大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)我從哪里來反思

大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)我從哪里來反思

1、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)我從哪里來反思

　　大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

　　四、活動過程：

　　(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

　　(幼兒任意猜想，引起興趣)

　　2、(聽錄音)今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好啊!”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說：“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

　　4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

　　(以故事的形式引出課題，自然、有趣。)

　　(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

　　(他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

　　2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

　　3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

　　4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

　　5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

　　7、(放錄像)媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦)

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等)

　　(在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。)

　　五、延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

　　六、活動點(diǎn)評：

　　1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)。”小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

　　2、活動中幾個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng)，如出示結(jié)婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了;讓幼兒用衣服包住皮球，體驗(yàn)媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣?幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個(gè)問題結(jié)束活動，也是下一活動的開始。整個(gè)環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

2、大班社會教案《我從哪里來》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。

活動目標(biāo)

　　1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

　　2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進(jìn)行感恩教育。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

活動準(zhǔn)備

　　1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

　　2. 請家長到場參與活動。

活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　2、教師以講故事的形式引出活動課題。

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　(一)師：小朋友，我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。

　　(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

　　(三)通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。

　　1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

　　2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

　　小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

　　3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

　　4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

　　5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

　　(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月，頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個(gè)月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

　　6.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

　　(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)

　　師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報(bào)道吧!哇哇哇……

　　(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時(shí)播放音樂《感恩的心》。

　　延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因?yàn)橛辛四銈儯瑡寢審囊粋€(gè)漂亮的小姑娘，變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙，變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，但是，因?yàn)橛心銈?，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

　　感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

教學(xué)反思

　　通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。

3、大班社會公開課教案《我從哪里來》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

活動過程：

　　(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

　　(幼兒任意猜想，引起興趣)

　　2、(聽錄音)今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊!"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日?"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀!""那我是從哪兒來的呢?"

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

　　4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

　　(以故事的形式引出課題，自然、有趣。)

　　(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

　　(他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

　　2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

　　3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

　　4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

　　5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

　　7、(放錄像)媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦)

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等)

　　(在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。)

延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

反思：

　　本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

4、大班教案《我從哪里來》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　2、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。

　　3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《我從哪里來》。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　3、懷孕老師前后的照片。

　　4、音樂《感恩的心》。

　　5、小枕頭若干。

活動過程：

　　一、出示兩張老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

　　1、師：這是誰?以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣?你從哪看出來的?

　　2、師：原來現(xiàn)在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎?

　　二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。

　　請幼兒發(fā)問：看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

　　2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個(gè)受精卵，受精卵長大后就是一個(gè)小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。

　　三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里

　　1、請幼兒猜想：

　　“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時(shí)用動作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。

　　2、請幼兒跟音樂一起表演：

　　我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))

　　3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

　　5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問(關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等)，以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動;有時(shí)候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀裕亲永锏膶殞毦腿狈I養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。

　　四、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方?

　　2、師：開始的時(shí)候他有多大?后來慢慢的長出了什么?眼睛會睜開嗎?

　　3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽見聲音嗎?后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月?

　　4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

　　五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。

　　1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

　　——師：這時(shí)的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢?

　　——師：這時(shí)候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢!不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。

　　2、出示第二幅圖片后提問。

　　——師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

　　——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

　　3、出示第三幅圖片后提問。

　　——師：你看見小寶寶的什么了?

　　——師：這時(shí)的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

　　4、出示第四幅圖片后提問。

　　——師：你看見小寶寶又有什么變化了?

　　——師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

　　5、出示第五幅圖片后提問。

　　——師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會長成什么樣?

　　——師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢!

　　6、出示第六幅圖片后提問。

　　——師：小寶寶怎樣了?

　　——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來到了人間，來到這個(gè)世界。

　　六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時(shí)候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?

　　2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢?

　　——師：有了小寶寶之后，老師的身體有什么變化?還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎?

　　——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

　　——出示老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢?因?yàn)椴怀?，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

　　3、師：小朋友都說的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽話的好寶寶。

　　4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢?可以對媽媽做些什么、說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

　　5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

　　——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

　　談話——如何報(bào)答媽媽?

　　游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。 請幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。

活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

5、幼兒園大班社會《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時(shí)候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時(shí)，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

6、幼兒園大班社會活動《我是勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.

　　活動過程:

　　1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?

　　3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?

　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?

　　(4).當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個(gè)勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動延伸:

　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

　　活動反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

7、幼兒園大班社會活動《我會做的事》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用“我會···”說一句話。

　　2.能集中注意力傾聽別人談話。

　　3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：白紙、幼兒做事圖片

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　(1)教師講故事”我會做的事”(參看幼兒用書p19頁)

　　(2)師：輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?

　　2.說說我會做的事

　　(1)師：我相信小朋友也會做很多事情，請你說說你會做什么事。

　　(2)幼兒用“我會···”說出自己會做的事情。

　　(3)師：小朋友會做這么多事情，現(xiàn)在我們就一起動手，把我們的教室收拾干凈吧。

　　3.幼兒清潔、整理教室。

　　活動延伸

　　幼兒看幼兒用書p20頁“考考你”，看看自己能做的事有哪些。

　　活動反思：

　　本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計(jì)的各活動中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”

　　在整個(gè)活動中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

8、幼兒園大班主題社會活動《我是中國娃》教學(xué)設(shè)計(jì)紅色愛國教育主題反思

　　活動目標(biāo)：

　　知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。

　　了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：“國旗、國徽”圖片;“外國小朋友”組圖;“世界地圖”、“中國地圖”圖片;“漢語英語”音頻;“各國文字”組圖;“中國之最”音頻及組圖。

　　材料準(zhǔn)備：小鏡子。

　　活動過程：

　　出示圖片“國旗、國徽”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　—小朋友們，中國的全稱叫什么?

　　——我們國家的國旗和國徽長什么樣呢?

　　——國旗和國徽代表什么呢?

　　小結(jié)：中華人民共和國是中國的全稱;五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。

　　出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。

　　1.發(fā)放材料“鏡子”，請幼兒觀察自己的外貌特征。

　　——認(rèn)真看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢?

　　2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵(lì)幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。

　　——這些外國小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同?

　　?出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。

　　1出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。

　　——中國在地圖上哪個(gè)位置呢?

　　——中國在地圖上的輪廓圖像什么?

　　2.出示圖片“中國地圖”，引導(dǎo)幼兒尋找自己所在城市的位置。

　　——我們的城市在地圖上哪里呢?

　　?播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒了解中國的語言和文字。

　　1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒了解中國的通用語言是普通話。

　　——你聽到了什么?

　　——哪個(gè)是我們所說的語言?

　　——我們說的語言叫什么呢?

　　2.出示組圖“各國文字”，引導(dǎo)幼兒區(qū)分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。

　　——圖中哪個(gè)是我們國家的文字?

　　——我們國家的文字叫什么呢?

　　?播放音頻及組圖“中國之最”，引導(dǎo)幼兒了解中國之最，并鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。

　　——我們的祖國真大，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物?

　　——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎?

　　附【小知識】

　　中國之最(小知識)

　　中國有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

　　中國有世界上最長的城墻——萬里長城。

　　中國有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

　　中國有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達(dá)拉宮。

　　中國最有名的動物——熊貓。

　　活動反思：

　　運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!

9、幼兒園大班社會活動《五星紅旗我愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗(yàn)更為深刻，同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　本次活動圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標(biāo)志，讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道國旗是國家的標(biāo)志，尊敬、愛護(hù)中國國旗，有自豪感。

　　2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　國旗的圖片;PPT;

　　活動過程：

　　一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

　　主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

　　二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感

　　1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認(rèn)識

　　(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

　　(2)我們國家的國旗是什么樣子的?

　　小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

　　2、升旗時(shí)的禮儀

　　主要提問：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)

　　3、理解國旗出現(xiàn)的意義

　　(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

　　(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議

　　主要提問：國旗在哪里?代表著什么?

　　三、表達(dá)心中的感受

　　1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片

　　討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　2、祝福中國

　　小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。

　　活動反思：

　　歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng)，比如：1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動，體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗(yàn)活動，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。

10、公開課教案大班社會《班級規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時(shí)間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　活動難點(diǎn)：

　　能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級的規(guī)則。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論班級規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。

　　1.提問討論：班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會帶來哪些好處?

　　2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。

　　二、發(fā)現(xiàn)班級遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

　　1.看圖片談?wù)?，懂得遵守班級?guī)則會讓班級活動有序。

　　(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

　　(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會讓班級活動更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。

　　2.對比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時(shí)間。

　　(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

　　(2)教師小結(jié)：原來班級里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時(shí)間，這樣小朋友會有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。

　　3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會保證安全。

　　(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。

　　(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時(shí)不爭搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：

　　小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時(shí)間。

　　上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時(shí)不爭搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　三、能用簡單的符號設(shè)計(jì)規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。

　　1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個(gè)

　　表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時(shí)間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡單清楚。

　　2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

　　(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時(shí)，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會。)

　　3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

　　4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則，并請個(gè)別幼兒相互介紹分享。

　　四、活動延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

11、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《消防演習(xí)》反思

　　一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進(jìn)行消防演練，以防在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認(rèn)識到在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

　　3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。

　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：

　　1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　《消防演習(xí)》反思

　　在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 快速撤離 當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

　　當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。

　　在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時(shí)，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

12、幼兒園教案大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：動物分房子反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?，并嘗試用相關(guān)成語進(jìn)行仿句練習(xí)。

　　2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

　　3、萌發(fā)遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。

　　2、難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)清楚分房理由，并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　大房子掛圖一副，各種相關(guān)動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動

　　教師出示“獅子”道具，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事?我們來聽聽。

　　二、 活動過程

　　1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。

　　師：有哪些小動物參加分房子?(老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。)

　　2、結(jié)合圖片串講，學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

　　(1)師：誰先發(fā)的言?提出了什么要求?為什么?請小朋友試著用‘因?yàn)椤浴言掃B起來說。

　　(2)師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的?老貓說它年紀(jì)大了，它應(yīng)該住在?(因?yàn)槔县埬昙o(jì)大了，所以它不能住在高層)

　　(3)師：誰第二個(gè)提出要求?提了什么要求?你認(rèn)為大象適合住幾樓?為什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢?

　　(4)師：公雞提了什么要求?它說了什么?為什么?

　　(5)師：烏龜提了什么要求?從烏龜?shù)脑捓锬阏J(rèn)為烏龜住幾樓比較合適?

　　3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。

　　4、加深記憶，運(yùn)用句型

　　(1)將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上，進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)不同意見回憶各個(gè)動物的要求并進(jìn)行調(diào)整。

　　(2)告訴“獅子”分房方案。用“因?yàn)椤浴本湫瓦M(jìn)行講述。

　　三、活動小結(jié)，幼兒嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)造句，集體討論，嘗試仿句。

　　師：因?yàn)樾∨笥褞椭{王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發(fā)來了魔法邀請卡。想?yún)⒓舆@個(gè)聚會可沒有這么容易，一是要用“因?yàn)椤浴闭f一句通關(guān)密語，二是要幫獅子大王仔細(xì)傾聽小朋友說的密語能不能過關(guān)。(老師示例)如：冰激凌圖片，因?yàn)橄奶斓搅耍袐寢屬I了冰激凌給我吃。

　　活動總結(jié)

　　課件的設(shè)計(jì)有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在整個(gè)組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊，注重幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)給予必要的幫助、支持，便每個(gè)幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了幼兒的主動性。本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強(qiáng)了。大部分幼兒參與性強(qiáng)，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個(gè)動物想住在第幾層?不想挨著誰?在相互討論這個(gè)環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵(lì)，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準(zhǔn)確，或?qū)で笏藥椭?，可進(jìn)一步變換方式進(jìn)行練習(xí)。

13、幼兒園大班綜合活動《我從哪里來》教案含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)的選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時(shí)， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時(shí)的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識，樹立正確的性意識，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來;

　　2.能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法;

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　2.活動難點(diǎn)：認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　《我從哪里來》PPT課件

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動物從哪里來

　　講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　六、活動延伸

　　回家后，對爸爸媽媽表達(dá)感激。

　　七、活動反思

　　整個(gè)活動，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標(biāo)。

　　但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　總的來說，本次活動較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識，很好的完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

　　大班綜合活動：《我從哪里來》活動反思

　　整個(gè)活動，利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標(biāo)。但性教育不夠深入，在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學(xué)會保護(hù)自己?？偟膩碚f，本次活動較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識，很好的完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

14、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

　　這是一篇大班的社會活動，環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān)，在馬路上隨處可見他們的蹤跡，通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

15、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《比大小》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

　　2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備

　　小長方形每人5個(gè) 三角形若干 記錄紙 筆

　　活動過程

　　一、設(shè)疑

　　(教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同的紙)

　　師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大，誰小?

　　小結(jié)：這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎?

　　二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念

　　師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長方形?

　　小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長方形，說明它們是一樣大的。

　　三、幼兒操作，鞏固概念。

　　師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來。

　　小結(jié)：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。

　　四、幼兒操作，提出問題，解決問題。

　　師“現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個(gè)圖形是不是一樣大?為什么?

　　現(xiàn)在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

　　小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?

　　四、延伸活動

　　師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

16、幼兒園大班社會活動《我是自己的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動使幼兒對自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。

　　2.通過活動使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見。

　　3.激發(fā)幼兒愛自己，尊重自己的情感，更加自信。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識自我

　　難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.已有經(jīng)驗(yàn)：對自己的大概了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、《小龍人》律動活躍課堂

　　2、借音樂提問引出課堂

　　師：小朋友們剛才在音樂里聽到了誰?(小龍人，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂)

　　師：那小龍人說他自己有一個(gè)什么?(小秘密)

　　師：小朋友們你們有小秘密嗎?(走到一個(gè)小朋友面前)，你的小秘密能偷偷告訴老師嗎?哦，我再問問，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎?

　　小結(jié)：原來我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、外表認(rèn)識自己

　　師：現(xiàn)在我們再看看我們還有什么地方不一樣。老師請小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒有和你一樣的人?老師也找個(gè)小伙伴看看，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣?

　　師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴(我高，他低)，我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……

　　小朋友們，原來我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個(gè)你，所以我們愛自己，保護(hù)好自己。

　　2、性格認(rèn)識自己

　　師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，再想想自己又有什么缺點(diǎn)(輕音樂)。音樂討論。

　　師：請之前沒有回答過問題的小朋友。請小朋友們上前來說一說!

　　小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

　　3、鞏固

　　師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里，故意‘嗯??’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法，不要被別人一說就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈，你會怎么走?(綠燈亮了再走)

　　師：對了，要堅(jiān)持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

　　師：老師再請問，如果上廁所的時(shí)候，別的小朋友玩水，你也會跟著玩嗎?(不會)

　　師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開。

　　師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會怎么做?(不行……)

　　小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税?

　　三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛自己，相信自己是最棒的!

　　四、結(jié)束放松：音樂《相信自己》律動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

17、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認(rèn)識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

18、大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的桌椅》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動

　　二、基礎(chǔ)活動：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動

　　放松活動

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點(diǎn)，突破了活動的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

19、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來反思

　　大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

　　四、活動過程：

　　(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

　　(幼兒任意猜想，引起興趣)

　　2、(聽錄音)今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好啊!”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說：“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

　　4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

　　(以故事的形式引出課題，自然、有趣。)

　　(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

　　(他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

　　2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

　　3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

　　4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

　　5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

　　7、(放錄像)媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦)

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等)

　　(在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。)

　　五、延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

　　六、活動點(diǎn)評：

　　1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

　　2、活動中幾個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng)，如出示結(jié)婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了;讓幼兒用衣服包住皮球，體驗(yàn)媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣?幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個(gè)問題結(jié)束活動，也是下一活動的開始。整個(gè)環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

20、幼兒園大班社會規(guī)則我遵守教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【教材分析】

　　日常生活中處處有規(guī)則，它規(guī)定了在什么場合人們可以做什么、不可以做什么以及應(yīng)該怎樣做，這些規(guī)則能讓我們的生活有序且安全。大班幼兒雖已具有定的規(guī)則意識，但自律意識和堅(jiān)持性尚需加強(qiáng)。本活動鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，嘗試用自己的方式記錄下來。引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)，了解建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性， 從而增強(qiáng)規(guī)則意識和責(zé)任意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解生活中公共場所的基本規(guī)則，知道這些規(guī)則的含義及重要性。

　　2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和自己對規(guī)則的認(rèn)識。

　　3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)則的成就感，萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.活動前請幼兒閱讀《我長大了》第 12-15 頁。

　　2.請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的社會規(guī)則記錄下來，可請家長和幼兒共同完成。

　　3.課前設(shè)計(jì)好主題墻。

　　【活動建議】

　　1.組織“我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)請幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則，如：我在…地方，發(fā)現(xiàn)了……規(guī)則。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。

　　2.幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則與人們生活的關(guān)系。提問：如果沒有這些規(guī)則我們的生活會怎樣?

　　討論：如果大家都亂扔垃圾會怎樣?如果深夜汽車鳴笛會怎樣?如果公共場所大家都大聲喧會怎樣?

　　小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，如果大家都能遵守規(guī)則，我們的生活就會更有序更安全。

　　3.請幼兒將收集到的規(guī)則按要求分類。

　　請幼兒將本小組收集到的規(guī)則合在一起，根據(jù)主題墻上的內(nèi)容進(jìn)行分類，粘貼到相應(yīng)的區(qū)域。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察主題墻，知道生活中處處有規(guī)則。

　　(1)請幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則，說說包含了哪些方面。引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則的多樣性。

　　(2)啟發(fā)幼兒猜想、討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣?

　　小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。規(guī)則讓我們的生活更加快樂、有序、安全。生活中的規(guī)則還有很多，小朋友們?nèi)绻行掳l(fā)現(xiàn)，可以記錄下來，貼在主題墻上。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

21、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《旅行前的準(zhǔn)備》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒根據(jù)實(shí)際情況自己選擇與整理旅行前的物品，體現(xiàn)規(guī)劃和自主能力。

　　2.在活動中主動與小伙伴溝通交流，尊重他人的選擇，增進(jìn)同學(xué)關(guān)系。

　　3.主動幫助小伙伴，給小伙伴提建議，樂于助人。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇出行物品。

　　2. 難點(diǎn)：無法正確選擇實(shí)用物品，可能會被玩具零食誘惑。選擇的物品不合適或者不全面。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.食物：面包、薯片、餅干、巧克力、水等。

　　2.衣服：夏季衣服和春秋外套。

　　3.其他：行李箱、醫(yī)藥箱、花露水、玩具、書籍、雨傘、相機(jī)。

　　4.以上數(shù)量均與幼兒數(shù)量匹配，可供幼兒選擇。

　　5物品柜。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師播放所要去的風(fēng)景區(qū)的宣傳片，激發(fā)幼兒的興趣。介紹此風(fēng)景區(qū)的各項(xiàng)基本信息，提問幼兒如果你要和爸爸媽媽去這里進(jìn)行一次兩天一夜的旅行，你會帶哪些物品呢?讓幼兒與身邊的小伙伴交流討論。

　　二、幼兒自選物品

　　1.將幼兒分組，讓幼兒拉著行李箱進(jìn)入物品選擇區(qū)進(jìn)行選擇，告知幼兒物品選擇規(guī)則為每次進(jìn)一組每組十分鐘，時(shí)間到后必須停止選擇。

　　2.教師觀察幼兒的物品選擇情況并與他們互動。教師主要觀察幼兒物品的選擇是否全面是否合適，以及觀察幼兒之間的互動有沒有幼兒幫助同組選擇困難的幼兒進(jìn)行物品選擇和提出建議。

　　3.在所有的小組都選擇完后，教師啟發(fā)幼兒討論，看看還有什么物品沒有想到。

　　4.讓幼兒觀看一段視頻，看看自己是否和視頻中的幼兒有同樣的行為，進(jìn)行討論，教師請幾位幼兒說出自己的想法。(視頻為《放開我北鼻3》6.17期)

　　三、總結(jié)物品選擇情況

　　1.請小朋友說出他們是如何選擇自己的物品的，以及這樣選擇的原因。

　　幼兒說出自己的想法，教師在幼兒有缺失的地方進(jìn)行補(bǔ)充糾正，比如，有選擇困難的幼兒，幾乎每樣物品都舍棄不下，都想帶走。在幼兒出彩的地方進(jìn)行鼓勵(lì)，比如幼兒考慮到萬一出現(xiàn)意外帶上了醫(yī)藥箱，考慮到會有蚊子帶上了化花露水。

　　2.展示個(gè)別幼兒的行李箱，將在幼兒物品選擇是觀察到的情況做出總結(jié)。對任務(wù)完成好的幼兒給予鼓勵(lì)，對未能良好完成任務(wù)的幼兒打氣加油，給予指點(diǎn)和引導(dǎo)。

　　3.再次介紹風(fēng)景區(qū)的基本信息，告訴與引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況有效的進(jìn)行物品的選擇，選擇時(shí)要果斷，懂得物品選擇數(shù)量要適量，懂得取舍。

　　四.再次選擇物品

　　讓幼兒再次進(jìn)行物品的整理，幫助幼兒掌握物品選擇的方法。讓快速整理完的幼兒幫助還未整理完的幼兒。期間教師跟隨指導(dǎo)。

　　五、游戲——我是整理小達(dá)人

　　1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰的行李箱整理的又快又整齊。

　　2.看幼兒的整理方法是否正確，幫助不會整理的幼兒改進(jìn)方法。

　　六.活動結(jié)束

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)要去旅行的地方來選擇物品，那么以后要和爸爸媽媽出游或者旅行都要嘗試著自己整理哦?；蛟S我們也可以從我們每天上學(xué)的書包開始，你們每天的書包是自己整理的么?那么，從明天開始小朋友們要自己整理自己的小書包哦。

　　活動總結(jié)

　　這次活動中許多幼兒恐怕是第一次真正自己面對一個(gè)空空的行李箱，來自己填滿它。在給幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的視頻時(shí)孩子們表現(xiàn)出了非常激動和向往的樣子。當(dāng)我提出如果去這里你們該如何整理自己的行李箱時(shí)，孩子們大多是躍躍欲試?；顒又锌吹接行┖⒆诱硎盅杆偎伎家埠苋?，可能有過旅行經(jīng)驗(yàn)。也看到有的幼兒到了選擇區(qū)幾乎全選了玩具零食，抵不住誘惑。還有的幼兒抱出一大堆，行李箱都放不下了懷里還抱著，他們過于謹(jǐn)慎，感覺每件物品都舍棄不下。自己整理出行物品都是日常生活中經(jīng)常面對的事情，活動就在于教會幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況選擇有用的物品，懂得取舍。

22、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

23、大班健康《我從哪里來》教案反思

　　活動名稱：《我從哪里來》

　　執(zhí)教年齡段：大班

　　執(zhí)教領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動難點(diǎn)：懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動重點(diǎn)：了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件、音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”

　　提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?

　　小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

　　提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識的時(shí)候說起呢。

　　圖一：叔叔和阿姨見面

　　提問：他們見面后會做些什么?

　　叔叔阿姨覺得對方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

　　圖二：爸爸媽媽結(jié)婚

　　提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

　　圖三：精子和卵子

　　提問：原來需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里，爸爸的這顆種子長得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

　　提問：由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

　　圖四：受精卵

　　提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)

　　提問：寶寶要在媽媽的肚子里呆多長時(shí)間么?寶寶慢慢長大，媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來越大，會給生活、工作帶來哪些不方便呢?

　　小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

　　提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)

　　圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖

　　小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營養(yǎng)，6 個(gè)月的寶寶開始長頭發(fā)，8 個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。

　　圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)

　　提問：寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營養(yǎng)從哪里來?這些有營養(yǎng)的東西媽媽都愛吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

　　小結(jié)：為了小寶寶健康成長，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去

　　圖七：聽，這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽，這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒有?猜猜老師哭了沒有?

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會哭，哭代表我們是健康的。

　　圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?

　　小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。

　　三、 了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

　　提問：小寶寶出生后，怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長大后，怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

　　小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

　　提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?

　　小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會操屁股的正確方法。

　　四、活動延伸

　　我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來到這個(gè)世界，是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你，又忍著疼痛勇敢生下你，陪伴你成長，感受生活的美好，你現(xiàn)在有什么感覺?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

　　課后反思：

　　活動前，我曾通過個(gè)人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大?？吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動內(nèi)容了。

24、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《動物的友情卡》

　　社會交往在幼兒生活中非常重要，活動中用音樂律動引入主題，激發(fā)y幼兒的興趣，通過活動了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息，感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜友誼。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受朋友的重要性，學(xué)會珍惜友誼。

　　2.了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　3.體會朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　制作友情卡的紙張、彩筆

活動過程

　　1.音樂律動：好朋友音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：歌曲中唱到了什么事情?

　　(2)今天要來尋找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　2.挑戰(zhàn)游戲。

　　(1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

　　師:小朋友，你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

　　小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

　　(2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

　　師:如果你沒有朋友，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

　　小結(jié)：有朋友的你們最幸福。

　　(3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

　　①師:我們都有自己的好朋友，今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五彩繽紛的。

　?、谟變褐谱饔亚榭?，教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

　　3.收獲友情寶藏。

　　互贈友情卡。

活動延伸

　　了解動物間互相幫助的朋友，完成幼兒用書“動物的友情卡”。

25、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動》

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛護(hù)環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng)，此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯(cuò)。通過觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯(cuò)。

　　2.愿做小小護(hù)綠員，參加愛綠護(hù)綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯(cuò)。

　　3.護(hù)綠行動從我開始

　　(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：護(hù)綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。

　　4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

　　活動延伸

　　1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

26、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

　　2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　天氣歌

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：今天是什么天氣?

　　(2)有個(gè)小朋友會用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽聽。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)聽歌曲“天氣歌”

　　(2)師：聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?

　　(3)教師清唱

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)學(xué)習(xí)朗誦部分

　　3.學(xué)習(xí)對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點(diǎn)滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風(fēng)靜天熱，人又悶

　　有風(fēng)有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問語并在活動中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

27、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)模板《交通規(guī)則要遵守》詳細(xì)教案反思

　　活動名稱：交通規(guī)則要遵守

　　活動領(lǐng)域：社會領(lǐng)域

　　活動班級：大班

　　活動預(yù)設(shè)：通過今天的游戲讓幼兒掌握簡單的交通規(guī)則，并能遵守交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則

　　2、能夠知道哪些是馬路上錯(cuò)誤的行為

　　3、自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　活動重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)則，能夠知道馬路上哪些行為是錯(cuò)誤的。

　　活動難點(diǎn)：自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備：PPT，馬路情景圖片，材料貼紙，膠棒

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　出示紅綠燈圖片

　　師：小朋友們，看看這個(gè)是什么?誰知道?(紅綠燈)

　　師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識這是什么，那我們要怎么看紅綠燈，怎么過馬路呢?

　　(二)導(dǎo)入部分

　　出示PPT

　　師：小朋友，大家看看這是什么地方呀?(馬路)

　　師：這里是我們經(jīng)常能看見的馬路，這里呀有許許多多的規(guī)則，我們叫他們交通規(guī)則

　　重復(fù)詞語交通規(guī)則

　　師：小朋友看這個(gè)標(biāo)志是人行橫道的意思，這個(gè)地方只可以人走路，自行車，電動車，汽車都是不能走的。

　　強(qiáng)調(diào)詞語，人行橫道。出示人行橫道的標(biāo)志并再次進(jìn)行解說。

　　再次出示馬路ppt，介紹禁止翻越。

　　師：小朋友，看看這是什么?我們是不是在馬路經(jīng)常見到這個(gè)，這叫防護(hù)欄

　　重復(fù)詞語防護(hù)欄。

　　師：防護(hù)欄是為了讓車輛和行人更安全，所以我們是不能翻越的，這個(gè)標(biāo)志就叫做禁止翻越。

　　強(qiáng)調(diào)詞語禁止翻越，出示禁止翻越的標(biāo)志并再一次解釋。

　　再次出示ppt介紹人行指示燈

　　師：小朋友，我們在斑馬線的路口總是會看到這樣的紅綠燈，它的里面畫了一個(gè)小人，綠色是走路的小人，紅色是站立的小人，這樣的紅綠燈我們叫做人行指示燈。

　　師：小朋友猜一猜，人行指示燈是指揮車的還是人的呢?

　　師：人行指示燈是指揮人走路的，紅色的小人我們等待，綠色的小人我們才可以過馬路。

　　重復(fù)以上三個(gè)交通規(guī)則

　　師：小朋友還記得我們剛才學(xué)過的三個(gè)交通規(guī)則嗎?人行橫道是干嘛的呢?什么不能走呢?這是什么?防護(hù)欄，它是干嘛的?這個(gè)標(biāo)志告訴我們要怎么做?這個(gè)是什么燈?它是指揮誰的?綠色的小人我們要怎么做?紅色的呢?

　　師：小朋友們都好棒呀，大家都知道交通規(guī)則了，現(xiàn)在有很多的小朋友不知道，他們沒有遵守交通規(guī)則，我們現(xiàn)在看一看誰的眼睛最亮，可以發(fā)現(xiàn)并且能說出哪里不對。

　　師：現(xiàn)在老師在你們的凳子下面都放了一張圖片，大家從凳子底下拿出圖片，互相討論一下圖片里面誰做錯(cuò)了，誰做對了?

　　幼兒觀察并分享討論

　　出示ppt，引導(dǎo)幼兒再次看一遍圖片。

　　再次出示錯(cuò)誤的交通行為，讓幼兒繼續(xù)鞏固知識。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：小朋友的眼睛真亮，都看到了錯(cuò)誤的行為，那我們在和家人朋友一起過馬路的時(shí)候我們要提醒他們遵守交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則可以讓我們的出行更安全。

　　師：現(xiàn)在我們每張桌子上都有一個(gè)馬路圖，我們要把小朋友貼到相應(yīng)的位置，一會我們一起分享你貼的小朋友都遵守了什么交通規(guī)則。

　　幼兒分享交流，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認(rèn)識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。

28、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

　　中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，活動由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”，大膽的繪畫月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗，并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn)，畫出自己心目中的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

　　2、不同款式的月餅圖片;

　　3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

　　活動過程

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

　　二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過程。

　　三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

　　出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

　　小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

29、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《找相同》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

　　2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

　　2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

　　二、找相同

　　1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

　　引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　∧∧

　　45 54

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

　　3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

　　4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動

　　1、找相同

　　觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

　　四、活動評價(jià)

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

30、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　少年兒童是祖國的花朵，是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性，雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù)，但他們會自認(rèn)為自己長大了，可以獨(dú)立行動了，稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會教孩子看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村，村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善，而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題，我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí)，學(xué)會如何安全地、有交通意識地獨(dú)自走一段路。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))。

　　2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識，滿足孩子的成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;紙，彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))

　　一、游戲進(jìn)場，復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

　　1.導(dǎo)入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標(biāo)志，還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

　　2.游戲：小司機(jī)

　　教師與幼兒模擬開小車的動作，隨音樂在活動室行走，教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動作。如：老師拿出紅燈標(biāo)記牌，幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌，幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

　　教師小結(jié)：小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員，會根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路

　　1.教師出示手偶并說：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學(xué)，可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們愿意幫助我嗎?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：這是從幼兒園到小學(xué)的地圖，這里的路都沒有紅綠燈，我該如何過馬路呢?

　　3.幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：走路過沒有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分，莫爭一秒。

　　活動過程

　　上圖為活動“幼兒園到小學(xué)的地圖”

　　三、觀看課件，學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

　　1.PPT顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個(gè)拐彎處。

　　2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會不會有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

　　3. 幼兒分組討論并分享方法。

　　4.教師小結(jié)：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”。

　　四、總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識

　　1.總結(jié)活動：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué)，而且認(rèn)識了“紅綠燈”，掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

　　2.延伸活動：有了小朋友的幫助，我終于從幼兒園走到了小學(xué)，但這段路有些不安全，你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”，合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))，幫忙修改一下這段路嗎?

　　3.請個(gè)別幼兒說自己的想法。

　　4.請幼兒動手設(shè)計(jì)并分享。

　　上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

　　活動總結(jié)

　　本活動孩子一直是處于主動地位，孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí)，語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過程中，孩子的交通意識得到了加強(qiáng)，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí)，將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。

　　生活即教育，教育資源來源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學(xué)習(xí)會更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)興趣也會更濃。

31、幼兒園大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)：情緒泡泡上課反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時(shí)也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：

　　(1)這是什么表情?從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?

　　遇到什么事情你也會傷心?

　　小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時(shí)候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講--講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。.

　　請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3.集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要.學(xué)會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

32、幼兒園大班健康活動《我從哪里來》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動難點(diǎn)：懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動重點(diǎn)：了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件、音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”

　　提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?

　　小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

　　提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識的時(shí)候說起呢。

　　圖一：叔叔和阿姨見面

　　提問：他們見面后會做些什么?

　　叔叔阿姨覺得對方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

　　圖二：爸爸媽媽結(jié)婚

　　提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

　　圖三：精子和卵子

　　提問：原來需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里，爸爸的這顆種子長得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

　　提問：由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

　　圖四：受精卵

　　提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)

　　提問：寶寶要在媽媽的肚子里呆多長時(shí)間么?寶寶慢慢長大，媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來越大，會給生活、工作帶來哪些不方便呢?

　　小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

　　提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)

　　圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖

　　小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營養(yǎng)，6 個(gè)月的寶寶開始長頭發(fā)，8 個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。

　　圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)

　　提問：寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營養(yǎng)從哪里來?這些有營養(yǎng)的東西媽媽都愛吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

　　小結(jié)：為了小寶寶健康成長，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去

　　圖七：聽，這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽，這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒有?猜猜老師哭了沒有?

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會哭，哭代表我們是健康的。

　　圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?

　　小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。

　　三、 了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

　　提問：小寶寶出生后，怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長大后，怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

　　小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

　　提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?

　　小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會操屁股的正確方法。

　　四、活動延伸

　　我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來到這個(gè)世界，是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你，又忍著疼痛勇敢生下你，陪伴你成長，感受生活的美好，你現(xiàn)在有什么感覺?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

　　課后反思：

　　活動前，我曾通過個(gè)人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認(rèn)知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識到結(jié)婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認(rèn)知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大。看到小寶寶每一個(gè)月的變化，我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同，知道保護(hù)自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動內(nèi)容了。

33、幼兒園大班綜合活動《我從哪里來》教案反思

　　這是一節(jié)綜合活動，適合社會健康領(lǐng)域，本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識，樹立正確的性意識，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)的選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時(shí)， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時(shí)的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識，樹立正確的性意識，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來;

　　2.能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力;

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　2.活動難點(diǎn)：認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　《我從哪里來》PPT課件

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動物從哪里來

　　講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　六、活動延伸

　　回家后，對爸爸媽媽表達(dá)感激。

　　七、活動反思

　　整個(gè)活動，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標(biāo)。

　　但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學(xué)會保護(hù)自己。

　　總的來說，本次活動較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識，很好的完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

34、大班優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)社會《動物職業(yè)介紹所》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內(nèi)容。

　　3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：用語言完整表達(dá)，續(xù)編簡短的故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　情景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所

　　故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠

　　材料準(zhǔn)備：布、游泳圈、信、小動物頭飾

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　帶幼兒看圖片并認(rèn)讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系。

　　(1)講述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是糧倉管理員?為什么要換工作呢?

　　(2)講述第二段，講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?教師繼續(xù)講述后半部分。

　　(3)講述第三段。講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?教師繼續(xù)講述后半部分。

　　(4)小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的?(每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的)

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　(1) 教師示范：為大象介紹工作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

　　(2) 提出要求：幼兒自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。(鴿子、狗、啄木鳥)

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因，編成一段話。

　　(3) 幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)為動物介紹工作，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

　　(4) 集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

　　5、區(qū)域活動，角色扮演，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，并了解了動物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進(jìn)行游戲。

　　6、小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了小動物們的長處，小朋友也要發(fā)現(xiàn)自己的長處喲，這樣你就能夠獲得快樂和成功。

　　活動反思

　　看到龍蝦圖片的時(shí)候，請小朋友觀察特征時(shí)，幼兒說出了一個(gè)大鉗子，沒有說出裁縫這個(gè)詞語，我就去特意重復(fù)了答案，其實(shí)這樣是有誤區(qū)的，容易影響幼兒的思考和判斷;很多環(huán)節(jié)后，都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，都很忽視小結(jié)，其實(shí)小結(jié)是一個(gè)問題與下一個(gè)問題的銜接，應(yīng)該正確避免才對;幼兒在分段聽故事，并回答問題時(shí)，對每一個(gè)動物的特長和感知還不夠，容易讓幼兒對動物特長的理解很模糊;還有故事講完后，我們又完整的聽了一遍音樂，這時(shí)候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范畫上，也許在情景方面導(dǎo)入得不夠趣味;最后在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點(diǎn)畫蛇添足，完全忽略了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了，因?yàn)檎Z言活動，最重要的發(fā)展是一個(gè)“說”字。希望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。

35、幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)手提袋反思

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

　　難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：集體、個(gè)別

　　活動過程：一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

　　3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的平安使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美觀性。

　　對選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎品。

　　三、結(jié)束

　　1、幼兒收拾資料。

　　2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動中，教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。

36、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：媽媽肚子里的我反思

　　大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：媽媽肚子里的我

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

　　2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

　　3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、胎兒生長示意圖。

　　2、紙、筆等各種繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

　　3、幼兒繪畫。

　　(1)介紹資料。

　　(2)提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進(jìn)行表示。

　　(3)幼兒作畫。

　　(4)教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

　　4、評價(jià)

　　(1)幼兒相互交流自身的作品。

　　(2)將作品送給媽媽，與媽媽進(jìn)行情感交流。

　　教學(xué)反思：

　　活動準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

37、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：水中的發(fā)現(xiàn)反思

　　大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：水中的發(fā)現(xiàn)

　　一、活動目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、提前幾天告訴幼兒星期幾下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒和家長一起搜集玩水的資料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好，作上標(biāo)志，放在玩具柜里。

　　2、活動前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

　　活動重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

　　三、活動過程

　　1、感覺游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o色，捧著的水一會兒沒有了，是因?yàn)樗畷鲃拥鹊?鼓勵(lì)幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、聽覺游戲。

　　請幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

　　3、觀察、比較、歸納游戲。

　　觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較資料的輕、重、厚、薄;感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

　　4、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水;那些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

　　5、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

　　四、活動延伸

　　請幼兒把玩水資料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師和時(shí)了解小朋友“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解小朋友的表達(dá)能力;了解小朋友對這種活動方式的興趣和認(rèn)可程度;了解小朋友某方面的個(gè)體差別，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差別，采取不同的教育戰(zhàn)略，從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

38、幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：狐貍和烏鴉反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看動畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以和良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。

　　4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識——能看懂動畫片。

　　2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

　　二、展開

　　1、觀看兩遍動畫片。

　　幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。

　　2、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒理解動畫內(nèi)容。

　　提問：動畫片里說的是誰和誰之間的事?

　　你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?

　　你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?

　　3、觀看動畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自身的目的的?

　　提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(趨炎附勢)

　　它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

　　4、觀看動畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動以和描述性語言。

　　提問：狐貍對烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?

　　5、幼兒之間相互講述。

　　6、請幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

　　7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自身喜歡的詞語說一句話。

　　三、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒將自身創(chuàng)編的故事回家講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)橛變簩π蜗笾庇^的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

39、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

　　大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計(jì)活動《擁抱》，不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂，也能讓幼兒學(xué)會處理朋友之間矛盾的方法，與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。

活動目標(biāo)

　　1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

　　準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

　　(2)學(xué)具：可操作圖片若干。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中放置不同的黑色盒子。

活動過程

　　一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

　　指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”)，引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

　　指導(dǎo)語：大熊為什么會哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

　　2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”)，請幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱?

　　小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

　　2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

　　小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以送個(gè)小禮物，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對他說聲“對不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

　　1. 在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

　　指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

　　2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評。

　　指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會寬容。

　　故事：大熊的擁抱節(jié)

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會呢?！?/p>

　　呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

　　大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

　　這時(shí)，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

　　小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”

　　大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

　　活動總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會感到溫暖和開心。

40、大班科學(xué)教案：水從哪里來反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解大自然水的來源。

　　2.嘗試創(chuàng)編故事。

　　3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“水從哪里來”圖片;《小雨點(diǎn)捉迷藏》故事音頻及圖片。

　　活動過程

　　一

　　猜謎語，激發(fā)幼兒活動興趣

　　二

　　出示圖片，令幼兒初步理解自然界的水從哪來

　　——你覺得小溪、河流、湖泊、大海的水從哪里來呢?

　　三

　　播放故事及圖片，鼓勵(lì)幼兒猜猜故事的結(jié)尾

　　——小雨點(diǎn)躲到哪里去了呢?

　　四

　　師幼討論，組織幼兒角色扮演并嘗試?yán)m(xù)編故事

　　1.鼓勵(lì)幼兒思考小雨點(diǎn)還會躲到哪里。

　　2.組織幼兒進(jìn)行角色扮演并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

　　活動反思

　　大家的日常生活離不了水，兒童對水十分很感興趣，此次主題活動兒童的主動性都很高，能膽大試著應(yīng)用各種各樣實(shí)際操作原材料開展實(shí)際操作，在主題活動中，我先讓兒童去觀查，去發(fā)覺，去思索，考慮了兒童的好奇心、探索，期待試著的沖動，注重了以兒童為行為主體的標(biāo)準(zhǔn)，讓兒童在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

41、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《啊哈幼兒園》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……但是，兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以，我們大人應(yīng)該做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面，逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

　　同時(shí)，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個(gè)主題活動《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員，孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比。

　　2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

　　3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖畫書人手一本;投影儀

　　活動過程

　　1、激發(fā)閱讀興趣

　　——出示圖書，展示封面。

　　——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。

　　——幼兒討論大膽猜測。

　　2、閱讀圖書，了解故事內(nèi)容

　　(1) 教師閱讀

　　——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》，到底講什么呢?，請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

　　——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

　　——幼兒質(zhì)疑，師幼共同分析。

　　(2) 幼兒自由閱讀

　　——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

　　——提醒一些閱讀規(guī)則，傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　(3) 師幼共同討論

　　——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?

　　——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?

　　——通過充分的討論，了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。

　　3、嘗試想象創(chuàng)編

　　——你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想，自己編。

　　——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續(xù)講給好朋友聽!

　　活動反思：

　　由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點(diǎn)。

　　分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動，而這個(gè)故事的句式就是：你想過……，其實(shí)呢…….。

　　在突破活動的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

　　既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

42、幼兒園教案大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：頑皮的雨滴反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、大膽仿編。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.散文內(nèi)容相匹配的課件。

　　2.頭式：牽牛花、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個(gè)。

　　活動過程

　　一、課前談話

　　1、讓幼兒談?wù)勏掠晏斓母惺埽f出喜歡或不喜歡下雨的理由。

　　師：小朋友你喜歡下雨嗎?為什么?

　　2、幼兒討論雨天里避雨的方法

　　穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘，教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

　　3、回憶雨天玩耍的情景

　　教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：小雨落在哪里?落到屋頂上會發(fā)出什么聲音?落到樹葉上會發(fā)出什么聲音……等等。

　　二、想象導(dǎo)入課題講述

　　1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動作入場 “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀，時(shí)間久了會感冒的，我們還是呆在家里吧!”(課件已經(jīng)打出，音樂較輕)

　　幼兒說：“不能出去玩，多沒意思呀!”

　　教師說：“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的?”

　　幼兒說：“媽媽，小雨怎么也會唱歌呢?”

　　教師說：“聽小雨正在唱歌呢!”

　　2、音樂響起，幼兒聽音樂想象小雨是怎樣唱歌的。

　　三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》

　　1、提問：春雨是怎樣唱歌的?它會落到哪里?

　　2、幼兒發(fā)散性思考，自由回答

　　3、教師分段朗誦部分散文詩并一邊念一邊出示課件：

　　4、提問：發(fā)出了什么聲音?小雨落在了哪里?象在做什么?

　　(1)沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

　　(2)丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

　　(3)吱，吱，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

　　(4)嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。

　　5、演示課件引導(dǎo)幼兒完整朗誦

　　(玻璃瓶打碎的聲音)教師說：“聽什么聲音呀?(幼兒自由回答)哦原來是--(朗誦散文詩)”【一邊念一邊出示課件】

　　四、仿遍散文詩

　　1、引導(dǎo)幼兒想象象聲詞：

　　傾聽到小雨是什么聲音?

　　小朋友小雨除了落在牽?；ɡ?、屋頂上、小樹上、窗玻璃上還會落在哪里呢?做什么事情呢?

　　2、幼兒自由回答，教師給回答好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　幼兒：我聽到小雨嘩、嘩、嘩的聲音。

　　我聽到小雨咚、咚、咚的聲音。

　　師：你們聽到了這么多小雨的聲音，想想看他們會在哪里做什么事情呢?

　　幼兒：嘩、嘩、嘩，那是小雨給小草在洗澡。

　　咚、咚、咚，那是小雨給大樹在捶背。

　　師：你們說得可真好聽。

　　3、 出示課件讓幼兒看畫面

　　師：看看這次小雨又落在了哪里?發(fā)出什么聲音?在干什么?

　　4、 幼兒根據(jù)畫面回答。

　　幼兒：吱溜、吱溜、吱溜，小雨在游樂場玩滑滑梯。

　　咚、咚、咚，小雨穿著高跟鞋在走路。

　　五、游戲：《我和小雨一起玩》

　　1、請幼兒當(dāng)小花、房頂、小樹、窗玻璃。

　　2、教師與幼兒一起上臺做游戲。

　　六、帶幼兒出活動室。

　　附：

　　散文詩欣賞：頑皮的雨滴

　　下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟囔著：“沒辦法出去玩了，真沒意思?！?/p>

　　蝴蝶媽媽慈愛的看著鮮花蝴蝶，然后帶他到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。”

　　“媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?”

　　媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭：“閉上眼睛，仔細(xì)聽?！毙』ê]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜的聽。

　　啊，啊，啊，聽見了，聽見了--

　　沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

　　丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

　　吱，吱，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

　　嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。

　　小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣，多么好聽的歌呀?！?/p>

　　窗外，小雨還在輕輕的唱。屋里，小花蝴蝶在靜靜的聽。

　　活動總結(jié)

　　在以往遇到雨天，作為教師一般組織一些室內(nèi)活動，只想到雨天帶來的不便，而忽視了它的教育作用，甚至幼兒被雨所吸引，分散注意力，想去和雨玩耍時(shí)，還去阻止他們。本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性。

　　這是一首非常優(yōu)美的散文詩，利用抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和動詞“玩耍、翻跟頭、鉆進(jìn)、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動做了一個(gè)很好的鋪墊，使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　在整個(gè)活動中，可以充分調(diào)動幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

43、幼兒園教案大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：老鼠嫁女兒反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。

　　2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

　　3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.讓幼兒積極主動學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜

　　2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.小樂曲演奏。

　　2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

　　(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

　　教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　?、谶€有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重。)

　　③我們一起來放鞭炮吧?！班枥锱纠?、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作。)

　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》

　　1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

　　教師：你們都看到了什么?

　　教師總結(jié)：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

　　2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

　　教師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)

　　3.看圖譜說兒歌。

　　(三)分角色念兒歌

　　教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。

　　師：(出示2的手勢)“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”!

　　師：(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!

　　師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　師幼：(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

　　師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”

　　師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”

　　(四)游戲活動

　　1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

　　2.游戲《貓捉老鼠》

　　活動延伸：

　　(一)根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

　　(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

　　活動總結(jié)

　　在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

　　附：兒歌《老鼠嫁女兒》

　　兩只老鼠來吹號呀來吹號，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!

　　四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

44、幼兒園大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來反思

　　活動名稱：《我從哪里來》

　　執(zhí)教年齡段：大班

　　執(zhí)教領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是從哪來的，知道自己在媽媽肚子里的生長過程，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn)，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動難點(diǎn)：懂得媽媽的辛苦，懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

　　活動重點(diǎn)：了解寶寶是從哪里來的，寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件、音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示小嬰兒照片，使幼兒初步感知生命的起源，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小嬰兒的圖片，并交流自己知道“他們是從哪里來的”

　　提問：他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來的呢?

　　小結(jié)：原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。

　　二、看圖聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

　　提問：小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識的時(shí)候說起呢。

　　圖一：叔叔和阿姨見面

　　提問：他們見面后會做些什么?

　　叔叔阿姨覺得對方很不錯(cuò)，很合適自己，就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

　　圖二：爸爸媽媽結(jié)婚

　　提問：結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興，是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

　　圖三：精子和卵子

　　提問：原來需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里，爸爸的這顆種子長得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長得像什么?又叫什么呢?

　　只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

　　提問：由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

　　圖四：受精卵

　　提問：精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)

　　提問：寶寶要在媽媽的肚子里呆多長時(shí)間么?寶寶慢慢長大，媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來越大，會給生活、工作帶來哪些不方便呢?

　　小結(jié)：媽媽肚子變大后，身體變重，走路、睡覺都會覺得很難受，還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

　　提問：寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)

　　圖五：寶寶從受精卵到出生的過程圖

　　小結(jié)：爸爸和媽媽很相愛，他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵，受精卵慢慢長大，一個(gè)月的寶寶像條魚，三個(gè)月的寶寶開始吸收營養(yǎng)，6 個(gè)月的寶寶開始長頭發(fā)，8 個(gè)月的寶寶睜開眼睛，9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下，馬上要出生了。

　　圖六：寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)

　　提問：寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營養(yǎng)從哪里來?這些有營養(yǎng)的東西媽媽都愛吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

　　小結(jié)：為了小寶寶健康成長，媽媽雖然吃了不舒服，還要堅(jiān)持吃下去

　　圖七：聽，這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽，這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒有?猜猜老師哭了沒有?

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會哭，哭代表我們是健康的。

　　圖八：小寶寶出生后，需不需要這根臍帶了，不需要了怎么辦?

　　小結(jié)：肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀(jì)念。

　　三、 了解男孩與女孩的不同，懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

　　提問：小寶寶出生后，怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長大后，怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

　　小結(jié)：男孩與女孩生殖器不同，愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣，但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

　　提問：小便的地方要怎樣保護(hù)?

　　小結(jié)：小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到，注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡，學(xué)會操屁股的正確方法。

　　四、活動延伸

　　我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來到這個(gè)世界，是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你，又忍著疼痛勇敢生下你，陪伴你成長，感受生活的美好，你現(xiàn)在有什么感覺?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

　　活動反思：

　　大班孩子好奇好問，愛動腦筋，我們經(jīng)常聽到孩子問：“我從哪里來?”面對這個(gè)敏感的話題，家長們常常會含糊地回答：揀來的，從醫(yī)院抱來的……我覺得孩子既然有這個(gè)求知的欲望，我們就應(yīng)該科學(xué)、易懂地向幼兒進(jìn)行解答。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒忧?，我做了充分的準(zhǔn)備工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做了大量深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時(shí)期的圖片和VCD，自制火車道具等。活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵(lì)孩子發(fā)問，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導(dǎo)幼兒主動觀察，自由討論，幫助幼兒了解胎兒的生長及其出生過程，并讓幼兒與孕婦媽媽交流，通過摸胎動、聽胎音、學(xué)胎兒的動作，來滿足他們的探索求知欲望。對于一些較淺顯的問題，還鼓勵(lì)幼兒自己動腦，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識?；顒涌旖Y(jié)束時(shí)，我讓幼兒用皮球藏入衣服內(nèi)，扮演大肚子?jì)寢?，既激起了幼兒的興趣，又讓他們親身體驗(yàn)***辛苦，知道***偉大，激發(fā)了他們愛父母、愛家庭的情感。在游戲《開火車》過程中，如果我能提醒幼兒先看清自已車廂上的圖片內(nèi)容再進(jìn)行排隊(duì)，而不是按照序號來排，幼兒就能夠更深刻的掌握、理解人的一生成長過程，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

45、幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：太陽和月亮反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

　　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

　　2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

　　今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　　(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!

　　3、出示圖片月亮

　　教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

　　2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

　　7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

　　3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

　　3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　四、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了)

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮

　　太陽出來了， 月亮出來了，

　　小鳥醒來了， 小花睡著了，

　　小樹醒來了， 小草睡著了，

　　小朋友醒來了， 小朋友睡著了，

　　白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。

46、美術(shù)課程大班教學(xué)設(shè)計(jì)：玉蘭花開課反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在圖片欣賞、交流討論、動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受玉蘭樹開花時(shí)的色彩美和形態(tài)美。

　　2.嘗試用水粉繪畫一棵開花的玉蘭樹，并能表現(xiàn)玉蘭花的不同形態(tài)。

　　3.在作畫過程中體會創(chuàng)作的快樂，感受構(gòu)圖和色彩的和諧美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片：開花的玉蘭樹

　　2.材料與工具：水粉顏料、水粉筆(粗筆畫樹干和樹枝，細(xì)筆畫花)，有背景的畫紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞玉蘭花，感知玉蘭花的形態(tài)特點(diǎn)

　　指導(dǎo)語：我們幼兒園有兩株玉蘭樹，春天一到，滿樹開滿了玉蘭花，非常美。我們來看看玉蘭花是什么樣子的。

　　(1)欣賞花苞的形態(tài)

　　指導(dǎo)語：我們仔細(xì)看看花苞是什么樣子的?看起來像什么?

　　(2)欣賞微微開放的花朵

　　指導(dǎo)語：這朵玉蘭花是什么樣子呢?看起來像什么?

　　花瓣是什么形狀的? 玉蘭花的顏色呢?

　　小結(jié)：春天來了，玉蘭樹長出了小花苞，小小的、尖尖的，像一個(gè)個(gè)小辣椒……

　　天氣越來越暖和，小花苞慢慢地開放了，白的、紫的，越開越大、越來越美。

　　2.觀察并感知玉蘭樹的形態(tài)特點(diǎn)及生長環(huán)境

　　指導(dǎo)語：這些玉蘭花開在哪里?玉蘭樹的枝條是什么樣子的?

　　玉蘭樹是什么樣子的?枝條是怎么生長的? 你們在哪里看見過玉蘭樹?

　　小結(jié)： 玉蘭樹有長長的、向上生長的枝條，枝條的頂端開滿了花朵，很漂亮，人們喜歡用它來裝扮環(huán)境。

　　3.幼兒創(chuàng)作繪畫：玉蘭花開

　　(1)討論玉蘭樹的造型方法和構(gòu)圖方法

　　重點(diǎn)討論花朵的繪畫方法

　　(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　提醒幼兒能靈活使用水粉筆，用不同粗細(xì)的線條表現(xiàn)樹干和樹枝。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用豐富的色彩表現(xiàn)出玉蘭花偏長的花瓣和不同姿態(tài)。

　　4. 展示作品，欣賞評價(jià)

　　師生圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

47、幼兒園大班科學(xué)《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解生命的由來。

　　2.了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　3.通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：生命由來PPT、小枕頭

　　活動過程：

　　1.問題導(dǎo)入

　　(1)師：阿姨跟我說我是快遞送來的，叔叔跟我說我是在河里釣上來的，舅舅又說我那么調(diào)皮應(yīng)該是像孫悟空一樣石頭爆出來的，小朋友你們是從哪里來的?你們知道我是從哪里來的嗎?

　　(2)請幼兒互相說說自己的猜測，討論“我”是到底是從哪里來的。

　　2.播放PPT,讓幼兒初步了解生命的由來。

　　(1)讓幼兒初步知道精子和卵子。

　　(2)師：原來我們就是那個(gè)小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

　　(3)小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮” )

　　(4)寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候叫什么名?(胎兒)

　　(5)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

　　小結(jié)：臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，

　　嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。

　　(6)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?” 啟發(fā)幼兒大膽想象,同時(shí)用動作加以表現(xiàn)。

　　(7)胎兒在肚子里呆了多長時(shí)間才出來?

　　3.扮演游戲：學(xué)做媽媽。

　　(1)玩法：請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個(gè)小枕頭，然后自由活動。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小心走路、彎腰打掃衛(wèi)生、蹲下系鞋帶、扶著肚子散步、彎腰撿東西、輕輕坐下等動作，感受媽媽懷孕的艱辛。

　　(2)請幼兒交流自己的體會，討論如何報(bào)答媽媽?

　　我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”，讓我們把歌曲《世上只有媽媽好》送給我們的好媽媽。

　　活動延伸

　　教師朗誦《媽媽的話》

　　附詩歌《媽媽的話》

　　我的寶寶

　　當(dāng)你帶天使般純真的笑

　　悄悄來到我身旁

　　喜悅的心情溢于言表

　　每分每刻細(xì)細(xì)將你打量

　　總有看不夠的瘋狂

　　你的眉毛稀少

　　你的睫毛長長

　　你的黑發(fā)

　　漫過的小小耳廓

　　那樣稚嫩 小巧

　　捧著你的臉蛋兒

　　不敢將你輕輕觸摸

　　生怕細(xì)細(xì)小小的動作

　　把你的甜夢

　　無情襲擾

　　我的寶寶

　　是誰將你帶到我身旁

　　再苦再難的日子

　　也是一種甜蜜的憂傷

　　我的寶寶

　　當(dāng)你牙牙學(xué)語

　　媽媽只想

　　只想教你學(xué)會

　　智慧與善良

　　它將陪伴你

　　健康快樂地成長

　　直至成為一棵

　　頂天立地的棟梁

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

48、幼兒園大班科學(xué)活動《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　伴隨二胎政策的放開，幼兒在生活中經(jīng)常可以見到孕婦，看到園里部分懷孕老師大班孩子也總是好奇的問這問那，小寶寶長得什么樣?怎么生出來?是弟弟還是妹妹?小寶寶能聽見我說話嗎?等等問題問個(gè)沒完?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“5-6歲對自己感興趣的事情總是刨根問底”。

　　引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)自己的成長，自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，可以進(jìn)一步滿足他們渴望成長的需要，滿足他們獲得自信與成就感的需要。若要了解自己的成長，首先就要知道自己是從哪里來的。

　　本活動《我從哪里來》就是從科學(xué)的角度帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ矫靥涸杏砷L的過程，感受生命的偉大及珍貴，感受自己的獨(dú)特，自信快樂的成長。

　　一、活動名稱：我從哪里來(明天版大班下冊科學(xué)領(lǐng)域)

　　二、活動目標(biāo)

　　1.感受生命成長的獨(dú)一無二，萌發(fā)成長自信心。

　　2.了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。

　　3.能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5.對生命成長有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。

　　難點(diǎn)：能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　孕婦助教、胎心監(jiān)測儀一臺、課件、幼兒繪本。

　　五、活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。

　　提問：寶貝們，你們知道我們是從哪里來的嗎?

　　(二)閱讀繪本，了解“我從哪里來”。

　　幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：我們到底是從哪里來的呢?老師準(zhǔn)備了一個(gè)繪本，請小朋友們安靜、認(rèn)真的閱讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(三)借助繪本，知道“我從哪里來”。

　　1.自由分享，回顧內(nèi)容。

　　提問：我們是從哪里來的呢?

　　幼兒結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，自由分享。教師將幼兒分享到的內(nèi)容顯示在課件上。

　　2.借助課件，梳理過程。

　　指導(dǎo)語：我們看著大屏幕按照“我從哪里來”的順序完整說一遍。

　　幼兒完整敘述。

　　3.觀看視頻，完整欣賞。

　　師幼完整欣賞繪本《我從哪里來》。

　　故事：爸爸和媽媽相愛了，親密的在一起。爸爸非常愛媽媽給她準(zhǔn)備了一份珍貴的禮物，這個(gè)禮物叫精子，媽媽也非常的愛爸爸，也為他準(zhǔn)備了一份特別的禮物叫卵子。這兩份禮物見面后會緊緊的抱在一起，它們擁抱得那么緊，以至最后慢慢地融為一體，變成了一個(gè)整體，一顆“愛的種子”——我們就是那顆“小種子”?！靶》N子”游啊游啊，游過一個(gè)長廊到了一座非常漂亮像宮殿一樣的房子住了下來，這個(gè)房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發(fā)芽了，一天天的在長大，等長到9個(gè)月媽媽的子宮裝不下我們的時(shí)候，媽媽就會打開子宮的大門，我們在媽媽和醫(yī)生的幫助下，勇敢、努力地爬出一個(gè)隧道，來到爸爸媽媽的身邊，從此以后，我將永遠(yuǎn)和大家在一起。

　　(四)孕婦配合，探索胎兒發(fā)育順序。

　　指導(dǎo)語：“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽長大呢?他發(fā)生了哪些變化?今天我們請來了一位非常神秘的客人，她的子宮里正好住著一個(gè)在長大的寶寶。

　　1.測聽胎心，激發(fā)探究欲望。

　　提問：這位老師的子宮里面真的住著一個(gè)小寶寶嗎?你是怎么知道的?有什么辦法能聽到寶寶在媽媽子宮子里的聲音?

　　師幼配合測聽胎心，感受胎兒發(fā)育的神奇，愿意繼續(xù)探索胎兒發(fā)育的順序。

　　小結(jié)：這是寶寶心跳的聲音，為了能健康的與我們相見，寶寶的心臟每分每秒都在非常用力的跳動，這時(shí)寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。

　　2. 探索胎兒發(fā)育順序。

　　(1)觀看胎兒發(fā)育視頻。

　　提問：寶寶在媽媽子宮里的九個(gè)月是怎么一點(diǎn)點(diǎn)長大的呢?都發(fā)生了哪些變化?

　　(2)游戲排序，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語：觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個(gè)月都發(fā)生了哪些變化，請小朋友分為三組來將胎兒發(fā)育變化的圖片進(jìn)行排序。

　　規(guī)則：幼兒分為三組，根據(jù)觀看視頻的經(jīng)驗(yàn)將胎兒發(fā)育變化的圖片，按照由小到大的順序進(jìn)行排序，并試著講述圖片內(nèi)容。

　　圖片內(nèi)容：胎兒在媽媽子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長大的，第一張：1個(gè)月的時(shí)候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里，看起來像個(gè)“小海馬”;第二張：3個(gè)月開始利用臍帶吸收氧氣和營養(yǎng)，這時(shí)候胎兒的五官和四肢都開始發(fā)育了;第三張：5個(gè)月的時(shí)候胎兒的心跳十分活躍，這時(shí)候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動;第四張：7、8個(gè)月的時(shí)候胎兒就長得更大更強(qiáng)壯了，在媽媽肚子里開始感受到外面的光和聲音了;第五張：等長到9個(gè)月媽媽子宮裝不下的時(shí)候，這時(shí)候胎兒頭朝下，進(jìn)入媽媽的骨盆準(zhǔn)備出生了。

　　小結(jié)：每一個(gè)寶寶在媽媽子宮里的九個(gè)月都是這樣發(fā)育的，都是從一個(gè)小小的胎芽逐漸發(fā)育成長為一個(gè)健康嬰兒來到家人身邊，每個(gè)人都是寶貴的生命,是大家心愛的寶貝。大家都因你的出生而感到幸福。

　　(五)觀看圖片，萌發(fā)幼兒自信成長。

　　1.出示幼兒剛出生時(shí)照片，對比剛出生時(shí)與現(xiàn)在照片的不同。

　　提問：快看，又有些小寶貝來到我們身邊，看看有你嗎?找找哪張照片是你?

　　翻轉(zhuǎn)照片驗(yàn)證幼兒找的是否正確。

　　2.觀察對比，感受長大后每個(gè)人的不同。

　　指導(dǎo)語：我們每個(gè)人出生時(shí)都長得很像，但是也有不一樣的地方，我們的媽媽會一眼認(rèn)出我們來的，因?yàn)樵趮寢尩难劾镂覀兌际仟?dú)一無二的。寶貝一天天長大了，現(xiàn)在你們長得怎么樣，還像嗎?哪兒不一樣?除了長相你還有哪些地方和大家不一樣?

　　幼兒觀察自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本領(lǐng)、興趣愛好、性格脾氣等。

　　小結(jié)：雖然每個(gè)人在媽媽肚子里成長都是一樣的，但是出生后我們漸漸長大，我們的長相、興趣愛好、性格脾氣、學(xué)到的本領(lǐng)就越來越不一樣了。希望小朋友從現(xiàn)在起就要勇于探索，大膽表現(xiàn)，健康成長，長大后成為最好的自己。

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。