小班教案《大胃王吃飯》

小班教案《大胃王吃飯》

1、小班教案《大胃王吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物并說(shuō)出名稱(chēng)

　　2.促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)自制的大胃王玩偶

　　(2)常見(jiàn)的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

　　小班孩子年齡較小，課堂紀(jì)律尚未形成，在活動(dòng)中注意幼兒的活動(dòng)秩序

活動(dòng)過(guò)程:

　　環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語(yǔ)言提示：“今天大胃王沒(méi)有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請(qǐng)小朋友們給它喂點(diǎn)吃的吧”。

　　環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀

　　(1)大胃王吃飯前應(yīng)該做什么

　　(2)大胃王吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣有禮貌

　　環(huán)節(jié)三：

　　把常吃的食物放進(jìn)神秘袋里，請(qǐng)幼兒抽出并說(shuō)出食物的名稱(chēng)，然后再喂給大胃王吃，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，提示大胃王吃飽了，最后問(wèn)一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

　　在平時(shí)一日三餐的進(jìn)餐過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)小朋友情緒，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)大胃王吃飯。

2、小班教案《大西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫(huà)西瓜上的紋路。

　　2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。

　　2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。

　　撕圓形的西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

　　1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

　　幼兒交流，教師小結(jié)。

　　[通過(guò)提問(wèn)“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

　　二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

　　1.教師示范撕西瓜的方法：

　　師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里?

　　【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

　　師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))

　　師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?

　　幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

　　[通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]

　　師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

　　[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

　　2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

　　師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]

　　師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

　　師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”[有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，]

　　師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫(huà)西瓜上的花紋]

　　師：那你把西瓜送到水果店去吧。

　　三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

　　1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。

　　2、師：想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫(huà)要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫(huà)筆把西瓜的花紋也畫(huà)出來(lái)]

　　3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

　　了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

　　(1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;

　　(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

　　(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

　　[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]

　　五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜

　　師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?

　　[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]

活動(dòng)反思：

　　1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)

　　活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類(lèi)總結(jié)。

　　2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

　　考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒(méi)有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

　　4、 幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)

　　在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有完全理解“歸類(lèi)”。因此，在操過(guò)程中，我引導(dǎo)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到馬路上去了?汽車(chē)還能開(kāi)嗎?以此類(lèi)問(wèn)題來(lái)提醒幼兒，操作過(guò)程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類(lèi)。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫(huà)筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái)，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫(huà)到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

　　5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

　　在幼兒操作過(guò)程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫(huà)但不敢畫(huà)，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

3、小班教案《吃飯不挑食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　4、了解吃飯不挑食對(duì)身體有好處。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)信息推測(cè)人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三只小熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

　　2、教師操作圖片講述故事。

　　3、組織幼兒討論。

　?、侔仔転槭裁磿?huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀狻?

　?、邳S熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀狻?

　?、蹫槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

　?、苣阍敢庾瞿闹恍⌒苣?為什么?

　?、菰鯓硬拍芟褡匦苣菢悠聊?

　　教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小朋友看課文里的洋洋挑食的下場(chǎng)是怎么樣的呢?使孩子們認(rèn)識(shí)到人的身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有好處。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開(kāi)始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害。

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、小班教案《大拇哥》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

　　2、通過(guò)觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事兒歌的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手指畫(huà)一張。2、幼兒用書(shū)一套。3、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　? 通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　? 展示幼兒圖書(shū)，手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。

　　如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

　　? 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　如：畫(huà)個(gè)手指畫(huà)，提問(wèn)幼兒手指的名字。

　　? 通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　? 放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

　　? 幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

　　? 仿編兒歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。

　　1、2、3、4、5。

　　寶寶寶寶真可愛(ài)，媽媽緊緊把手摟。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽(tīng)話(huà)。

　　小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小。

　　總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

　　手心手背心肝寶貝。

教學(xué)反思：

　　一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

5、小班教案《大腳印小腳印》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、聽(tīng)到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　請(qǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)(5以?xún)?nèi))并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、2個(gè)桃子、3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)梨子、5個(gè)桔子和小象家的課件。

　　2、五個(gè)大圓貼在地面上當(dāng)作大象的腳印，四個(gè)小圓貼在地面上當(dāng)作小象的腳印。

　　3、呼啦圈三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、小朋友今天我們要去小象家做客，我準(zhǔn)備了許多水果想給小象帶去，請(qǐng)小朋友幫老師數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)。

　　2、看課件讓小朋友點(diǎn)數(shù)水果，在點(diǎn)數(shù)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　二、看課件到小象家做客。

　　1、水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們?nèi)バ∠蠹易隹桶?。?qǐng)小朋友起立，面向老師，變成一列小火車(chē)， “嗚、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家開(kāi)去，小象家到了?！靶∠蟛辉诩遥⒆觽兛炜吹厣嫌写蟠笮⌒〉哪_印，你們猜一猜這是誰(shuí)的腳印?”(大象和小象的腳印)

　　2、小朋友一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)?

　　三、游戲“量腳印”。

　　1、看到這么多的腳印，老師忽然想到一個(gè)好玩的游戲，是“量腳印”，我們一起玩一下吧!

　　講解游戲玩法：呼啦圈當(dāng)大腳印，老師和小朋友交替念兒歌《腳印》：大象的腳印有多大，不大不大，5個(gè)小孩那么大時(shí)，小朋友就趕緊跑到相應(yīng)的大腳印里，跑的時(shí)候要注意安全，不要被呼啦圈絆倒。老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

　　2、小朋友繼續(xù)游戲，老師隨機(jī)不斷變換兒歌中的數(shù)量，小朋友聽(tīng)到指令后做出相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)周?chē)锲返臄?shù)量，提示小朋友要一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，手口要一致。

6、小班教案《大貓小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大貓和小貓圖片及頭飾。

　　2、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?

　　指大貓：它是誰(shuí)呀?(大貓)

　　指小貓：那它呢?(小貓)

　　2、比較大貓和小貓的形象

　　大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)

　　大貓?jiān)趺唇械?(請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些)

　　小貓?jiān)趺唇械?(也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛(ài)一點(diǎn))

　　二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

　　大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心，它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁?

　　2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

　　引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

　　4、完整學(xué)唱歌曲

　　三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動(dòng)反思：

　　這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

　　如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。

7、小班教案《比大小》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。

　　2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤(pán)子，小盤(pán)子;大小不同的玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過(guò)生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買(mǎi)禮物好不好?”

　　引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們?cè)谫I(mǎi)禮物的時(shí)候要注意，“大大”要買(mǎi)大的禮物，“小小”要買(mǎi)小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好?

　　教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤(pán)子里，送給“大大”，小餅放到盤(pán)子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗(yàn)

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

8、小班教案《大狼喝粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。

　　2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè)，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

　　二、展開(kāi)

　　1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

　　(1)提出問(wèn)題，引起興趣。

　　小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽(tīng)完故事你就知道了。

　　(2)欣賞掛圖，聽(tīng)老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：

　?、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟?

　　②在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

　?、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口)

　?、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

　　師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口)

　　(3)教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

　　教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

　　【設(shè)計(jì)意圖：熟悉故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

　　2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

　　(1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

　　老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

　　拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

　　搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

　　敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

　　(2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

　　常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

　　3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　　(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

　　提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?

　　教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

　　幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

　　教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

　　教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

　　(2)結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

　　大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓)

　　在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口(慢拍一下，搖三下)，在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

　　(3)播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。

　　現(xiàn)在我來(lái)指揮，讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng)，故事開(kāi)始啦

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏?！?/p>

　　4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。

　　(1)鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立，大家盡情地玩吧。

　　(2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué))

　　(3)在音樂(lè)的伴奏下，與鈴鼓同舞。

　　讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè)，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　教室的電話(huà)響了，“喂，你好，你是誰(shuí)啊?”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問(wèn)小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn)，快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客~~~

　　【設(shè)計(jì)意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個(gè)完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

活動(dòng)反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器，和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后，不會(huì)滿(mǎn)足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦!”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥?！焙⒆釉谀７潞捅硌葜?，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂(lè)，獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

　　同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè)器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

9、小班教案《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

　　2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

　　3.懂得不挑食，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話(huà)邊吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)

　　2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

　　(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

　　(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進(jìn)餐的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　2.教師小結(jié)吃魚(yú)：我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

　　4.教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話(huà)邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　吃魚(yú)要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚(yú)不吃飯，

　　吃飯不吃魚(yú)。

　　師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

10、小班教案《大貓和小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大貓和小貓圖片及頭飾。

　　2、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

　　1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?

　　指大貓：它是誰(shuí)呀?(大貓)

　　指小貓：那它呢?(小貓)

　　2、比較大貓和小貓的形象

　　大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)

　　大貓?jiān)趺唇械?(請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些)

　　小貓?jiān)趺唇械?(也請(qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛(ài)一點(diǎn))

　　二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、老師示范演唱(老師清唱一遍)

　　大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心，它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁?

　　2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

　　小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

　　引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。

　　4、完整學(xué)唱歌曲

　　三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動(dòng)反思：

　　這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛(ài)，所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單，所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。

　　如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。

11、小班教案《大與小》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒有大和小的概念。

　　2.讓幼兒自己能分辨大小。

　　3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

　　4.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒自己能分辨

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1 活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來(lái)我們班做客，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。”

　　2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰(shuí)是大方方，誰(shuí)是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒(méi)有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方

　　小方方

　　老師講大方方， 老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

　　3讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　4分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。

　　5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰(shuí)跳的最準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

　　這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過(guò)。同是鍛煉了孩子的聽(tīng)力和思維敏捷度。

　　但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時(shí)有的 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽(tīng)到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

　　如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

12、小班教案《大皮球》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。

　　2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

　　3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4.了解球的種類(lèi)和用途。

　　5.讓幼兒更多了解球的知識(shí)，探索球的特性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)光盤(pán)

　　2.大皮球一個(gè)

　　3.一只小猴的畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入新課

　　1. 出示大皮球

　　提問(wèn)：(1).小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)

　　(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

　　(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

　　(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?

　　2. 播放光盤(pán)

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。

　　二.新授

　　1.教師范讀

　　2.領(lǐng)讀兩遍

　　3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

　　三.鞏固新知

　　1.游戲：

　　(1)變魔術(shù)

　　變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)

　　(2)傳皮球

　　游戲規(guī)則：讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè)聲中來(lái)傳皮球，音樂(lè)停下時(shí)，皮球也停，皮球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì)，想挑戰(zhàn)嗎?

　　A.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?

　　B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

　　C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

　　D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

　　(3)送字寶寶回家

　　字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2. 創(chuàng)編動(dòng)作

　　(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編

　　(2)師生共同創(chuàng)編

　　3.發(fā)書(shū)

　　(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶

　　(2)看圖讀文

　　四.課外延伸：

　　(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?

　　(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。)

　　(3)你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢?

　　五.總結(jié)：

　　小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個(gè)字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會(huì)跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來(lái)看一看(用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好?

　　板書(shū)：

　　大皮球

　　媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟頭。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。

13、小班教案《吃飯啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個(gè)飯碗。

活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：故事導(dǎo)入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。

　　2.教師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

　　過(guò)程二：比一比

　　1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。

　　4.活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂(lè)樂(lè)”，可以評(píng)選多個(gè)。

　　過(guò)程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

　　2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

　?、?有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

　?、?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

　?、?教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

　　過(guò)程四：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教師小結(jié)本活動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

14、小班教案《大掃除》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按照自己的意愿整理布置娃娃家，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感知分辨上下等方位，有控制的練習(xí)直橫線(xiàn)涂鴉。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“吸塵器”：將兩支顏色深淺不同的油畫(huà)棒用膠帶紙捆綁、固體膠、抹布等。

　　2、印有家具的作畫(huà)圖、家具模型、吸塵器圖片

教學(xué)過(guò)程：

　　一、娃娃家變干凈了

　　師：今天早上呀，我來(lái)到教室就聽(tīng)見(jiàn)娃娃家的小寶寶在哭了，它傷心的告訴我：娃娃家被小朋友弄的亂七八糟的，臟兮兮了!我們?cè)撛趺崔k呢?

　　1、幫助寶寶整理娃娃家(請(qǐng)小朋友上前來(lái)整理家具)

　　師：家具整理好了，真好!我們?cè)侔训匕鍋?lái)弄干凈吧!有什么辦法可以把地板弄干凈呢?(拖把，掃把，吸塵器)

　　2、觀察整理一新的娃娃家，感受娃娃家的潔凈，說(shuō)說(shuō)娃娃家是怎么變干凈的?

　　3、 說(shuō)說(shuō)吸塵器有什么本領(lǐng)?怎樣使用吸塵器?(清除吸走房間里的灰塵，讓房間變得干凈明亮，給人舒適感)

　　二、大家一起來(lái)打掃

　　師：哈哈!老師也給你們準(zhǔn)備了吸塵器哦，我們一起來(lái)看看吧!

　　1、引出并觀察迷你吸塵器。

　　2、師生共同模擬為娃娃家吸塵：

　　師：娃娃家的地毯上積滿(mǎn)了灰塵，我們一起來(lái)打掃吧。

　　從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫(huà)直線(xiàn)。

　　從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫(huà)直線(xiàn)。

　　角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫(huà)圈。

　　屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。

　　3、 布置娃娃家：選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。

　　師：哇!我們終于把房間打掃干凈了，真漂亮呀!下面我們把家具搬進(jìn)去吧!

　　三、寶寶自己來(lái)打掃

　　1、幼兒自己來(lái)打掃。教師按操作步驟提供材料。

　　2、以?xún)焊璧男问戒秩練夥眨瑤椭變簩W(xué)習(xí)涂畫(huà)的方法。

　　3、提供勾線(xiàn)筆滿(mǎn)足幼兒添畫(huà)玩具，用品的需求。

教學(xué)延伸：

　　1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。

　　2、開(kāi)展娃娃家游戲，提供立體家具(紙拼搭玩具)，讓幼兒自由擺放布置娃娃家。

15、小班教案《大公雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。

　　2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

　　3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音。

　　2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、 教師通過(guò)談話(huà)“衣服臟了，怎么辦呢?”(洗一洗)，

　　2、 “用什么洗呢?”(水來(lái)洗)。

　　3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

　　4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢?

　　二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》

　　1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞?(菜場(chǎng))”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)

　　2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

　　3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡)，“是啊，它會(huì)自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟虏驴?，它會(huì)用什么來(lái)洗呢?”(沙子)，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的?！?/p>

　　5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。

　　6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。

　　三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。

　　2、 結(jié)束活動(dòng)。

16、小班教案《大熊和小熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能比較物品的大和小。

　　2、初步體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、感受游戲的快樂(lè)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較物品的大和小。

　　難點(diǎn)：一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋(píng)果圖片每位幼兒一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 比較物品，說(shuō)出大和小。

　　1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

　　2、 按照物品的大小和相應(yīng)的熊進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　二、 游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　1、 用身體動(dòng)作來(lái)表示大和小。

　　教師說(shuō)：“大”。小朋友做表示“大”的動(dòng)作。教師說(shuō)“小”。小朋友做表示“小”的動(dòng)作。

　　2、 聽(tīng)口令，舉蘋(píng)果。

　　每位寶寶手上有幾個(gè)蘋(píng)果?是什么樣的蘋(píng)果呢?教師說(shuō)：“大蘋(píng)果”。小朋友就把大蘋(píng)果舉起來(lái)。教師說(shuō)：“小蘋(píng)果”。小朋友就把小蘋(píng)果舉起來(lái)。

　　三、 游戲：送蘋(píng)果。

　　每位寶寶把大蘋(píng)果送給大熊，小蘋(píng)果送給小熊，并能邊送邊說(shuō)：“大熊：我請(qǐng)你吃大蘋(píng)果?！薄靶⌒埽何艺?qǐng)你吃小蘋(píng)果?！辈⒑痛笮芎托⌒軗肀?、唱生日歌。

　　四、 延伸部分

　　請(qǐng)孩子們分辨大、中、小熊和物品。

教學(xué)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們理解了大和小，并能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很活躍，對(duì)本節(jié)課所選的課件也很感興趣，因?yàn)槲疫x擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再?gòu)男律线@節(jié)課，我會(huì)利用實(shí)物讓孩子區(qū)分大和小，這樣會(huì)更形象、具體。課后，我園進(jìn)行了評(píng)課，大部分老師都說(shuō)這節(jié)課上的很成功，課件精致，課堂氣氛融洽，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)等等。使我更感到我所有的付出沒(méi)有白費(fèi)，以后要更加努力才好。

17、小班教案《水果大豐收》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的幾種水果，能說(shuō)出它們的顏色以及外形特征。

　　2、初步掌握水粉作畫(huà)的技巧，嘗試用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

　　3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、感受作品的美感。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。

　　2、幼兒繪畫(huà)材料：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水桶、調(diào)色盤(pán)、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　——教師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來(lái)到果園里摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子。熊媽媽在前面拉車(chē)，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運(yùn)回了家。

　　二、討論水果的外形特征。

　　?請(qǐng)幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色和外形特征。

　　——教師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰(shuí)呀?我請(qǐng)小朋友上來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶轉(zhuǎn)身吧!

　　?出示幻燈，欣賞水果。

　　——教師：原來(lái)熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋(píng)果、草莓和香蕉。

　　——教師：蘋(píng)果圓圓的紅紅的，上面還有一個(gè)小小的短短的蘋(píng)果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。

　　?教師演示，畫(huà)草莓。

　　——教師：今天呀，我們要用水粉顏料來(lái)畫(huà)出這些可愛(ài)的水果寶寶。老師先來(lái)畫(huà)一個(gè)草莓給大家看看，小眼睛看仔細(xì)咯!

　　——教師：我們先用黑色的記號(hào)筆畫(huà)出草莓的外形(草莓的帽子和草莓的身體兩個(gè)部分)，然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫(huà)上小點(diǎn)點(diǎn)。

　　?教師提出操作注意事項(xiàng)。

　　——教師：當(dāng)我們需要換顏色畫(huà)另外一種水果的時(shí)候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　——教師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)用我們的小畫(huà)筆把水果寶寶們畫(huà)出來(lái)把!(幼兒嘗試畫(huà)水果，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。)

　　四、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　——教師：哇塞，你們把水果寶寶畫(huà)得好可愛(ài)呀!

　　(教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。)

18、小班教案《大皮球真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）

　　1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

　　每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

　　老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

　　幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

　　1、教學(xué)活動(dòng)之一

　　老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。

　　因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。

　　教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

　　2、教學(xué)活動(dòng)之二

　　針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

　　演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

　　本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

19、小班教案《大灰狼來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤(pán);

活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)開(kāi)始部分:

　　熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

　　(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲)

　　1、"尋找食物":幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、"吃完?yáng)|西回家":在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋;

　　(教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

　　b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔":

　　a.大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨?

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動(dòng)結(jié)束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)。

20、小班教案《大小分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、 鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

　　2、 學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 。

　　4、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　按大小進(jìn)行分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚(yú)缸大小各一個(gè)

　　2、娃娃大小個(gè)一個(gè)

　　3、奶瓶大小各一個(gè)、

　　4、神秘袋一個(gè)

　　5、 各種動(dòng)物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

　　二、認(rèn)識(shí)大、小

　　教師：看郭老師有一個(gè)大筐子 我們看里面都是有什么?

　　幼兒： 《魚(yú)缸》， 出示一個(gè)大魚(yú)缸 一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對(duì)比

　　大小 ! 這是一個(gè)大魚(yú)缸，這是一個(gè)小魚(yú)缸，

　　老師總結(jié)：

　　利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)， 這是什么?幼兒：大魚(yú)

　　缸等。 教師：看老師又拿出來(lái)的是什么? 出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來(lái)的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說(shuō)：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

　　教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么?

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來(lái)的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。

　　教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品，讓孩子在

　　班里找出大小不同的物品 請(qǐng)孩子自由的找 個(gè)別發(fā)言 !

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分

　　享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜?lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。

　　教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片

　　放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結(jié)果!

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

21、小班教案《大小》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用目測(cè)的方法觀察物體的大小。

　　2.能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　3.喜歡集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同類(lèi)物品若干。

　　3.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來(lái)了兩位好朋友，他們藏起來(lái)了，我把他們請(qǐng)出來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它門(mén)，好嗎?教師出示大熊和小熊，說(shuō)：你知道他們是誰(shuí)嗎?這兩只熊一樣大嗎?那我們可以叫這只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。為什么叫大雄?為什么叫小熊?(因?yàn)榇笮鄞笏越写笮?，小熊小所以叫小?。我們跟大熊和小熊打個(gè)招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.請(qǐng)大雄坐。

　　師：大熊和小熊都累了，我們請(qǐng)他們坐好不好?這里有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐?哪張椅子給小熊坐?為什么?

　　小結(jié)：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送禮物。

　　師：因?yàn)橹来笮苄⌒芙裉煲獊?lái)小一班玩，所以老師特地準(zhǔn)備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物?

　　教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

　　師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現(xiàn)在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請(qǐng)小朋友上來(lái)送，當(dāng)老師送禮物的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好、聽(tīng)好老師是怎么送禮物的，送禮物的時(shí)候說(shuō)了什么，等你們送的時(shí)候也要跟老師一樣，好嗎?

　　師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

　　幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　小結(jié)：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

　　4.幼兒操作。

　　師：大熊和小熊收到了禮物很高興，(教師看看時(shí)間)哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了美味的午餐(出示圖片)有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會(huì)吃水果嗒，現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(邊說(shuō)邊用蠟筆連線(xiàn))咦，這里怎么會(huì)有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎?(不一樣)那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢?請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會(huì)剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線(xiàn)嗎?(不需要)

　　師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會(huì)請(qǐng)小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線(xiàn)，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來(lái)，好嗎?

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5.評(píng)價(jià)。

　　師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現(xiàn)在我就請(qǐng)寶寶到上面來(lái)分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

　　6.散步，結(jié)束。

　　大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎?

22、小班教案《爸爸的大口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)。

　　2、懂得要高高興興上幼兒園。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門(mén)口，看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

　　2、入園時(shí)，教師應(yīng)親切接待，與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋，內(nèi)有餅干、巧克力若干。

　　4、設(shè)置場(chǎng)景：幼兒園大門(mén)及門(mén)外馬路。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小夢(mèng)，引起觀看表演的興趣。

　　有個(gè)小朋友叫小夢(mèng)，他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園，都是爺爺、奶奶陪他在家里玩?，F(xiàn)在，他長(zhǎng)大了，爸爸媽媽要送小夢(mèng)上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢(mèng)愿意上幼兒園嗎，請(qǐng)看表演。

　　二、分段看表演。

　　(一)第一天

　　1、看!第一天，小夢(mèng)是怎么上幼兒園的!

　　2、表演第一段。

　　3、表演后問(wèn)

　?、侔职炙托?mèng)上幼兒園，小夢(mèng)扭著身子說(shuō)什么?小夢(mèng)從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園，所以心里有一點(diǎn)害怕。

　　②爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)吃了糖，高高興興地上幼兒園了。

　　(二)第二天

　　1、請(qǐng)看!第二天，小夢(mèng)是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)

　　2、表演后問(wèn)：第二天，爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)上幼兒園了嗎?

　　(三)第三天

　　1、第一天、第二天，小夢(mèng)都是吃了東西才上幼兒園的，那么第三天，會(huì)怎么樣呢，請(qǐng)看表演(觀看第三段)

　　2、表演后問(wèn)

　　第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒(méi)東西吃，小夢(mèng)去幼兒園了嗎?小夢(mèng)是怎么說(shuō)的?

　　三、完整講述故事。

　　(一)教師生動(dòng)地講述故事。

　　(二)故事后問(wèn)

　　1、爸爸的衣服有什么特別的地方?

　　2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什么吃的東西?

　　3、第三天，去幼兒園的路上，小夢(mèng)去摸爸爸的口袋，摸到的是什么?(爸爸的拳頭)

　　4、我來(lái)做爸爸，誰(shuí)愿意做小夢(mèng)，掰開(kāi)我的拳頭，看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

　　5、這一回，爸爸的口袋里什么吃的東西都沒(méi)有，小夢(mèng)也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢(mèng)，高高興興地對(duì)爸爸說(shuō)：“上幼兒園真開(kāi)心，我要上幼兒園?！?/p>

　　△小夢(mèng)真乖，現(xiàn)在他不吃東西，也會(huì)高高興興上幼兒園。小朋友，我們來(lái)比一比誰(shuí)能像小夢(mèng)一樣，每天高高興興上幼兒園。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表演游戲：學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)

　　本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問(wèn)好!向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!

　　2、來(lái)園接待時(shí)，鼓勵(lì)每天高高興興來(lái)園的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

　　第一天上幼兒園，爸爸抱著小夢(mèng)，小夢(mèng)扭著身子：“嗯，不去，不去嘛!”爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是巧克力。

　　小夢(mèng)笑了，小夢(mèng)乖了，小夢(mèng)不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

　　第二天上幼兒園，爸爸拉著小夢(mèng)的手，小夢(mèng)扭著身子：“嗯，不去，不去嘛!”

　　爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干。小夢(mèng)笑了，小夢(mèng)乖了，小夢(mèng)不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

　　第三天上幼兒園，爸爸拉著小夢(mèng)的手，小夢(mèng)的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛!”

　　爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳頭。小夢(mèng)使勁掰開(kāi)它，空的，什么也沒(méi)有，爸爸笑了，小夢(mèng)也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，還大聲地說(shuō)：“爸爸再見(jiàn)!”

23、小班教案《水的本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。

　　3、激發(fā)了幼兒對(duì)水的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶子、水

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的?

　　(人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等)

　　二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水)

　　三、教師示范

　　找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

　　四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

24、小班教案《傷心的大拇指》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解允吸手指的危害。

　　2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手指偶若干個(gè)，木偶臺(tái)一個(gè)，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始活動(dòng)。

　　木偶臺(tái)后傳來(lái)一陣傷心的哭泣聲。

　　提問(wèn)：哪里傳來(lái)傷心的哭泣聲?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)

　　2、基本活動(dòng)。

　　(1)表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。(由配班老師表演)

　　一只手掌出現(xiàn)在木偶臺(tái)中央，五個(gè)手指都畫(huà)上臉譜，大拇指因?yàn)槌舐鴤穆錅I，其他四指美麗開(kāi)心。(旁白：我叫大拇指，本來(lái)和其他手指一樣，長(zhǎng)得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來(lái)幫幫我吧!)

　　提問(wèn)：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的?(丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看)

　　(2)講述《手指面包》的故事，并引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖

　　教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)允吸大拇指的危害的認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)：圖中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

　　(3)師幼談話(huà)討論。

　　提問(wèn)：小朋友們，我們應(yīng)該怎樣幫助大拇指呢?

　　小結(jié)：允吸手指不僅會(huì)讓手指難看，而且會(huì)影響健康。

　　丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會(huì)再傷心地哭泣了。(引導(dǎo)幼兒注意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。)

25、小班教案《大西瓜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在細(xì)致觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，合理推測(cè)故事情節(jié)。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導(dǎo)入(觀察ppt一)

　　1、提問(wèn)：你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?

　　2、追問(wèn)：你怎么知道的?

　　小結(jié)：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，帶了禮物趕緊去看望奶奶。

　　(二)分段欣賞、觀察體驗(yàn)

　　一路上會(huì)發(fā)生了什么事呢?

　　1、觀察ppt二

　　(1)你們看到些什么?你從哪里看出來(lái)的?

　　小結(jié)：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠熱得滿(mǎn)頭大汗。

　　2、觀察ppt三

　　(1)它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么?為什么在大樹(shù)下吃西瓜?

　　(2)它為什么大口大口地吃?

　　3、觀察ppt四

　　還有半個(gè)西瓜，小老鼠會(huì)把它吃掉嗎?

　　小結(jié)：是啊，原來(lái)小老鼠心里一直想著奶奶，它可懂事啦!

　　4、觀察ppt五

　　小老鼠吃完了半個(gè)西瓜，做了一件很有趣的事，我們一起來(lái)看看吧!

　　(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)

　　(2)遷移：夏天出門(mén)時(shí)你們都用過(guò)什么防曬的好辦法呀?

　　小結(jié)：小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法，它吃完了半個(gè)西瓜，戴上西瓜帽，又繼續(xù)往前走了。

　　用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音，小老鼠可能來(lái)到哪里了?

　　5、觀察ppt六

　　原來(lái)它來(lái)到了一條河邊，小老鼠該怎么過(guò)河呢?

　　(請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法……)

　　6、觀察ppt七

　　我們來(lái)看看小老鼠究竟用了什么好辦法?

　　小結(jié)：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。這個(gè)辦法又方便有安全。

　　7、觀察ppt八

　　小老鼠過(guò)了河，高高興興地朝奶奶家走去，這時(shí)卻發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。

　　(1)呀，你看到了什么?

　　(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?

　　(3)你有什么好辦法來(lái)幫助小老鼠?

　　8、觀察ppt九

　　小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　小結(jié)：小老鼠真勇敢， 它用西瓜皮打敗了狐貍，這真是個(gè)又快又好的辦法。

　　9、觀察ppt十

　　小老鼠最后怎么啦?

　　小結(jié)：小老鼠打敗了狡猾的狐貍，心里開(kāi)心極了，它抱著半個(gè)西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。

　　三、完整欣賞

　　這個(gè)故事有趣嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大西瓜》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事!

　　提問(wèn)：你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?

　　小結(jié)：這真是一只惹人喜愛(ài)的小老鼠，又孝順又懂事，又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片給奶奶吃，還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里，請(qǐng)你們一起去品嘗。

26、小班教案《大紅棗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)棗。

　　2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn)，棗對(duì)身體的好處，懂得愛(ài)護(hù)大自然你，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　3、可以用小手畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用手畫(huà)棗。

　　難點(diǎn)：用手畫(huà)棗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有一棵棗樹(shù)的圖片、盛有紅色染料的小盤(pán)，雙面膠、數(shù)量達(dá)到每人兩三顆的大紅棗

活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友都吃過(guò)什么水果?吃過(guò)棗了嗎?現(xiàn)在想不想吃?(把棗發(fā)給大家，讓他們觀察它的形狀、大小、顏色，再用手摸一摸，然后再吃)

　　2、我們要想吃到更多的大紅棗，就要有棗樹(shù)，今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹(shù)，看誰(shuí)的棗樹(shù)結(jié)的棗多?

　　4、下面小朋友們先看老師的棗樹(shù)是怎樣結(jié)滿(mǎn)大紅棗的?(老師演示)

　　5、 把準(zhǔn)備好的圖片和染料發(fā)給學(xué)生，在老師的演示下畫(huà)棗。(用食指蘸著染料在棗樹(shù)上按一下，一顆紅棗就結(jié)出來(lái)啦。)

　　6、 把畫(huà)的好的用雙面膠貼在教室，最后把小朋友作品都展示出來(lái)。

　　7、 最后告訴小朋友要想多吃棗，就要愛(ài)護(hù)我們的棗樹(shù)，愛(ài)護(hù)大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn)，在全國(guó)都很有名，我們生活在新鄭感到很高興，很自豪。

教學(xué)反思

　　對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)小朋友能做的比較好，特別是學(xué) 習(xí)目標(biāo)中的第一和 第三，都達(dá)到啦，雖然有些小朋友畫(huà)的不太好，但都完成了。就是第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較難，不會(huì)達(dá)到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說(shuō)，既鍛煉他們的觀察能力、動(dòng)手能力，又提高了他們的道德情操。

27、小班教案《小白牙用處大》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

　　2.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一塊餅干

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　二、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問(wèn)：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng))

　　3.剛才小朋友吃過(guò)餅干，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)?、碎?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

　　教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過(guò)硬的東西，吃過(guò)冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺(jué)前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

28、小班教案《投球王》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極參加戶(hù)外活動(dòng)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)小球、球籃若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場(chǎng)地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫(huà)兩條橫線(xiàn)，請(qǐng)全體幼兒站在橫線(xiàn)后面，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球，告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒(méi)投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個(gè)球繼續(xù)投?？煞磸?fù)玩。

　　2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來(lái)滾去，放松身體，同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況，并表?yè)P(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)延伸

　　教師可增加難度，帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

29、小班教案《難受的大拇指》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會(huì)影響身體健康,

　　2.幫助有吮吸手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。.

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　二個(gè)指偶，一個(gè)高興的表情，一個(gè)痛苦的表情。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示痛苦的表情指偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　我叫大拇指，本來(lái)是和其他的手指一樣長(zhǎng)得直直的，又有勁又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好難受!慢慢地，我變得很難看，做事也不方便了，小朋友，你來(lái)幫幫我吧。

　　2. 提問(wèn)：大拇指怎么了?(不高興)為什么?(他難看，做事不方便)

　　3. 手指有什么作用?(拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情)

　　4. 當(dāng)自己想把手指放進(jìn)嘴里或看小朋友吮吸手指時(shí)應(yīng)該辦?(立刻放下并勸小朋友不能吮吸手指頭)

　　5. 師小結(jié)：小朋友真能干，幫助了這個(gè)痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。

　　6. 出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現(xiàn)在我的小主人再也沒(méi)有吮吸我了，我變得又有勁又健康了。

　　7.師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。

　　紅衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。

　　手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

　　換只小手再搓搓，一二三，搓好了。

　　8. 活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

30、小班教案《大熊貓?jiān)诟墒裁础?/h3>

【活動(dòng)目的】

　　1、大膽地說(shuō)說(shuō)圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫(huà)"等字的音，并理解這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

　　3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、與幼兒逐幅觀察圖片，說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

　　三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。

　　四、觀看他人表演，說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。

【活動(dòng)延伸】

　　1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2、結(jié)合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

31、小班教案《小河馬吃飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)

　　2、背景圖畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀?(請(qǐng)小朋友回答，師幼互動(dòng))。那老師來(lái)講一個(gè)故事，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。

　　1.教師有表情地講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么? (幼兒回答)

　　故事里有誰(shuí)? (幼兒回答)

　　師： 那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢?小朋友聽(tīng)仔細(xì)了!老師再講一遍。

　　2.借助圖片和手偶再講述一遍故事。

　　提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么? (幼兒回答)

　　提問(wèn)：小青蛙笑話(huà)小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬? (幼兒回答)

　　提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門(mén)了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了? (幼兒回答)

　　提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎? (幼兒回答)

　　提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? (幼兒回答)

　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? (幼兒回答)

　　3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　師評(píng)：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。

（附) 故事

　　小河馬吃飯

　　每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話(huà)小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>

　　有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門(mén)，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。

　　小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

　　小河馬聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

　　小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干?！?/p>

　　媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思：

　　同學(xué)評(píng)：

　　1、提問(wèn)環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。

　　2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。

　　師評(píng)：

　　1、故事題目提問(wèn)環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問(wèn)：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目?”這樣一來(lái)可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開(kāi)動(dòng)腦筋;二來(lái)可以活躍氣氛。

　　2、背景圖盡可能畫(huà)的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過(guò)有時(shí)為了節(jié)省畫(huà)圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫(huà)出來(lái)，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現(xiàn)一個(gè)故事畫(huà)面。

　　3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問(wèn)針對(duì)性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的?”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。

個(gè)人反思：

　　首先我想說(shuō)的是，帶這次語(yǔ)言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的?；蛟S因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備充分，對(duì)自己不夠自信。寫(xiě)好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　由于是小班上學(xué)期開(kāi)學(xué)不太久，我設(shè)定的語(yǔ)言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專(zhuān)心聽(tīng)我上課。

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來(lái)及表情動(dòng)作來(lái)講述，幼兒們一開(kāi)始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問(wèn)。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng)，幸好順利度過(guò)，但我覺(jué)得在突出角色特征方面，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說(shuō)的抑揚(yáng)頓挫些。

　　對(duì)于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運(yùn)用到的，背景圖展示出來(lái)了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過(guò)也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說(shuō)，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺(jué)得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來(lái)擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了，我有想，撤掉兩個(gè)道具的其中之一，會(huì)不會(huì)活動(dòng)效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力?

　　另外，正如指導(dǎo)老師說(shuō)的，最后的討論問(wèn)題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來(lái)，提出的問(wèn)題沒(méi)有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開(kāi)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問(wèn)題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

　　總之，我覺(jué)得的在開(kāi)展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要???充足充分的。這樣一來(lái)自己有很多底氣，二來(lái)也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說(shuō)，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿(mǎn)自信，我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲，一起成長(zhǎng)。

32、小班教案《涂色大菠蘿》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片-菠蘿。

　　2、涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

　　教師以神秘的口吻：

　　滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。

　　說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。

　　請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

　　(謎底：菠蘿)

　　2、師：小朋友，今天我們來(lái)畫(huà)大大菠蘿，好嗎?(好)

　　二、展開(kāi)。

　　1、感知菠蘿的顏色

　　課件播放：

　　引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

　　2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿

　　(1)教師講解示范涂色的方法

　　認(rèn)識(shí)橘黃色

　　這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

　　今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

　　重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

　　(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

　　(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。

　　3、布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時(shí)身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

　　4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡指導(dǎo)。

　　糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。

　　5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

33、小班教案《駝背的大拇指》

【教學(xué)目標(biāo)】

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。

【教學(xué)過(guò)程】

　　1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

　　2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

　　3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

　　建議：

　　了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

34、小班教案《大、小傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話(huà)。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：看圖說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么?它們有什么不同?

　　2.誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

　　3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同?

　　活動(dòng)二：看圖講故事

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問(wèn)：

　?、賵D上有誰(shuí)?

　?、谒氖稚夏弥裁?

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問(wèn)：

　?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?

　?、谶@樣可以嗎?為什么?

　?、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：?jiǎn)枺?/p>

　?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的呢?(媽媽?zhuān)?qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)

　?、谡?qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話(huà)。

　　小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問(wèn)：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣?

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學(xué)反思

　　其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

35、小班教案《可愛(ài)的大蘋(píng)果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動(dòng)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入過(guò)程

　　1、呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙，問(wèn)：

　　①小朋友看到了什么?

　?、谛∨笥严胍幌胩O(píng)果是什么顏色的?

　　2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)。

　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

　　二、操作過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　2、老師巡回指導(dǎo)。

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗。

　　2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講。

　　3、把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě)，也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)。

【活動(dòng)延伸】

　　如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà)，可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)。

36、小班教案《大胃王吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物并說(shuō)出名稱(chēng)

　　2.促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)自制的大胃王玩偶

　　(2)常見(jiàn)的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

　　小班孩子年齡較小，課堂紀(jì)律尚未形成，在活動(dòng)中注意幼兒的活動(dòng)秩序

活動(dòng)過(guò)程:

　　環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語(yǔ)言提示：“今天大胃王沒(méi)有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請(qǐng)小朋友們給它喂點(diǎn)吃的吧”。

　　環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀

　　(1)大胃王吃飯前應(yīng)該做什么

　　(2)大胃王吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣有禮貌

　　環(huán)節(jié)三：

　　把常吃的食物放進(jìn)神秘袋里，請(qǐng)幼兒抽出并說(shuō)出食物的名稱(chēng)，然后再喂給大胃王吃，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，提示大胃王吃飽了，最后問(wèn)一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

　　在平時(shí)一日三餐的進(jìn)餐過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)小朋友情緒，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)大胃王吃飯。

37、小班教案《大麻花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞與感知

　　實(shí)物導(dǎo)入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

　　通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土，我先請(qǐng)你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”，是一種在天津這個(gè)地方很流行零食，吃起來(lái)香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

　　1、利用兒歌進(jìn)行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)(取一段橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng))，放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤(pán)子中。

　　2、 強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學(xué)擰麻花，教師巡回指導(dǎo)

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣(mài)完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議：

　　在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對(duì)折擰，或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果，還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng)，讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮：

　　孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣，他們覺(jué)得新奇好玩，在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真，一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

38、小班教案《大蘑菇》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

　　2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

　　3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

　　2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫(huà)

　　1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

　　三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)

　　1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。

　　2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

　　3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。

　　四、講評(píng)作品

　　1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)

　　2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

　　上

39、小班教案《寶貝的大笨熊》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

　　2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題

　　出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

　　我們一起同寶貝問(wèn)好!

　　教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

　　出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺(jué)，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

　　“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。

　　二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))

　　(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情

　　1.教師講述

　　出示圖三

　　(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

　　(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

　　師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。

　　2.引導(dǎo)幼兒自由講述

　　(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒(méi)有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

　　(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!

　　(3)出示圖六(1)師：大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭)

　　3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)

　　進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫(huà)面，“它真的是一只大?笨熊哦!

　　“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))

　　(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

　　1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述

　　師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!

　　出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)

　　2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)

　　師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!

　　(三)了解大熊最最能干的事情

　　師：大熊也有最能干的事情哦!

　　1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!

　　圖八(2)“我的大熊會(huì)?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)

　　師：響不響?本領(lǐng)好大哦!

　　2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”

　　3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

　　(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……

　　(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

　　(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

　　師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

　　(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

　　教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

　　(1)出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō)，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣

　　(2)師：我跟它講有趣的悄悄話(huà)時(shí)，它會(huì)?

　　(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會(huì)?

　　(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服、好溫暖，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。

　　(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開(kāi)的時(shí)候，我們都是最想念它的人……

　　(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))

　　師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

　　三、思想教育：

　　引出實(shí)例，教育。

　　教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對(duì)方哦!

活動(dòng)延伸：

　　師：活動(dòng)結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

40、健康活動(dòng)《大胃王吃飯》小班教案

　　大胃王是如何吃飯的?通過(guò)以下這節(jié)課，讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物并說(shuō)出名稱(chēng)，并了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣。教案是老師們的必備工作內(nèi)容，是教學(xué)基本功，如何寫(xiě)好份教案，希望通過(guò)小編整理的這篇教案可以幫到您。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物并說(shuō)出名稱(chēng)

　　2.促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習(xí)慣

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)自制的大胃王玩偶

　　(2)常見(jiàn)的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

　　小班孩子年齡較小，課堂紀(jì)律尚未形成，在活動(dòng)中注意幼兒的活動(dòng)秩序

活動(dòng)過(guò)程:

　　環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語(yǔ)言提示：“今天大胃王沒(méi)有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請(qǐng)小朋友們給它喂點(diǎn)吃的吧”。

　　環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀

　　(1)大胃王吃飯前應(yīng)該做什么

　　(2)大胃王吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣有禮貌

　　環(huán)節(jié)三：

　　把常吃的食物放進(jìn)神秘袋里，請(qǐng)幼兒抽出并說(shuō)出食物的名稱(chēng)，然后再喂給大胃王吃，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，提示大胃王吃飽了，最后問(wèn)一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的用餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

　　在平時(shí)一日三餐的進(jìn)餐過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)小朋友情緒，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)大胃王吃飯。