(dá)自己想表達(dá)的意思。說(shuō)：Please speak slowly、Please speak slowly。直到學(xué)生明白自己的意思。

    [學(xué)生感知知識(shí)的方法有很多，如果教師一味講解，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過說(shuō)、看、演等多種形式調(diào)動(dòng)多個(gè)感官，在情境表演中進(jìn)行句型訓(xùn)練，能起到事半功倍的效果。]

    2、 板書：I don’t understand、Please speak slowly。全班齊讀幾遍。

    3、 播放錄音，全班跟讀。

    4、 教師領(lǐng)讀，一名學(xué)生上臺(tái)表演教師所讀的路線。

    [讓學(xué)生表演主要是為了理解句子的意思。學(xué)生在學(xué)習(xí)句型的時(shí)候，有時(shí)不必句句翻譯，通過動(dòng)作表演就可以讓學(xué)生理解]

    5、 讓學(xué)生自己找出常用的指示方向的短語(yǔ)。