我們與周圍的世界
時(shí)間:2009-01-29 17:14:51
我們與周圍的世界
當(dāng)前, 生物滅絕的速度越來越快。自1600年以來,在總共4266種哺乳動(dòng)物中,已有36種滅絕,占0.85%, 120種瀕臨滅絕, 占2.84%。在已有的8645種鳥類中據(jù)估計(jì)現(xiàn)在全界有2500種。
當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?,不再蔚藍(lán)時(shí),我們是否才想起應(yīng)該保護(hù)我們所生活的環(huán)境!當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時(shí),我們是否才后悔沒有珍惜我們的大自然!面對(duì)曾經(jīng)美麗的一切,我們不禁要大聲問道:誰來保護(hù)我們的綠色家園!歷史的車輪正轟轟隆隆地駛向21世紀(jì),我們作為一名小學(xué)生,一個(gè)小公民,必須勇敢地站起來,呼吁大家,呼吁身邊的人:保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步!我們責(zé)無旁貸!誰希望看到自古以來辛勤哺育我們?nèi)祟惖牡厍蚰赣H變成一個(gè)遍身鱗傷、欲哭無淚、痛苦難言的黑色地球?不,誰都不愿意看到!
是啊,我們不能忘記那個(gè)刻骨銘心的災(zāi)難:1998年6月,我國長江、黑龍江一帶遭受了百年罕見的洪澇災(zāi)害。洪水每到一處,哪里就要面臨著家園被毀的危難。有句俗話說得好:一方有難,八方支援。好在全國人民的熱心幫助,積極捐款捐物下,使災(zāi)情有得到緩解。但是,在這以后,一個(gè)明顯的事實(shí)擺在眼前:三分天災(zāi),七分人禍。國內(nèi)外不少專家指出,由于人類無節(jié)制地對(duì)森林亂砍濫伐,不注意保護(hù)生態(tài)平衡,致使多數(shù)森林遭到毀壞。小鳥沒有家了,再也不會(huì)歡歌笑語;大地沒有漂亮的綠衣裳了,不再生機(jī)勃勃,這一切都是人類自己惹的禍!但是,有些人們還沒有意識(shí)到我們的家園正在慢慢被毀壞著。
一些飯店老板,只為了自己能掙更多的鈔票而大量購買一次性筷子,使砍伐樹木的商人供不應(yīng)求,他們又用砍伐下來的優(yōu)等木材制作成一批批一次性筷子。現(xiàn)在,人類正處于一個(gè)高新科技時(shí)代,因此,人們的要求也慢慢“提高”。再也不用稿紙寫字、了,一些昂貴的紙張讓人天天捧在手心里,這也給伐木工人帶來了一個(gè)通向致富的“好渠道”。沒有大樹的遮掩,我們哪兒來的陰涼?沒有大樹的阻擋,洪水哪兒敢這樣“忘形”?不光是人類的亂砍濫伐,還有那罪不可赦的白色污染。新學(xué)期來臨了,我們的書包里又增添了新的課本。塑料書皮也慢慢走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活中,用掛歷和牛皮紙包新書的歷史即將過去。難道這就意味著生活水平提高了嗎?這些無法溶解的塑料書皮埋在地底下,土地不但不能吸收它們,反而還給環(huán)境帶來了許多影響。它們將給垃圾清理增加什么樣的負(fù)擔(dān),給那里的環(huán)境帶來怎樣的危害,書皮的生產(chǎn)、銷售商是不考慮的。他們看到的只是一塊又大又香的“蛋糕”,并且為即將吃上“大蛋糕”而高興。其實(shí),用什么材料包書皮,與生活水平是否提高一點(diǎn)也不相干,況且,用廢舊牛皮紙、掛歷紙,包書皮并沒有什么不好。廢舊紙張的再利用是愛惜資源、保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)。另外,我們通過包書皮還可以練習(xí)動(dòng)手能力。為什么非要互相攀比,追求“高檔”、“美觀”、“造型獨(dú)特”?
現(xiàn)在,電池也已悄悄進(jìn)入我們生活,學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。我國是電池生產(chǎn)大國,年產(chǎn)量達(dá)億節(jié),是世界電池產(chǎn)量的1/3。在日常生活中,電池雖然給我們帶來了許多方便,但是目前對(duì)廢舊電池的回收處理卻恨不得力,多數(shù)是扔生活垃圾中,成為垃圾中的一個(gè)有害成分。它不僅增加了垃圾處理的難度,對(duì)環(huán)境也構(gòu)成了一定的危害。你知道嗎?一個(gè)紐扣電池所能污染的水源一個(gè)人一生也喝不完。大地上擁有和諧的綠色,花兒才顯得更加芬芳鮮艷,心中擁有純潔的綠意,心靈才顯得更加紅彤燦爛,大地需要綠色,人類心靈也需要綠色,只有人們的心靈美好,才能創(chuàng)造出真正美好的世界,美好的未來,美好的21世紀(jì)。朋友們,讓我們手牽著手,心連著心,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,共同來關(guān)心我們的大自然,共同來關(guān)注環(huán)境保護(hù),共同來保護(hù)我們的綠色家園!讓地球變成一個(gè)潔凈、清新、永遠(yuǎn)年輕的藍(lán)色星球!一定要記?。罕Wo(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
指導(dǎo)教師:張運(yùn)蘭
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