小班教案《身體音階歌》
小班教案《身體音階歌》
1、小班教案《身體音階歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《身體音階歌》《你好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《你好》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師和小朋問(wèn)好。
二、基本部分
1、游戲"我說(shuō)你做"
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"我說(shuō)你做",游戲規(guī)則是老師說(shuō)出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂(lè)《身體音階歌》
(1)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
師:"小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?"(幼兒欣賞音樂(lè))
師:好聽(tīng)嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?
(2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂(lè)玩音樂(lè)游戲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈,我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
3、再次播放音樂(lè)《身體音階歌》
現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂(lè)游戲好嗎?
三、結(jié)束部分
"小朋友們還想不想玩?我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎?"(帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng))
2、小班教案《洗手歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前,便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、知道一些保持手整潔衛(wèi)生的方法。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗手步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來(lái),打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒,為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對(duì)搓,手背搓,五指分開(kāi)叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
3、提問(wèn):我們?cè)谝惶熘校€有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前,便后要洗手,手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
教學(xué)反思
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。
3、小班教案《動(dòng)物歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色,以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無(wú)色各一張;
2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,是誰(shuí)呢?
2、教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察
先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色,如果孩子說(shuō)對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌
1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌
(1)教師:小朋友們,你們看這些動(dòng)物今天剛好過(guò)生日,咱們編首兒歌送給它們,好不好?
(2)教師:先給青蛙編。
老師引導(dǎo)幼兒:什么動(dòng)物綠綠的?
讓幼兒說(shuō)出:青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問(wèn):什么動(dòng)物黑黑的?
讓幼兒說(shuō)出:狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說(shuō):
什么動(dòng)物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,
什么動(dòng)物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌
請(qǐng)幼兒來(lái)編。
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句:什么動(dòng)物白白的?
請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出:兔子兔子白白的的。
4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍,快快快,
咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。
鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串
6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍
三、做游戲
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:
當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái),
并說(shuō):青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)延伸:
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?,并告訴爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班教案《小魚游游游》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿小魚
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂(lè)
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂(lè)慢,小魚游得慢;音樂(lè)快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游
過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂(lè)慢,小魚游得慢;音樂(lè)快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。
活動(dòng)延伸:
T:我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
5、小班教案《汽車滴滴滴》
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。
(二)進(jìn)入主題
幼兒跟著老師開(kāi)汽車(嘟嘟……)
1、出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。
2、出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟……
(三)過(guò)小橋
小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。
(四)游戲:運(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五) 結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車回家了。
6、小班教案《漱口歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、了解多刷牙對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。
教學(xué)反思:
養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
7、小班教案《上學(xué)歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。
激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《上學(xué)歌》光盤
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動(dòng)作,吸引孩子的注意。
二、 基本環(huán)節(jié)
1、 教師給幼兒讀歌詞。
2、 根據(jù)歌詞提問(wèn):
“歌曲里面有誰(shuí)?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
四、 延伸環(huán)節(jié)
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì),在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動(dòng)進(jìn)行到一半,開(kāi)始我行我素地到處亂跑,以致教學(xué)秩序非常亂。
8、小班教案《開(kāi)車歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察過(guò)各種汽車,玩過(guò)各種玩具汽車。
2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、在音樂(lè)聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
①你最喜歡什么汽車,為什么?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂(lè),請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
?、鄢鍪就婢咂?,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
?、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
⑥在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂(lè)一停就擺好造型,相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車,在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
①剛才我們合著音樂(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?
?、诤现?jié)奏的音樂(lè),幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想象此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
③現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè),想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
?、芤龑?dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。
4、游戲:快樂(lè)的汽車。
?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽(tīng),一路上回出現(xiàn)什么情況?
?、诮處熡娩撉?gòu)棾龈咭?、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
③游戲開(kāi)始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。
④在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
9、小班教案《喝水歌》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過(guò)程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話,說(shuō)什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌里,杯子在說(shuō)什么?奶瓶又是怎么說(shuō)的?茶壺悄悄地在說(shuō)什么?花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰(shuí)也需要喝水?(請(qǐng)幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1)教師示范仿編
提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水啊?
總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。
四、大家齊干杯
教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。
附兒歌:
《喝水歌》
杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”
奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水。”
茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>
花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>
小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>
教學(xué)反思:
《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
10、小班教案《紅星歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、孩子們聽(tīng)紅星歌音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂(lè)感受樂(lè)曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽(tīng)音樂(lè),教師出示節(jié)奏圖譜(X X | XX X)靴靴 手手 靴
4、放音樂(lè)幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5.幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂(lè)活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂(lè)欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過(guò)手指游戲把小靴子手套拿出來(lái)時(shí),孩子們很好奇,那要用來(lái)做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂(lè)器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
11、小班教案《蘋果歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹(shù)上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)
——我們開(kāi)著車去果園看看吧!
——開(kāi)呀開(kāi),果園到了。哇,一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù),還有柿子樹(shù)……(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢……
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?
念白歌詞
(樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù),你們想不想也來(lái)摘一摘?
分三組上來(lái)摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng),好嗎?
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
12、小班教案《多喝水身體好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開(kāi)水。
2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片
兩盆花的對(duì)比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒(méi)澆水而干枯)。
活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)情況
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適
小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?
(口渴)。
渴了你們會(huì)怎么樣?(喝水)
喝了水之后有什么感覺(jué)?
小結(jié):對(duì)了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
2、觀察兩盆花對(duì)比圖片,并回憶實(shí)驗(yàn)
師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來(lái),沒(méi)有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水,我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的,所以可以喝。
3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?
師:小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的,最有利于健康的。
4、評(píng)選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng):
1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁,請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評(píng)選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
13、小班教案《甜甜的水》
活動(dòng)目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、甜甜的棒棒糖
1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。
2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?
3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。
二、一根棒棒糖
1.邊聽(tīng)故事,邊看故事畫面。
2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。
4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?
三、快樂(lè)的棒棒糖
1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。
2.模擬:
(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。
(2)會(huì)攪拌的棒棒糖:
欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
14、小班教案《身體歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。
2、 活動(dòng)材料準(zhǔn)備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師:今天,老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí),就趕緊用小手把它指出來(lái),老師看看誰(shuí)最聰明!
二、尋找身上的
聲音
1、師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!” 幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽(tīng)到什么聲音了?”
幼:“拍手的聲音。”
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”
幼:“拍手?!?/p>
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
2、從教師的尋找聲音中,讓幼兒自主地去嘗試、探索,體驗(yàn)聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))
4、幼兒跟教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)“p”的聲音等。
5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了一幅圖片呢!
三、我的身體會(huì)唱歌
1、出示節(jié)奏譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2、我們用身體來(lái)唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂(lè),幼兒換一種方法讓身體唱歌。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
四、小結(jié)
今天,我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音,在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上都能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
15、小班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物游戲,引發(fā)興趣。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。
2、師:今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人,它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們來(lái)找一找,它們分別是誰(shuí)?都藏在哪里了呢?(請(qǐng)幼兒捂上眼睛,教師把動(dòng)物在圖上藏好)。
二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念
1、 請(qǐng)一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物,然后老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。
2、 教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上,然后請(qǐng)幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來(lái),學(xué)念繞口令的前半部分。
3、 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。
三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。
1、 老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、 第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個(gè)字、每一句話都念準(zhǔn)確。
3、 第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒(méi)有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。
四、延伸學(xué)習(xí),加強(qiáng)提高。
1、 教師快速念一遍繞口令,提問(wèn):這一遍你們聽(tīng)上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?
2、 總結(jié)繞口令的特點(diǎn):有些字音很相近,容易念錯(cuò),但要念得既快又準(zhǔn)確。
3、 課后要求:請(qǐng)幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。
教學(xué)反思
(1) 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí),忽略了這一問(wèn)題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列,讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí),果然在開(kāi)課時(shí),這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。
(2) 根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組,來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。
16、小班教案《問(wèn)答歌》含反思
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出:x x飛來(lái)了,歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中
〔活動(dòng)延伸〕
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象!
附兒歌:
什么蟲(chóng)天天忙采蜜?
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?
什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)?
什么蟲(chóng)提只小燈籠?
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機(jī)。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
17、小班教案《表情歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。
2.感受多種不同表情,嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3.樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示節(jié)奏圖譜,玩節(jié)奏游戲。
1.師:今天,老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲,好嗎?(好)
2.師:請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼:我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)
二、初步感知歌曲的內(nèi)容
1.師:節(jié)奏游戲真好玩,你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。請(qǐng)你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候,臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師:剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲,你們想不想聽(tīng)?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍,提問(wèn):剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)
三、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
1.播放PPT,幼兒看圖譜
師:請(qǐng)你們看著圖譜,用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞,并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。
2.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),用什么聲音來(lái)唱高興的表情?(高點(diǎn))
3.幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。
師:除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。
4.提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))
5.幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜,聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》,提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱,分男女唱,找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師:我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情,還有什么表情呢?幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師:老師也帶來(lái)了幾種不同的表情,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)這些表情,并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。)
師:小朋友做得真好,下一次,把這些不同的表情也編到這首表情歌里,我們一起來(lái)唱一唱,做一做好嗎?
18、小班教案《字母歌》
目標(biāo)
為以后學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。
學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語(yǔ)字母。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備
字母卡。
音樂(lè)課件。
過(guò)程
一、播放音樂(lè)課件,讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
二、按順序逐一學(xué)字母,讀熟記牢。
三、教師邊讀邊唱,幼兒也跟老師一樣。
四、會(huì)唱之后,以合唱或表演的形式結(jié)束。
19、小班教案《小動(dòng)物賽跑》
運(yùn)動(dòng)目的:
1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);
2、生長(zhǎng)幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);
3、造就競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少,音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、小朋友聽(tīng)一首童謠:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜靜靜。”
小朋儕們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的本身跑的快,以是他們決議構(gòu)造一場(chǎng)角逐,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。
二、開(kāi)端游戲:
幼兒分成人數(shù)相稱的4 組,各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當(dāng)裁判。
裁判大呼:準(zhǔn)備,跑
各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)端跑,這個(gè)幼兒跑返來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后,可以互換較色再比。
三、竣事部門
孩子們真棒,如今蘇息蘇息,甩甩胳膊踢踢腿,我們預(yù)備回課堂了。
運(yùn)動(dòng)反思:
全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái),經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性。
20、小班教案《身體》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果及小卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變(出視蘋果)
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么?
蘋果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋果的?
眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?
(看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?
香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋果的香味的?
鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?
光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?
手摸的小朋友,你們的小手在哪里?(教案出自:快思教案網(wǎng))拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?
(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?
我們把蘋果劃開(kāi),嘗一嘗?
甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋果的味道的?
嘴巴嘴巴可以干什么?(說(shuō)話、吃東西)你們聽(tīng)到了什么?嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。
我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手 ,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。(教案出自:快思教案網(wǎng))那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?
勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無(wú)異味身體好。
講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,儀表美觀朋友到。
21、小班教案《小貓歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂(lè)。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(一)導(dǎo)入師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對(duì)了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來(lái)練聲。
(二)練聲
二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn):(1)這首歌叫什么名字?
(2)歌詞里唱了什么?
(3)小花貓是怎樣叫的?
2.再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。
提問(wèn):①歌詞里都有誰(shuí)?(小花貓)②小花貓?jiān)谧鍪裁?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來(lái)找小花貓了,那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓?
(2)教師范唱第二段歌曲。
?、儇垕寢層袥](méi)有找到小花貓?
3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)4.學(xué)唱歌曲。
(1)教師分句教唱。(教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
(1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動(dòng)作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分:
教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思:
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲,因?yàn)樗哂猩衩馗?。在這個(gè)活動(dòng)中,可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽(tīng)完《小貓歌》之后,老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲,更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí),我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè),讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
22、小班教案《小黃鶯唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意表現(xiàn)自己,提高交往能力。
2、喜歡傾聽(tīng)故事,能夠講述簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):小朋友能用完整的話簡(jiǎn)單敘述故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,故事中的動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事:《小黃鶯唱歌》
教師出示課件,講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。
二、討論故事
教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論。
1、故事中都有哪些小動(dòng)物?你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小黃鶯開(kāi)始唱歌時(shí)是什么樣的?后來(lái)又是什么樣的?你喜歡什么樣的小黃鶯?
3、如果你是小黃鶯,那么唱歌的時(shí)候要怎么做?
三、看圖講故事
請(qǐng)幼兒觀看故事,并自由講述故事。
四、表演故事
請(qǐng)幼兒戴上頭飾,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)反思:
《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌,后來(lái)通過(guò)媽媽的鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文,你明白了什么道理呢。有的孩子說(shuō)什么事情都不是天生的,都要通過(guò)刻苦的練習(xí)才能取得成功。有的說(shuō),做事情應(yīng)該勇于嘗試,不要害怕失敗。我問(wèn)孩子們,你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎,他們說(shuō)有過(guò)。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說(shuō)出了自己辦法和小妙招。通過(guò)討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小,反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣,只有付出努力更多才能比別人做的好。我號(hào)召大家都來(lái)做小黃鶯,在接下來(lái)的期末復(fù)習(xí)中,踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù)。
23、小班教案《小豬學(xué)念書》
活動(dòng)目標(biāo):
感受簡(jiǎn)單的繞口令的趣味重點(diǎn)難點(diǎn)念會(huì)兒歌,發(fā)準(zhǔn)u音。
能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 念過(guò)繞口令
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,兒歌《小豬學(xué)念書》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面,并說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。
2、用輕快的語(yǔ)氣念一遍兒歌,引導(dǎo)寶寶將畫面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。
--可邊念兒歌邊指畫面上的形象。
3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準(zhǔn)u音,示范正確的發(fā)言。
--第一遍可逐句朗誦兒歌,請(qǐng)寶寶跟讀,念到帶u音的字母時(shí)語(yǔ)速放慢,語(yǔ)氣加強(qiáng)。
--待寶寶熟悉兒歌后,引導(dǎo)寶寶用兒歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答,如"看見(jiàn)車子。。。"引導(dǎo)寶寶說(shuō)"嘟嘟嘟"。
24、小班教案《小動(dòng)物唱歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了,小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌,準(zhǔn)備來(lái)參加。
你們聽(tīng),誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問(wèn):大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫,與幼兒互動(dòng))
提問(wèn):大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)
你們真動(dòng)腦筋,聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)
2.教師:“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)
提問(wèn):“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學(xué)做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))
教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了?!薄?小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)
3.教師:“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢,我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。”(謎底:青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)
教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)
教師:“小青蛙,他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲(chóng))
教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)。”
4.教師:“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)
教師:“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰(shuí)來(lái)告訴我,小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?
教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠?!?幼兒一起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
(3)請(qǐng)男孩女孩分別來(lái)看圖標(biāo)念兒歌:小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌,接下來(lái),我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰(shuí)唱的歌更好聽(tīng),更響亮,好嗎?
三、結(jié)束部分:
教邊出示頭飾:小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧啊,你們也想來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)嗎?好,老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾,等一下我請(qǐng)四位小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物,然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演,如果是公雞唱歌的,你就做公雞唱歌的動(dòng)作,輪到鴨子唱歌的,扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作,聽(tīng)明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演,鼓勵(lì)其他幼兒一起念)
25、小班教案《送五官回家》
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說(shuō)說(shuō)五官怎么稱呼。
2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒。可以談?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>
二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個(gè)小朋友一組,相互配合,一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫五官的位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看,由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫得最好。
三、教師小結(jié)。
這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
26、小班教案《好玩的彩虹船》
目標(biāo):
1、嘗試彩虹船的多種玩法,并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))
三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)
過(guò)程:
1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息,師:“彩虹船不但可以坐,還很好玩,你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩,可以怎么玩?”
(1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試,探索彩虹船的多種玩法,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法,引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上,當(dāng)烏龜?shù)臍?
(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂(lè)的伴奏下,背著彩虹船,學(xué)做小烏龜,鉆過(guò)山洞(桌子),爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋,高低、寬窄不同,幼兒根據(jù)能力自己選),然后爬到河邊去撿蛋(海洋球),撿好跑回來(lái)放到籮筐里,再去撿,撿完為止。
4、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們坐在彩虹船上,聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè),搖呀搖,最后搖出活動(dòng)室。
27、小班教案《可愛(ài)的牛寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字并了解其外形特征。
(1)師:你認(rèn)識(shí)哪種牛?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?
(2)總結(jié):教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。
2.了解牛的生活習(xí)性。
(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?
小結(jié):牛吃草時(shí)先把草吞到胃里,休息時(shí),再將草葉到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。
(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?
小結(jié):黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原,人飼養(yǎng)后為它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶場(chǎng)里;水牛在下地耕田后很熱,所以喜歡泡在水里,這樣可以涼快一些。
3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。
(1)黃牛、水牛的力氣很大,所以可以幫助人們干活。
(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?
小結(jié):我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草,擠出的是奶,還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。
28、小班教案《快樂(lè)歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。
2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。
3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆一支、畫有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:引出快樂(lè)的主題
1、教師:小朋友們,今天你們高心嗎?為什么很高興?
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如:好朋友和我一起做游戲了,我和小伙伴一起看圖書、聽(tīng)故事了。
3、教師:看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍
1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
——教師:你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候,感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)
2.第二遍欣賞:用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師:真是一首快樂(lè)的歌,我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!
三、討論歌曲表達(dá)的意思
1.教師:小朋友們,你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3.教師:聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)
4.教師:這是一首很快樂(lè)的歌,我們心里高興的時(shí)候,可以邊唱歌邊跳舞!
四、學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師:小朋友們一定很想唱這首歌了,請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!
——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒討論。
——教師:請(qǐng)你們想一想,除了拍拍手,我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?
——幼兒自由討論,大膽發(fā)言。如:跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據(jù)幼兒回答,立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師:我們把開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!
——教師用圖卡示意幼兒表演唱:“如果感到快樂(lè),你就╳╳;如果感到快樂(lè),你就╳╳?!?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受,用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá),音樂(lè)一響起幼兒就很興奮,在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作,并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲,最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。
29、小班教案《小腳的舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1感受用腳用不同的部位來(lái)跳舞。
2分享與老師和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。
3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
——你們知道自己的小腳最愛(ài)干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭?lái)用小腳跳舞!
———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !
活動(dòng)要求
1、小朋友們要用你的小腳跳
2、不能與別人碰到注意安全。
3、要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏用小腳條起舞來(lái)。
幼兒自由用腳舞蹈
30、小班教案《神奇的花巾》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。
2、 通過(guò)匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。
3、 體會(huì)幫助別人、共享樂(lè)趣的生活情趣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、 樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。
----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?
----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。
2、 教師分段講述故事。
*教師指圖講述故事一段。
----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?
---教書出示教學(xué)掛圖:請(qǐng)你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?
*教師指圖講述故事第二段。
----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?
---教書出示教學(xué)掛圖:請(qǐng)你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?
*教師指圖講述故事第三段。
3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。
----小花巾真神奇,當(dāng)小松鼠走不動(dòng)時(shí),小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。
----下雨時(shí),小動(dòng)物都躲在小花巾下面,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
----小動(dòng)物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作 :要拉著小花巾的四個(gè)角鋪下來(lái)。
3、 完整地欣賞故事。
---這次我們邊看圖邊欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事。
31、小班教案《擁抱象爺爺》
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
?、濉⒂锰釂?wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?
㈡、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
?、谟^察第三幅圖師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
?、?、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
32、小班教案《大家一起唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂(lè)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿動(dòng)物的叫聲歌唱
控制歌聲的強(qiáng)弱
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲場(chǎng)景、圖片教具
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱小動(dòng)物的歌聲
1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請(qǐng)出4個(gè)動(dòng)物
(1)公雞“喔——喔——”
(2)小羊“咩——咩——”
(3)小狗“汪——汪——”
(4)小貓“喵——喵——”
3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請(qǐng)動(dòng)物出場(chǎng)。
二、唱唱小動(dòng)物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。
(1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。
(2)練習(xí):“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。
2、我們來(lái)學(xué)動(dòng)物唱歌
(1)和著琴聲一起唱
(2)區(qū)分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場(chǎng)景(4個(gè)不同動(dòng)物的家)
2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。
3、課程中教師的語(yǔ)言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問(wèn)題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂(lè)器,教師的引導(dǎo)語(yǔ)還需完善。
33、小班教案《身體音階歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒感受身體音階。
2、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《身體音階歌》《你好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《你好》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師和小朋問(wèn)好。
二、基本部分
1、游戲"我說(shuō)你做"
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"我說(shuō)你做",游戲規(guī)則是老師說(shuō)出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。
2、播放音樂(lè)《身體音階歌》
(1)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
師:"小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?"(幼兒欣賞音樂(lè))
師:好聽(tīng)嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)好嗎?
(2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂(lè)玩音樂(lè)游戲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈,我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
3、再次播放音樂(lè)《身體音階歌》
現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂(lè)游戲好嗎?
三、結(jié)束部分
"小朋友們還想不想玩?我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎?"(帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng))
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