小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

1、小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)和之前的家長(zhǎng)會(huì)有了很大的區(qū)別，不再是之前通報(bào)的形式，現(xiàn)在注重的是教師與家長(zhǎng)的溝通。參加家長(zhǎng)會(huì)不僅可以了解孩子的情況，還可以了解老師，知道老師的教學(xué)方法，不一樣家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的用心，老師這么用心，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育更要用心。

　　自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下：

　　一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽?zhuān)@次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)!家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝积R多玩耍，在校也更融洽了!

　　二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，簡(jiǎn)便活潑的氛圍，樂(lè)在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!

　　三、車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，異常像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織本事和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手配合共同解決問(wèn)題才能勝利!這正是我們要給孩子樹(shù)立的榜樣，回來(lái)給孩子講述并演習(xí)很開(kāi)心

　　四、澎湃的心境下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了!在此，異常感激辛勤付出的教師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

　　五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將完美!

2、小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

　　2、 有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　　4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　　(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

　　(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

　　3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　　(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

　　4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

　　(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

　　(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

　　(3)看著圖片朗誦兒歌。

　　5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

　　請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

《誰(shuí)會(huì)飛》反思：

　　這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

　　但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中作鳥(niǎo)飛，魚(yú)游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?；顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

3、小班教案《會(huì)唱歌的車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)消防車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等特種車(chē)，知道其用。

　　3.記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件;救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的叫聲等;特種車(chē)的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ;三個(gè)特種車(chē)隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號(hào)碼);電話一部。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《開(kāi)車(chē)歌》導(dǎo)入。

　　1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備：開(kāi)車(chē)。(放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作上場(chǎng))

　　2.師：好玩的地方到了，請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們，我聽(tīng)說(shuō)這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來(lái)看看吧

　　二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的基本特征、用途，鳴叫聲。

　　1.救護(hù)車(chē)

　　師：哇!寶寶們，看，這是什么車(chē)：(救護(hù)車(chē))，你怎么知道是救護(hù)車(chē)?

　　教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車(chē)頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車(chē)。

　　師：寶寶們救護(hù)車(chē)是用來(lái)干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車(chē)是怎樣叫的，(點(diǎn)擊救護(hù)車(chē)的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人)，讓我們來(lái)看一看救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁?(床)簡(jiǎn)易床是用什么來(lái)做的呢?(用來(lái)躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車(chē)的前面還是后面抬病人抬上車(chē)的?讓我們一起來(lái)看一看，原來(lái)他們是從護(hù)車(chē)后面抬病人上車(chē)的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁(yè))讓我們一起看一看，120是什么車(chē)的急救號(hào)碼?。

　　2.警車(chē)

　　請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車(chē)了?(警車(chē))

　　看警車(chē)上面也有什么?(警報(bào)器)警車(chē)是什么顏色?(白色的)警車(chē)是用來(lái)干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，再讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊警車(chē)的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去抓壞蛋)，

　　瞧!警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時(shí)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎?(110)(點(diǎn)擊下一頁(yè))讓我們一起看一看，110是什么車(chē)的報(bào)警號(hào)碼?

　　3.消防車(chē)

　　請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出什么車(chē)了?(消防車(chē))

　　消防車(chē)是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看，車(chē)上面有什么?

　　(高壓水槍)消防車(chē)是用來(lái)干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊消防車(chē)的小喇叭播放錄音)消防車(chē)發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救火)，寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車(chē)嗎?(119)(點(diǎn)擊下一頁(yè))對(duì)，消防車(chē)的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼?

　　教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車(chē)是專(zhuān)門(mén)干什么的?警車(chē)呢?消防車(chē)呢?這些車(chē)都是專(zhuān)門(mén)做一件事情的，因而他們是特種車(chē)，這三種車(chē)執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽(tīng)到這三種車(chē)在唱歌，所有車(chē)輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車(chē)輛都不行，他們還有專(zhuān)門(mén)的電話號(hào)碼?救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是什么?(120)警車(chē)的呢?(110)消防車(chē)的呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。

　　三、仔細(xì)辨別，感知各種車(chē)不同的聲音(播放車(chē)的音樂(lè)，播一段停一下)

　　教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車(chē)，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?

　　教師再次播放各種車(chē)的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。

　　四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車(chē)的電話號(hào)碼胸飾，分成三組。

　　師：你們想不想扮演特種車(chē)去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個(gè)胸飾，這是什么車(chē)的電話號(hào)碼?寶寶們喜歡什么車(chē)就選一個(gè)什么車(chē)的電話號(hào)碼掛在胸前，你就是什么特種車(chē)了。聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)

　　提問(wèn)：你們是什么車(chē)?電話號(hào)碼多小?請(qǐng)待命

　　1.開(kāi)消防車(chē)。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然穑覀儜?yīng)該開(kāi)什么車(chē)去?

　　幼：消防車(chē)。

　　師：請(qǐng)消防車(chē)的司機(jī)朋友把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，我們要出發(fā)啦!

　　2.開(kāi)救護(hù)車(chē)。

　　師：(接電話)喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)懶羊羊受傷了，要我們開(kāi)車(chē)去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_(kāi)什么車(chē)去?

　　師：救護(hù)車(chē)的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)車(chē)咯。救護(hù)車(chē)會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。

　　3.開(kāi)警車(chē)。

　　師：原來(lái)是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋?lái)好不好?這次該什么車(chē)去抓灰太狼?

　　幼：警車(chē)。

　　請(qǐng)開(kāi)警車(chē)的司機(jī)把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車(chē)會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。

反思：

　　當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇 他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及 因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?？茖W(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。 在演示課件活動(dòng)中通過(guò)用語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)故事及圖片等形式生動(dòng)地將三種特種車(chē)展示給孩子。其畫(huà)面色彩鮮艷所配音樂(lè)節(jié)奏明快故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車(chē)及警笛聲鮮明逼真解說(shuō)清晰、 極富感染力 十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 易于幼兒接受。 在幼兒欣賞故事期間當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食將熊大叔保管的糧倉(cāng)點(diǎn)燃時(shí) 幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼 教室中鴉雀無(wú)聲當(dāng)看到被樹(shù)上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過(guò)撥打 110、120、119 三個(gè)電話號(hào)碼分別叫來(lái)了警車(chē)、救護(hù)車(chē)和消防車(chē)從而抓住了壞老鼠、救出了倉(cāng)庫(kù)管理員熊大叔、熄滅了大火保住了糧倉(cāng)時(shí)幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼。 活動(dòng)的最后又設(shè)立了思考問(wèn)題利用三種特種車(chē)的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急圖片進(jìn)行提問(wèn) 再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車(chē)的名稱(chēng)、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。 他評(píng) 小一班教師 在本次活動(dòng)中 教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn) 運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫(huà)手段把安全教育融入到活動(dòng)中使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)在眼前。故事情節(jié)有趣生動(dòng)音樂(lè)逼真。孩子們很喜歡。 嘟嘟熊 雖然沒(méi)有看到這節(jié)教學(xué)活動(dòng) 但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái) 這個(gè)活動(dòng)在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中調(diào)動(dòng)了多種感官在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活也正是 幼兒所需要的為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。 冰琪琳提一點(diǎn)個(gè)人的建議就是小班孩子對(duì)于車(chē)的外形和車(chē)發(fā)出的聲音更感興趣他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象所以教師應(yīng)該 抓住幼兒的興趣點(diǎn)不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車(chē)即可可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

4、小班教案《我會(huì)說(shuō)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

　　2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求。

　　3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通，接受時(shí)間比較慢

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.flsh制作：我要小便

活動(dòng)過(guò)程

　　一. 看flsh：我要小便

　　情景1：幼兒園的幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做游戲。丁丁跑到老師身邊說(shuō)：“老師我要尿尿。老師說(shuō);”快去吧。過(guò)了一會(huì)圖圖坐在草地上小聲的哭了，老師問(wèn)：為什么哭了?孩子小聲的說(shuō)，我尿褲子了~~~

　　二.提問(wèn)

　　1.片子里上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

　　2教師再次講述片中故事

　　提問(wèn)：他們兩個(gè)誰(shuí)做的對(duì)，你喜歡誰(shuí)?

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：

　　想尿尿了應(yīng)該怎么說(shuō)?如果尿褲子了應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　4.教師小結(jié)：

　　當(dāng)小朋友們想要小便的時(shí)候要說(shuō)：老師，我要小便。如果不小心尿褲子了要及時(shí)的告訴老師：老師，我尿褲子了。

　　三.看flsh情景2，重復(fù)說(shuō)出我要....加強(qiáng)印象

　　提問(wèn)：圖圖今天又想要尿尿了，他要說(shuō)什么?

　　四.活動(dòng)延伸：

　　1.靈活重復(fù)運(yùn)用我要......在日常生活中，請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的其他需求。如：渴了要說(shuō)，我要喝水

　　2.用禮貌用語(yǔ)向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如：請(qǐng)，謝謝，

　　五.家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)需求。

教學(xué)反思

　　1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我用到了多媒體動(dòng)畫(huà)制作，進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)這一節(jié)課的印象，在活潑生動(dòng)的課堂里里讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)需求，但是對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

　　2.由于對(duì)動(dòng)畫(huà)制作了解不多，制作的畫(huà)面，內(nèi)容比較單一。

　　3.語(yǔ)言方面有漏洞，還請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。

5、小班教案《會(huì)變的臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感。

　　3、體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感，知道快樂(lè)有利于健康。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來(lái)了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的表情。

　　二、說(shuō)說(shuō)各種表情相應(yīng)的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?

　　(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來(lái)笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!

　　小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開(kāi)心的事情，我們都會(huì)不由的笑起來(lái)!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣，嘴巴會(huì)往上翹呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教師：請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?

　　(3)你們哭過(guò)嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?

　　小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過(guò)的時(shí)候，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

　　情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎(jiǎng)我，我也笑了!

　　情景三、有人把圖書(shū)弄壞了，我們很生氣!

　　情景四、媽媽生病了，我很難過(guò)，也很著急。

　　小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò)，高興時(shí)，我們也為他高興;難過(guò)時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!

反思：

　　課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問(wèn)引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。

6、小班教案《會(huì)變色的水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶(每組一個(gè))，每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

7、小班教案《我會(huì)擦嘴巴》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　? 教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒(méi)有，它多么可愛(ài)呀!但是你們有沒(méi)有看到今天這個(gè)娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個(gè)東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?

　　? 引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。

　　? 引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　? 引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在啊!我們開(kāi)始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧!好啦!我們現(xiàn)在動(dòng)手了!請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。

　　? 引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)給娃娃擦米粒哦，每個(gè)小朋友都要仔細(xì)看哦，如果他擦得不對(duì)，我們幫他指出來(lái)好不好?

　　? 出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。

　　如：啊!這個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫(huà)笑容)而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心啊!這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。

　　? 教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有?如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。

8、小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)一首(快慢明顯的音樂(lè))，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做游戲。

　　2、教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱(chēng)。

　　二、欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的快慢。

　　第一遍放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。

　　小結(jié)：你們剛才說(shuō)的很對(duì)，在這首音樂(lè)里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

　　三、根據(jù)音樂(lè)的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師：如果音樂(lè)快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?

　　教師：如果音樂(lè)慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?

　　教師：那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

　　教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演。

　　小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演

　　四、 探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè)的快慢。

　　1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn))

　　2、跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。

　　小結(jié)：音樂(lè)有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

　　教師：來(lái)把，讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。

　　五、 放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

9、小班教案《我會(huì)漱口》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。

　　初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣

　　二、 “小明明”吃飽了----睡覺(jué)----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂(lè)—上下左右

　　三、 互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

　　四、 學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程---兒歌

　　五、 給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

　　因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法，應(yīng)該利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。

10、小班教案《會(huì)唱歌的車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

　　2、激發(fā)觀察周?chē)挛锏呐d趣。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《會(huì)唱歌的車(chē)》PPT

　　2、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)掛飾

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示三種車(chē)輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車(chē)嗎?

　　(播放PPT1—2，自定義動(dòng)畫(huà)：動(dòng)作路徑-自由曲線，將汽車(chē)開(kāi)入)

　　二、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)三種特殊車(chē)輛(超鏈接至PPT20—22)

　　1、消防車(chē)(播放PPT20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)

　　提問(wèn)：這是什么車(chē)?消防車(chē)是干什么的呢?消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

　　小結(jié)：消防車(chē)是救火的車(chē)，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車(chē)的電話是119。

　　2、警車(chē)(播放PPT21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)

　　提問(wèn)：這是什么車(chē)?警車(chē)是誰(shuí)開(kāi)的呢?警車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

　　小結(jié)：警車(chē)是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開(kāi)的車(chē)，電話號(hào)碼是110。

　　3、救護(hù)車(chē)(播放PPT22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3)

　　提問(wèn)：這是什么車(chē)?救護(hù)車(chē)是干什么用的?救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?

　　小結(jié)：救護(hù)車(chē)是救病人的車(chē)，電話號(hào)碼是120。

　　三、故事鞏固

　　1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT4—5)

　　提問(wèn)：森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!

　　2、打電話(播放PPT6)

　　請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車(chē)輛。

　　小猴子撥了什么號(hào)碼?(點(diǎn)擊電話數(shù)字110或119或120)打了***之后，誰(shuí)來(lái)了呀?

　　(在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10，播放PPT8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回PPT7)

　　3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放PPT11—12)

　　提問(wèn)：看，是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開(kāi)什么車(chē)來(lái)嗎?

　　四、游戲：會(huì)唱歌的車(chē)(播放PPT13)

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車(chē)輛，依次聽(tīng)著各自車(chē)輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

11、小班教案《會(huì)唱歌的錘子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、圖片、樂(lè)器：打棒、碰鈴

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　用碰鈴演奏十六分音符

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣?

　　(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的?

　　(出示圖譜1)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：我們一起拍手來(lái)試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們?cè)賮?lái)試一試。

　　2、師：師：小錘子是怎么敲的?

　　(出示圖譜2)

　　師：敲了幾下呢?

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕?

　　師：我們一起拍手來(lái)試試。

　　3、教師說(shuō)前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　　(一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?

　　2、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏。

　　(二)根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說(shuō)詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

　　師：你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　2、師：哪一種樂(lè)器的聲音像大錘子在敲?

　　師：哪一種樂(lè)器的聲音像小錘子在敲?

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂(lè)器的用法)

　　4、師：我們用樂(lè)器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

　　叮叮叮叮叮。

　　(三)看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè)器休息)

　　2、教師小結(jié)：樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

　　3、幼兒互換樂(lè)器，感受不同音色的樂(lè)器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂(lè)器?

反思：

　　每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒(méi)有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時(shí)還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過(guò)大錘、小錘的對(duì)比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂(lè)的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)頗有難度。例如：在本次活動(dòng)中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒(méi)有那么強(qiáng)的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂(lè)停，樂(lè)器不敲即可。

　　怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽(tīng)不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時(shí)間來(lái)探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。

　　由于小班幼兒沒(méi)有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂(lè)器。幼兒可以根據(jù)樂(lè)器的音色來(lái)和大錘、小錘進(jìn)行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對(duì)于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因?yàn)槭欠纸M演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個(gè)是急切的想敲擊樂(lè)器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

12、小班教案《會(huì)變的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶(每組一個(gè))，每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

13、小班教案《我會(huì)這樣吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

　　2.能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一支筆。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?

　　(2)你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。

　　(1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

　　4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

14、小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

準(zhǔn)備：

　　1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

過(guò)程：

　　1、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，動(dòng)物園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!跳遠(yuǎn)比賽就要開(kāi)始啦，我們一起來(lái)看看!”

　　師：“都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

　　“比賽開(kāi)始啦，我們一起為他們喊加油!”

　　2、 2、游戲：跳遠(yuǎn)比賽。

　　師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快!現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，誰(shuí)在第一?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)在第三?誰(shuí)排在第四?誰(shuí)排在第五?”

　　3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：

　　根據(jù)小動(dòng)物的排名，發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

　　4、游戲：捉迷藏

　　出示圖片：

　　師：“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，我們來(lái)看看小動(dòng)物們住在哪里?”

　　師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)找找小兔子住在哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答)咚咚咚，敲一敲門(mén)，看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)

　　“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來(lái)?！?/p>

　　5、幼兒操作卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn)，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓，二個(gè)就表示住在二樓……，可別送錯(cuò)了啊!

15、小班教案《我會(huì)長(zhǎng)大》含反思

教育目標(biāo)：

　　1.感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

　　2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

準(zhǔn)備：

　　1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

　　2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

過(guò)程：

　　一.感受長(zhǎng)大的變化。

　　1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。

　　·師：這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

　　2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。

　　·師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼兒交流穿戴完的感受。

　　·提問(wèn)：你用了哪些東西?覺(jué)得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

　　·小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

　　1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

　　·師：你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?

　　2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

　　·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

　　3.觀看幼兒在園的攝像短片。

　　·師：原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

　　·小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，天天好好吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。

　　4.做健康操結(jié)束。

　　·師：你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

課后反思：

　　上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

　　1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。

　　2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。

　　3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

　　以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。

　　在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

16、小班教案《會(huì)走路的水果樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。

　　3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果

　　2、課件

　　3、圖片、黑板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)引出主題

　　教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)

　　教師(出示背景圖)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀?(小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎?

　　教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?

　　二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容

　　教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看(出示圖片)

　　教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái))刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果

　　教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來(lái))正好掉在刺猬媽媽的背上

　　教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái))也正好掉在了刺猬媽媽的背上

　　教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))

　　教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)

　　三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事

　　教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事啊?這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì)走路的水果樹(shù)》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)張老師再講一遍

　　教師完整講述故事

　　四、表演游戲

　　教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作?

　　教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

17、小班教案《會(huì)變魔術(shù)的水》

「 活動(dòng)目標(biāo) 」

　　1.運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。

　　2.幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

「 活動(dòng)準(zhǔn)備 」

　　1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

　　2、白糖、鹽每組一份。

　　3、記錄表、筆每人一份。

「 活動(dòng)過(guò)程 」

　　一、情景導(dǎo)入主題。

　　1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

　　提問(wèn)：你們知道我在喝什么嗎?

　　對(duì)了，我喝的是水，你們都喝過(guò)水吧，你們覺(jué)得水是什么味道?

　　小結(jié):白開(kāi)水淡淡的,沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水,身體才會(huì)健康。

　　2.感知水的奇妙。

　　教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗,提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺(jué)得好喝嗎?

　　3.交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

　　二.比較糖和鹽

　　1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別

　　小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?

　　2、提出問(wèn)題：淡淡的水加入鹽會(huì)變成什么味道，加入糖又是什么味道?

　　3、教師示范操作。

　　4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

　　三、幼兒探索:變甜甜的水

　　1.交代要求幼兒操作:請(qǐng)小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

　　2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

　　3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

18、小班教案《我會(huì)穿脫鞋襪》

培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

重難點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

　　穿襪及穿鞋時(shí)，要把后腳跟提上來(lái)

準(zhǔn)備：

　　讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤(pán)，三張白紙，濕拖布三把。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)。

　　幼兒念謎面，父母猜謎底。(鞋、襪)

　　二、節(jié)奏《小鞋子》

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng)，學(xué)習(xí)脫鞋襪。

　　1、師：“小鞋子在哪里?”，幼兒：“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。

　　2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

　　3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

　　4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

　　四、游戲：“郊游”。

　　師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

　　五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

　　1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

　　2、學(xué)習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

　　3、 學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

　　4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

　　六、游戲：“印鞋印”。

19、小班教案《會(huì)叫的鞋子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

　　2.會(huì)傾聽(tīng)故事，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3.對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一雙會(huì)叫的鞋子。

　　2.故事掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞會(huì)叫的鞋子，引出故事。

　　·請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室，提問(wèn)：“哪兒來(lái)的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

　　·“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩。”

　　2.欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。

　　提問(wèn)：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

　　貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

　　在音樂(lè)會(huì)上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

　　3.看故事掛圖，再次欣賞故事。

　　討論：會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

　　4.擴(kuò)展話題，引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

　　·提問(wèn)：你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

　　·激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。

建議：

　　1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái)，更能引起幼兒的注意，使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

　　3.提供《會(huì)叫的鞋子》書(shū)，供幼兒閱讀。

評(píng)價(jià)：

　　能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

20、小班教案《會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小船》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

　　2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無(wú)處不在的。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn))

　　舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法，做第一次嘗試。

　　師： (請(qǐng)幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子的興趣)小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么?澳，原來(lái)這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫(huà)面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動(dòng)墊板，(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來(lái))它們就掉下來(lái)了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來(lái)又能動(dòng)呢?(請(qǐng)3、4個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，對(duì)孩子的意見(jiàn)既不肯定也不否定)請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo))。

　　2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動(dòng)起來(lái)。(幼兒再次試驗(yàn))

　　如果，沒(méi)有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

　　師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來(lái)，可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西，你們看(教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿清水，開(kāi)始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船)老師的小船動(dòng)起來(lái)了，我方上的是什么呢?對(duì)，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。

　　3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！澳愕募埓瑒?dòng)了沒(méi)有?月牙形的小船動(dòng)了嗎?是怎么動(dòng)的?航標(biāo)呢?”

　　4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：(如果孩子做得非常順利，就加上這一個(gè)環(huán)節(jié))

　　“原來(lái)水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來(lái)，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮?lái)猜一猜，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?好，我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧!試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。

　　小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

21、小班教案《我會(huì)排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒看課件

　　讓幼兒帶著問(wèn)題去看：

　　1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

　　2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

　　3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

　　1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

　　2、幼兒討論：

　　(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

　　(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

　　3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)

　　(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)

　　三、幼兒模仿買(mǎi)球，強(qiáng)化禮儀教育

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　游戲玩法：

　　事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車(chē)，上車(chē)，開(kāi)車(chē)離開(kāi)。

　　游戲規(guī)則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動(dòng)：

　　在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

22、小班教案《我會(huì)疊衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道凌亂的衣服需要整理。

　　2、大膽嘗試疊衣服。

　　3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)整理衣服有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、衣服若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　手指操，引出小手真能干。

　　二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、幼兒討論解決的方法。

　　2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。

　　三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。

　　1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。

　　2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。

　　兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。

　　3、小結(jié)。

　　四、隨音樂(lè)給衣服做操，鞏固操作。

　　五、共同評(píng)價(jià)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。

23、小班教案《會(huì)唱歌的瓶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

　　2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音

　　知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想與驗(yàn)證：瓶寶寶吃了什么。

　　1、出示3個(gè)分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請(qǐng)幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測(cè)每個(gè)瓶子內(nèi)裝有什么物品。

　　師:1.小朋友們,你們聽(tīng)，這些瓶寶寶肚子里有什么?

　　2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請(qǐng)幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對(duì)比。

　　3、打開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　師：現(xiàn)在啊，老師就要來(lái)打開(kāi)瓶子，看看我們的小朋友有沒(méi)有猜對(duì).

　　二 制作會(huì)唱歌的瓶寶寶

　　1、請(qǐng)幼兒自選瓶子，擰開(kāi)蓋子，自選一種實(shí)物和工具喂瓶寶寶吃東西。

　　師：(1)小朋友們，下面，請(qǐng)我們的小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的瓶子，我們來(lái)讓我們的瓶子來(lái)唱歌。

　　2、喂好后要擰緊蓋子。(教師檢查)

　　師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來(lái)檢查哦。

　　三、游戲“會(huì)唱歌的瓶寶寶”

　　播放節(jié)奏對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的變化，搖動(dòng)瓶寶寶，為其配樂(lè)。

　　師：小朋友們，讓我們來(lái)?yè)u晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來(lái)唱歌。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中，以擬人手法的運(yùn)用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。

　　活動(dòng)中我采用了“猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)各種感官，來(lái)比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

不足點(diǎn)：

　　準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)?？匆?jiàn)的材料、區(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。

　　在制作會(huì)唱歌的瓶寶寶時(shí)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到他們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時(shí)，出現(xiàn)了許多幼兒不會(huì)擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動(dòng)之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時(shí)間。

　　在幼兒探索后介紹時(shí)，教師可以進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。

24、小班健康《會(huì)跳舞的小腳》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《會(huì)跳舞的小腳》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是身體上重要的器官。

　　2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己小腳的本領(lǐng)。

　　3、通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是身體上重要的器官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動(dòng)物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據(jù)動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對(duì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車(chē)、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍?、幼兒各自小時(shí)候的鞋子和襪子。

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒面向教師呈半圓坐好

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)小腳

　　(一)和小腳一起跳舞

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?

　　教師小結(jié)：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

　　(二)找找小腳

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、今天小動(dòng)物們也來(lái)公園里玩了，看誰(shuí)來(lái)了?這是誰(shuí)的小腳?

　　2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳，你的小腳在哪里?快把它找出來(lái)吧。收整襪子兒歌：拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

　　3、我們的小腳找出來(lái)了，仔細(xì)看看你的小腳上都有什么?還有什么?

　　4、腳趾在哪?數(shù)數(shù)看你有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺(jué)?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺(jué)?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺(jué)?

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.

　　(三)比較小腳大小、感知小腳成長(zhǎng)關(guān)鍵

　　提問(wèn)：我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來(lái)了你們小時(shí)候的襪子和鞋子，趕快找出來(lái)比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們的小腳是有大有小的，個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì)隨著我們不斷增長(zhǎng)的年齡和身高而不斷的長(zhǎng)大的。

　　二、小腳本領(lǐng)大

　　(一)小腳的感覺(jué)

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺(jué)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：走這條小路時(shí)，你的小腳有什么感覺(jué)?

　　教師小結(jié)：原來(lái)小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺(jué)到堅(jiān)硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺(jué)，小腳可真棒!

　　(二)小腳找玩具

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說(shuō)一說(shuō)、快和老師說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領(lǐng)可真多!

　　(三)欣賞小腳大本領(lǐng)

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小腳還有許多特別的本領(lǐng)，我們一起看看吧。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)?

　　教師小結(jié);小腳可真了不起，能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。

　　三、保護(hù)小腳

　　(一)引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感知小腳的重要，尋找保護(hù)小腳方法。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎?

　　2、你有什么好方法保護(hù)小腳呢?

　　教師小結(jié)：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會(huì)干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會(huì)溫暖、舒服。

　　(二)利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護(hù)它吧。

　　穿襪子兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　(三)師幼伴隨音樂(lè)再次跳舞，體驗(yàn)和小腳跳舞的快樂(lè)：讓我們伴隨音樂(lè)，再和小腳一起跳個(gè)圓圈舞吧。(下場(chǎng))

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫(huà)布，組織幼兒用小腳印畫(huà)，并可將腳印畫(huà)帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。

　　2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類(lèi)的鞋襪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行家庭角色扮演，教會(huì)小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

　　3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、大童時(shí)期等不同階段幼兒的鞋襪，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比、量一量、試一試、畫(huà)一畫(huà)等方法，感受小腳的成長(zhǎng)變化。

　　4、在戶外活動(dòng)中組織和“會(huì)跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗(yàn)更多小腳游戲的樂(lè)趣。

　　【課后反思】

　　本次活動(dòng)我針對(duì)小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認(rèn)知行為規(guī)律，結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，將認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是人們身體重要的器官作為活動(dòng)難點(diǎn)：將通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳作為活動(dòng)重點(diǎn)。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)“的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，引導(dǎo)幼兒自主認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳帶來(lái)的多種感官體驗(yàn)，從談話、討論中引申出小腳會(huì)隨著我們身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)小腳、對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼與渴望。

　　本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我采用了情境游戲法、感官體驗(yàn)法、內(nèi)容整合法這三種主要教學(xué)策略，通過(guò)和小腳跳舞做游戲進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，使幼兒自主認(rèn)識(shí)自己的小腳，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳不斷長(zhǎng)大帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅，萌發(fā)保護(hù)小腳的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　此次活動(dòng)幼兒全程參與積極性很高，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但在組織此次活動(dòng)中仍有許多需要加強(qiáng)改正的地方，比如在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小腳不同部位跳舞時(shí)，可以把動(dòng)作的設(shè)計(jì)和幼兒熟悉的動(dòng)物形象及動(dòng)作結(jié)合起來(lái)：腳尖跳舞像美麗的小鳥(niǎo)、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加貼合幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對(duì)小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

25、幼兒園主題活動(dòng)《小班期末家長(zhǎng)會(huì)》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.向家長(zhǎng)展示幼兒一學(xué)期的綜合情況;

　　2.讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活;

　　3.更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教學(xué)理念，助力家園共育工作的進(jìn)一步開(kāi)展;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);

　　5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前給家長(zhǎng)發(fā)參會(huì)通知以及參會(huì)注意事項(xiàng);

　　準(zhǔn)備會(huì)議材料，如家長(zhǎng)簽到表、簽到筆、演講稿或演講PPT;

　　整理幼兒照片或視頻，制作成短片或PPT進(jìn)行播放;

　　將幼兒平時(shí)的美術(shù)、手工等作品整理成冊(cè)。

　　活動(dòng)流程

　　1、家長(zhǎng)簽到

　　做好人員分工，進(jìn)行迎接、簽到和拍照，讓家長(zhǎng)有良好的參會(huì)體驗(yàn)。

　　2、觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活

　　教師播放幼兒入園以來(lái)的照片或視頻，讓家長(zhǎng)看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂(lè)生活和點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　(注：視頻中每個(gè)幼兒的鏡頭都要有)

　　3、主持人(班主任)開(kāi)場(chǎng)致辭

　　非常感謝大家冒著寒冷來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間過(guò)得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個(gè)學(xué)期了。這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下他們成長(zhǎng)的足跡。在此，我謹(jǐn)代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與積極配合。

　　4、進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　教師可分別從班級(jí)教學(xué)工作、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)、收獲的知識(shí)、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行總結(jié)和分享，讓家長(zhǎng)了解幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。有條件者可以進(jìn)行教學(xué)成果展示。

26、幼兒園小班語(yǔ)言《會(huì)響的小路》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽(tīng)故事，能初步的理解故事。

　　2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

　　3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。

　　難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過(guò)落。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

　　家玩，你們想去么?(想)

　　2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。

　　3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)

　　4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)

　　5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。

　　二、聽(tīng)故事。

　　1、出示小猴;歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng))

　　2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)

　　3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?

　　4、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)

　　三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

　　1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。

　　2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

　　3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

　　1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

27、小班科學(xué)《會(huì)飛的火箭》優(yōu)秀教案反思

　　?！稌?huì)飛的火箭》屬于小班科學(xué)領(lǐng)域教案，我們的生活中并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，為此孩子們都感到好奇，以下這節(jié)課在活動(dòng)中讓小朋友想辦法使火箭飛起來(lái)。培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專(zhuān)業(yè)幼教資源，盡在!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。

　　2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么?"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊!小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢?

　　(幼兒猜想回答)師：哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢?

　　(幼兒第一次操作)

　　2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

　　師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

　　幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎?你是怎么做的?

　　幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。(分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法)

　　師：哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧!

　　(播放視頻)師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好!

　　(幼兒第二次操作)

　　3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來(lái)了嗎?(都飛起來(lái)了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧!

　　(幼兒示范)師：哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

　　幼：我是用手拍的師：啊!是用手拍的，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動(dòng)作)2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

　　4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高?(幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女)師：啊!飛起來(lái)啦!誰(shuí)的高?為什么他的火箭飛的高啊?

　　幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆?這里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō))說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!)，這次我輕輕地拍(啪!哦!有點(diǎn)低)師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

　　5、結(jié)束語(yǔ)

　　師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧!

教學(xué)反思

　　我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解;所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。

28、小班社會(huì)《會(huì)哭會(huì)笑的娃娃》教案反思

　　教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

　　請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2.幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

　　3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

　　請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。

　　4.欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　活動(dòng)建議：

　　在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

29、幼兒園小班科學(xué)《會(huì)說(shuō)話的臉》優(yōu)質(zhì)教案

　　孩子們的心情會(huì)直接表現(xiàn)在自己的臉上，所以從孩子們的臉上可以很明顯的看出孩子們的心情如何，但是如何控制自己的心情，以及如何安慰其他幼兒也是幼兒應(yīng)該知道的，讓幼兒了解情緒/情感的變化，能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情，并能在別人心情不好時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛(ài)心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。

　　2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。

　　采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?

　　生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

　　4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

30、小班安全《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們?nèi)绾芜^(guò)馬路，不能去做一些危險(xiǎn)的事情，但是很多幼兒對(duì)常見(jiàn)安全標(biāo)志都不認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪腥グl(fā)現(xiàn)安全知識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厝ケＷo(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、懂得區(qū)分不同的安全標(biāo)志。

　　2、能夠根據(jù)安全標(biāo)志的提示做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危險(xiǎn)。

　　4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找安全標(biāo)志：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　開(kāi)火車(chē)小游戲，教師在開(kāi)車(chē)游戲中遇到不同的交通標(biāo)志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

　　2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

　　二、說(shuō)安全標(biāo)志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

　　2、討論安全標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

　　3、說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

　　(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

　　5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

　　教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

　　三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

　　1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。

　　2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

　　3、唱一唱：

　　交通安全小歌謠

　　你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。

　　你拍二，我拍二，我聽(tīng)警察叔叔話。

　　你拍三，我拍三，過(guò)馬路走橫行線。

　　你拍四，我拍四，馬路打鬧會(huì)出事。

　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

　　教學(xué)反思

　　1、在此次活動(dòng)中，孩子們對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)很感興趣，但是由于有些安全標(biāo)志比較難認(rèn)清，我對(duì)孩子們的引導(dǎo)也不夠好。

　　2、由于我對(duì)幼兒教育知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，沒(méi)有真正地了解孩子們的接受能力，很多時(shí)候都是幫他們把自己想要的答案說(shuō)出來(lái)。

　　3、如果下次上這樣的課程，我覺(jué)得會(huì)給孩子設(shè)計(jì)更適合他們的游戲，更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

31、講話稿小班期末家長(zhǎng)會(huì)

　　期末家長(zhǎng)會(huì)是為了告知家長(zhǎng)，這一學(xué)期幼兒的成長(zhǎng)與不足，與家長(zhǎng)交流，體現(xiàn)家園共育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。家長(zhǎng)與老師配合才能使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!今天是本學(xué)期召開(kāi)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話說(shuō)得好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！苯裉煺?qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)等各方面的情況。

　　一、班級(jí)教師情況

　　我們班是小班，班里有四名老師，我和**老師主要負(fù)責(zé)幼兒教育教學(xué)方面，**老師主要是負(fù)責(zé)幼兒衛(wèi)生保健這方面，**老師主要配合班里老師一起完成幼兒保教工作。

　　二、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀

　　(一)目前我班共有**名幼兒，*名男孩，**名女孩，年齡在3—4歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)新來(lái)的寶寶不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們作為新生寶寶的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把孩子送來(lái)。成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮班上老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)?，F(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問(wèn)好，愉快地參與全天的活動(dòng)，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。

　　(二)在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的!有個(gè)別較小的孩子還是需要老師的幫助。偶爾也會(huì)有孩子挑食，但是在老師的引導(dǎo)下都能吃完，孩子們也能保持正常的飯量，大多數(shù)時(shí)候胃口比較好。

　　(三)午睡起床方面，能自己動(dòng)手穿褲子，襪子，鞋子。希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

　　(四)在幼兒園的環(huán)境教學(xué)活動(dòng)中，我們的教學(xué)根據(jù)孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了主題活動(dòng)。我們?yōu)?月份設(shè)置了主題活動(dòng)“介紹我自己”“認(rèn)識(shí)新朋友”“幼兒園真好玩鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)新的朋友，結(jié)交新的朋友，適應(yīng)幼兒園生活。

　　三、本學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：

　　(一)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

　　建立良好的一日生活常規(guī)，不僅能夠保證幼兒有一個(gè)良好的集體生活環(huán)境，而且也有利于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其對(duì)于像我們小班幼兒園的年齡段幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的一日生活常規(guī)更是相當(dāng)重要。

　　1.在進(jìn)餐這一環(huán)節(jié)，我們會(huì)教給幼兒如何進(jìn)餐：身體坐正，一手拿勺子(同時(shí)示范、講解正確的持勺方法)，一手扶碗，眼睛看著碗，低頭吃。吃飯前要洗手，洗手時(shí)，要六步洗手法等。光教是不夠的，更重要的還要靠平時(shí)的鼓勵(lì)與糾正、指導(dǎo)，只有引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，才會(huì)收到好的教育效果。

　　2.在工作實(shí)踐中，我認(rèn)為對(duì)幼兒的禮貌教育，應(yīng)從幼兒剛踏入幼兒園就應(yīng)開(kāi)始。因此，在幼兒來(lái)園、離園時(shí)，我們都會(huì)很自然地提醒他打招呼，平時(shí)家長(zhǎng)也主動(dòng)帶動(dòng)幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　(二)五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：

　　1.語(yǔ)言目標(biāo)：能夠主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法。喜歡聽(tīng)故事、并有初步的理解能力。還有幼兒普通話的運(yùn)用。

　　2.社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參加與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。樂(lè)意與人交往，有互助、合作和分享的意識(shí)，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。初步了解社會(huì)常識(shí)。

　　3.科學(xué)目標(biāo)：對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。

　　4.藝術(shù)目標(biāo)：幼兒能夠積極跟隨老師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，愿意動(dòng)手制作。

　　四、一日活動(dòng)安排

　　由于大家對(duì)我們的具體工作以及幼兒園的一些活動(dòng)時(shí)間課程不太了解，現(xiàn)在我把幼兒園具體時(shí)間安排的“一日活動(dòng)時(shí)間表”，介紹一下。

　　五、園所大型活動(dòng)逐月安排

　　(內(nèi)容參考各園所年歷)

　　六、家園配合

　　(一)為讓幼兒能養(yǎng)成良好的常規(guī)，有個(gè)良好的作息時(shí)間和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應(yīng)作息時(shí)間在指定地點(diǎn)有序接孩子。

　　(二)接幼兒時(shí)盡量人員要相對(duì)固定，如委托他人接孩子，必須對(duì)老師說(shuō)明情況，或者打個(gè)電話。為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們給與理解。

　　(三)家園聯(lián)系本每周都會(huì)發(fā)回家，會(huì)把孩子一周的情況寫(xiě)在上面，家長(zhǎng)也可以把寶寶在家的情況寫(xiě)在上面。以便及時(shí)溝通幼兒情況。

　　(四)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。

　　(五)本學(xué)期主要是加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，幼兒在園已經(jīng)進(jìn)步很大，希望家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)放手，例如早上入園有些家長(zhǎng)為孩子換鞋、脫衣服、搬椅子等等。

　　(六)如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　(七)我們定于每周五是幼兒的分享日，家長(zhǎng)盡量給幼兒帶一些書(shū)本、玩具分享，如帶零食為了衛(wèi)生考慮希望家長(zhǎng)可以帶些獨(dú)立包裝的讓幼兒進(jìn)行分享。

　　(八)自然角是幼兒勞動(dòng)、學(xué)習(xí)了解自然的實(shí)驗(yàn)基地，家長(zhǎng)可自愿提供一些綠色植物。

　　(九)孩子來(lái)園時(shí)，盡量給孩子穿寬松的衣服、鞋子。不要給孩子佩戴任何首飾，并檢查自己的孩子是否帶危險(xiǎn)物品如：扣子、小球、別針等。女孩子不要用太小的發(fā)夾，以確保孩子的安全。如需要在園服藥，請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫(xiě)好姓名、班級(jí)、服用時(shí)間、劑量，晨檢是交給保健老師。

　　七、結(jié)束部分

　　幾個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作，家長(zhǎng)還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!

　　有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。最后,我再次對(duì)家長(zhǎng)們的支持和配合表示感謝，讓我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再次謝謝大家能參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。

32、2022幼兒園小班家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案精選文章

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向家長(zhǎng)展示孩子一學(xué)期的本領(lǐng)，以及讓家長(zhǎng)基本了解幼兒園課程特色。

　　2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 圖片，音樂(lè)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師發(fā)言：各位家長(zhǎng)下午好：

　　首先我們非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在這里，我們表示熱烈的歡迎，今天我們相聚在小2班，只因?yàn)橛幸粋€(gè)共同的目標(biāo)、共同的心愿，那就是“一切為了孩子”。謝謝你們對(duì)我們工作的支持和理解。

　　通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們有很多讓我感到欣慰的地方。如：從剛?cè)雸@情緒不穩(wěn)定到現(xiàn)在已經(jīng)能自己游戲了，能聽(tīng)懂我們班上常用的口令。從中午沒(méi)有睡覺(jué)的習(xí)慣到現(xiàn)在已經(jīng)能到自己的床上休息了，我們的寶寶還會(huì)整齊排隊(duì)做操等。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化進(jìn)步我們共同都看得到的，他們較好的適應(yīng)能力也給了我們一個(gè)信心。

　　接下來(lái)請(qǐng)您欣賞孩子們的精彩表演，讓我們共同見(jiàn)證孩子的進(jìn)步!

　　幼兒匯演

　　寶寶們，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)!(幼兒一起說(shuō)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，歡迎你們!)

　　今天的表演，我們分為三個(gè)部分，我會(huì)說(shuō)，我會(huì)演，我會(huì)答，寶貝們，你們準(zhǔn)備好了嗎?首先進(jìn)入我們的第一個(gè)主題—我會(huì)說(shuō)

　　我會(huì)說(shuō)：

　　一、童謠吟唱：《我上幼兒園》

　　記得剛上幼兒園時(shí)，我哭著喊爸爸，喊媽媽?zhuān)墒乾F(xiàn)在我愛(ài)上幼兒園，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，懂事了，請(qǐng)欣賞童謠吟唱《我上幼兒園》

　　一、打擊樂(lè)演奏

　　我們寶寶不僅會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的童謠，還學(xué)會(huì)了做小小演奏家呢，請(qǐng)寶寶輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器，請(qǐng)大家欣賞打擊樂(lè)：第一首：《蓮蓬頭》

　　第二首：《剪羊毛》

　　三、寶寶們的小嘴巴可巧啦，還會(huì)說(shuō)好多童謠呢，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)欣賞童謠朗誦：

　　蘋(píng)果隊(duì)：《甜嘴巴》 《親一親》

　　香蕉隊(duì)：《春風(fēng)》《抓癢》

　　桔子隊(duì)：《小雨點(diǎn)》 《夏天的太陽(yáng)真頑皮》

　　西瓜隊(duì)：《小汽車(chē)》 《荷花娃娃》

　　我會(huì)演

　　四、我們都是一群愛(ài)表演的寶貝，請(qǐng)欣賞歌表演《春雨沙沙》 《夏》 《蜜蜂做工》

　　謝謝小朋友優(yōu)美的歌聲，我們不僅會(huì)跟著音樂(lè)唱歌，還會(huì)跟著音樂(lè)做游戲呢，是嗎?請(qǐng)欣賞音樂(lè)游戲表演：

　　1、首先請(qǐng)女寶寶帶來(lái)的《三個(gè)朋友的小樂(lè)隊(duì)》

　　2、男寶寶為大家?guī)?lái)《彩色的汽車(chē)》

　　五、田野里有一幢小房子?是誰(shuí)的呢?請(qǐng)欣賞故事表演《小房子》

　　六、我們班還有一群愛(ài)跳舞的寶寶呢，請(qǐng)欣賞女寶寶們給大家?guī)?lái)的舞蹈《大樹(shù)媽媽》

　　我會(huì)答

　　這可要考考你們的小腦袋了，看看你們的小腦袋有沒(méi)有變聰明。

　　我們將分成3個(gè)隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行智力問(wèn)答，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，答對(duì)了就能獎(jiǎng)勵(lì)到一個(gè)紅蘋(píng)果，比一比哪一隊(duì)最厲害。你們準(zhǔn)備好了嗎?先請(qǐng)紅隊(duì)，請(qǐng)聽(tīng)題

　　紅隊(duì)：金魚(yú)缸是用什么做的?小木偶是用什么做的?

　　黃隊(duì)：木頭和玻璃有什么不一樣?

　　綠隊(duì)：哪些東西是用木頭做的?哪些東西是用玻璃做的?

　　請(qǐng)大家猜一猜，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干這是什么動(dòng)物啊?

　　你們都認(rèn)識(shí)它吧，請(qǐng)黃隊(duì)聽(tīng)題：

　　黃隊(duì)：大象是什么樣子的?

　　紅隊(duì)：公象和母象有什么不一樣的地方?

　　綠隊(duì)：大象的長(zhǎng)鼻子有什么用?

　　我們每個(gè)人的身體都有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)，你們會(huì)用力氣嗎?請(qǐng)聽(tīng)題：

　　綠隊(duì)：踢球的時(shí)候什么地方在用力?拎小桶的時(shí)候身體什么地方在用力?

　　黃隊(duì)：如果你想拎起重的東西，用的力應(yīng)怎樣?拎輕的東西呢?

　　紅隊(duì)：推小車(chē)的時(shí)候，什么地方要用力?我們用力氣還可以做什么事情?

　　馬路上很熱鬧，行駛著許多車(chē)輛，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路上的行為規(guī)則?

　　黃隊(duì)：馬路上有什么?

　　紅隊(duì)：你知道哪些交通規(guī)則?

　　綠隊(duì)：馬路上有許多的車(chē)輛，我們應(yīng)該注意什么?

　　咳嗽了怎么辦?你們知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)題：

　　紅隊(duì)：咳嗽對(duì)我們的什么有什么不好的影響?

　　黃隊(duì)：什么時(shí)候最容易咳嗽?

　　綠隊(duì)：咳嗽了應(yīng)該怎么辦?

　　搶答：數(shù)學(xué)知識(shí)展示

　　正確點(diǎn)數(shù)：感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　觀察比較：高矮大小長(zhǎng)短。

　　認(rèn)識(shí)圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

　　評(píng)出得到紅蘋(píng)果最多的一組表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　尊敬的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作，多提寶貴意見(jiàn)。如果我們的工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、疏忽到的，請(qǐng)及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠(chéng)，為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空!謝謝大家!

33、幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)和之前的家長(zhǎng)會(huì)有了很大的區(qū)別，不再是之前通報(bào)的形式，現(xiàn)在注重的是教師與家長(zhǎng)的溝通。參加家長(zhǎng)會(huì)不僅可以了解孩子的情況，還可以了解老師，知道老師的教學(xué)方法，不一樣家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的用心，老師這么用心，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育更要用心。

　　自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下：

　　一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽?zhuān)@次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)!家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝积R多玩耍，在校也更融洽了!

　　二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，簡(jiǎn)便活潑的氛圍，樂(lè)在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!

　　三、車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，異常像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織本事和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手配合共同解決問(wèn)題才能勝利!這正是我們要給孩子樹(shù)立的榜樣，回來(lái)給孩子講述并演習(xí)很開(kāi)心

　　四、澎湃的心境下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了!在此，異常感激辛勤付出的教師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

　　五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將完美!