小班體育活動《我會骨碌碌》教學設計反思

小班體育活動《我會骨碌碌》教學設計反思

1、小班體育活動《我會骨碌碌》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　2.體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動重難點

　　重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

　　2.物質準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

　　筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數字若干

　　活動過程：

　　一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。

　　1.手指骨碌操。

　　師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

　　2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會轉動。

　　師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

　　師：誰和他轉動的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會轉動。

　　3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

　　二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

　　師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

　　2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本領。

　　3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。

　　師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

　　4.游戲：背果子。

　　師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。

　　三、在洗澡游戲中放松身體。

　　寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

　　教學反思：

　　用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

　　因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!，

　　同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

2、小班教案《我會骨碌碌》含反思

活動目標：

　　1、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，增強身體的協(xié)調性。

　　2、體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重點：

　　重點用側身滾動的方法。

活動準備：

　　1、節(jié)奏鮮明、輕松的音樂。

　　2、粘有雙面膠的“果子”若干。

　　3、幼兒學習資源④22-23頁。

活動環(huán)節(jié)：

　　1、學做骨碌操。

　　(1)帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我來和你做游戲。

　　(2)請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。

　　2、自由探索身體上會轉動的部位。

　　(1)“你的身體還會有哪些部位會轉動?請你試一試?！?/p>

　　(2)教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己的身體的各個部位。

　　3、滾動身體，體驗身體滾動的快樂。

　　(1)現(xiàn)在我們用身體來學一學滾動的東西。

　　引導幼兒在干凈的地面上，自由滾動，請幼兒說一說自己這樣滾動像什么。

　　(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一些。

　　(3)請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蝸牛等)。

　　4、游戲“小刺猬背果果”。

　　幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。最后請幼兒相互拿下，看看誰的多。

　　5、引導幼兒閱讀幼兒學習資源④22-23頁。

教學反思：

　　用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入游戲活動更是關鍵。

　　因此，我首先創(chuàng)設情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉入到鞏固練習環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動，不但有助于游戲的真實性，而且大大解決游戲時老師關注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!，

　　同時，在活動中我積極實施“各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動關節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因為細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

3、小班體育游戲教案《小刺猬骨碌碌》含反思

【活動設計】

　　小班幼兒的動作開始迅速發(fā)展，但尚不協(xié)調、靈活，動作能力存在著明顯的個體差異。墊上翻滾是一種有效鍛煉、提高幼兒全身動作協(xié)調、靈活能力的運動，結合小班幼兒的特點，我設計了此次活動，在活動中創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣，給予了幼兒充分嘗試的機會，讓幼兒的自主性得到充分體現(xiàn)。

【活動目標】

　　1、初步掌握墊上身體滾動的方法，能協(xié)調地在墊上滾動。

　　2、感知身體連續(xù)滾動的旋轉與速度。

　　3、體驗身體翻滾的運動樂趣，提高快速反應能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據指令做相應的動作。

【活動準備】

　　1、小刺猬、狐貍頭飾、胸飾;仿真水果若干。

　　2、泡沫墊子若干。

【活動過程】

　　一、開始部分：激發(fā)游戲興趣，活動身體。

　　1、幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽進場。

　　2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操，活動肢體。

　　師：今天天氣真好，刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧，先聽著音樂跳跳舞，活動一下身體吧!

　　二、基本部分：學習滾動方法，游戲鞏固。

　　(一)復習跑、跳等動作。

　　師：在我們的面前，有一條小路，你們會用什么方法通過這條小路呢?(幼兒回答)你們都很聰明，有自己的方法，現(xiàn)在就請刺猬寶寶們用自己的方法通過小路吧!

　　幼兒自由選擇喜歡的方法如走、跑、跳、爬等方法通過小路。

　　(二)學習墊上連續(xù)滾動的方法和要領。

　　師：今天刺猬媽媽要教小刺猬一個新本領，就是用滾動的方法通過小路。

　　教師邊示范邊講解。

　　師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉動小屁股，就能滾動起來了。

　　幼兒第一次嘗試。

　　教師小結：要讓身體轉動得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。

　　幼兒第二次嘗試。

　　(三)游戲：小刺猬運果實。

　　1、教師交代游戲方法。

　　兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜，你們愿意幫助兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎?記住每次只能運一個，還要用骨碌碌滾動的本領通過小路，在回來的路上還要緊緊握住你的果實，別弄丟了喲!

　　2、一名幼兒示范。

　　3、幼兒游戲。

　　4、提高游戲難度，鍛煉幼兒快速反應的能力。

　　師：有一只狡猾的狐貍想來抓小刺猬，聽到狐貍出現(xiàn)的鈴鐺聲音時，要趕快縮成一團保護好自己哦!

　　再次游戲。

　　三、結束部分：身心放松活動。

　　幼兒坐在墊子上做放松運動。

　　師：今天小刺猬運了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧!

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

4、小班體育活動教案《我會玩皮球》含反思

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

　　2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　二、活動準備

　　1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。

　　三、活動過程

　　1.游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。"

　　2.引導幼兒用多種方法玩皮球

　　(1).幼兒獨自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?"(教案出自：快思教案網)師："你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。"(幼兒練習)師："還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

　　(2).兩個人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?"師："請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?"幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

　　師："我們變成小火車吧!"

　　(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習。

　　2.結束活動"開火車"

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

5、小班健康活動教案《我會骨碌碌》含反思

活動目標

　　1.用側身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強身體的協(xié)調性。

　　2.體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準備

　　1.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。

　　2.粘有雙面膠的“果子”若干。

　　3.清理干凈的地板。

　　4.幼兒學習資源④第22～23頁。

活動過程

　　1.熱身運動《學做骨碌操》

　　(1)帶領幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

　　(2)請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。

　　2.自由探索身體上會轉動的部位。

　　(1)小朋友你的身體還有哪些部位會轉動?請你試一試。

　　(2)教師與幼兒一起嘗試轉動頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己身體的各個部位。

　　3.滾動身體，體驗身體滾動的快樂。

　　(1)現(xiàn)在我們要用身體來學一學滾動的東西。

　　引導幼兒在干凈的地板上自由地滾動，對于不會滾的幼兒可給與幫助。請幼兒說說這樣滾動像什么。

　　(2)想一想，怎樣讓自己滾動的時間更長一點。

　　(3)請個別幼兒做滾動動作，其與幼兒說一說他們像什么在骨碌碌。

　　4.游戲：小刺猬背果子。

　　向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請幼兒相互把“果子”拿下來，看看誰的多。

　　5.放松活動。

　　讓我們一起聽音樂來放松一下，先來轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。

活動延伸：

　　引導幼兒閱讀幼兒學習資源④第22～23頁。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

6、小班健康領域教案《我會骨碌碌》含反思

　　身體滾動是小班幼兒非常喜歡的一種游戲。他們喜歡無憂無慮的在地上滾來滾去，喜歡用小腳丫探索著土地的奧秘，他們對大自然擁有著無限的好奇。本節(jié)活動充分發(fā)揮幼兒的初步探索能力，讓幼兒游戲中發(fā)現(xiàn)自己身體能滾動的部位，和小朋友們一起來骨碌骨碌，幼兒的探索興趣和游戲積極性貫穿始終，同時在游戲中體驗出一些活動時自我保護的簡單方法。

【活動目標】

　　1、愿意參加集體活動，體驗運動的樂趣。

　　2、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　3、初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　1、經驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。

　　2、物質準備：小刺猬圖片;果子若干;筐子若干;地毯;音樂《杜鵑圓舞曲》。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　帶領幼兒游戲：小手骨碌操。

　　師：我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。玩什么游戲呢?今天我們來玩轉一轉和滾一滾的游戲。我們先來玩轉一轉的游戲。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會轉動。

　　師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

　　師：誰和他轉動的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會轉動。

　　…….

　　2、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　師：我們再來玩滾一滾的游戲。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體?一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣保護自己呢?

　　幼：要注意安全，保護好自己。要保護好頭和臉。

　　幼：不能碰到別的小朋友，碰到就趕快躲開。

　　3、請一名幼兒表演滾動身體。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友滾動得特別好，請他來給大家表演一下。

　　4、教師示范講解橫躺滾的動作要領。

　　師：孫老師也想來試試了，小朋友看我是怎樣滾動身體的。我先選一個空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺得這樣滾動身體很舒服，這種滾動身體的方法叫橫躺滾。

　　5、先請個別幼兒練習橫躺滾，然后再集體練習。教師指導幼兒學會躲避。

　　師：我還編了一首小兒歌呢，誰愿意跟著小兒歌來滾動滾動小身體?

　　先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾。

　　請小朋友都來跟著小兒歌練一練橫躺滾的本領吧。先找一個空大的地方坐好啦。

　　6、游戲：幫小刺猬采果子。

　　師：小朋友滾動得這么好，把一只會滾著走路的小動物引來了，你們猜猜它是誰?(小刺猬。)

　　師：(出示小刺猬圖片)小刺猬是怎樣采果子的?

　　幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿了果子。

　　師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請小朋友幫助它采果子，你們愿意幫助小刺猬嗎?(愿意!)

　　師：你們都是愛幫助別人的好孩子!

　　師：小朋友采到果子后要互相幫忙把果子取下來，還要把果子放到筐子里。

　　師：你們愛吃果子嗎?(我們愛吃果子。)

　　師：多吃水果身體會更健康!我們找一個空大的地方坐下來休息休息。

　　三、結束部分

　　放松運動，活動結束。

　　師：我們聽著音樂來放松放松小身體。先來轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。

【活動延伸】

　　幫小刺猬把果子送回家。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、小班健康教案《身體骨碌碌》含反思

　　設計意圖

　　小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活經驗，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設計了《身體骨碌碌》這一活動，既認識了身體，發(fā)展了能力，有體驗到了運動的樂趣。

　　活動目標

　　1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

　　2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　大墊子若干塊，拼成方形。

　　活動重難點

　　翻滾、躲避

　　活動過程

　　一、兒歌激趣。

　　教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

　　二、玩一玩，找一找。

　　帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。

　　1.玩游戲“動一動”。

　　師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

　　2.玩游戲：“小手小腳”。

　　教師邊說兒歌邊做動作。

　　(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

　　幼兒模仿動作。

　　3.尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。

　　4.邊說兒歌邊轉動身體相應部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>

　　三、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。

　　1.當說到“我的身體骨碌碌”時小朋友自己躺在墊子上，[快思老師.教案網出處]讓身體骨碌碌自由轉動。

　　2.重復游戲數次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

　　四、變化游戲。

　　教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

　　活動延伸

　　做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。

　　活動反思

　　在游戲中，增添了幼兒對自己身體的認識興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。

8、幼兒園小班數學活動《圖形變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動反思：

　　為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學提供服務。為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應的圖案。通過合作交流，引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

　　不足之處，本次活動過程是根據中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎，幼兒在自主游戲中，可以自主練習。

9、幼兒園小班體育活動《小手和小腳》教學設計和學情分析反思

　　學情分析

　　小班幼兒開始具有初步的自我意識，他們對自己的身體越來越感興趣，喜歡用手去摸、摳，用腳去踩、踢，但這些行為往往是無意識和隨意的。這一時期的幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加，有意注意一般只能維持3-5分鐘。注意轉移、分配能力都很差，表現(xiàn)在觀察圖片時，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。

　　入園初期的幼兒已經能夠與小朋友一起游戲，也開始在成人提醒下學習遵守游戲規(guī)則。他們開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。只有在寬松的戶外活動時，才會相互追逐、奔跑、喊叫，以動作活動的方式開展有聯(lián)系的交往。

　　小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車等大動作，動作開始協(xié)調，他們的四肢已經具有一定的力量，多數幼兒能動作協(xié)調的走、跑、手膝著地爬。他們正在逐步學會靈活、自然、有節(jié)奏地行走，但還無法控制在一段時間內持續(xù)某一動作。他們喜歡追跑，喜歡和老師一起參加簡單的體育活動。

　　這個時期的幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。如：喜歡模仿媽媽打電話的樣子、燒飯的動作等.還喜歡學問伴的樣。他們喜歡游戲，特別喜歡趴在地板上玩游戲，對于赤足游戲更是樂此不疲。

　　課前學習活動設計：

　　1、請家長利用假期帶幼兒到動物園觀察猴子是怎樣在地上爬行的。

　　2、教師和幼兒一起在戶外玩《小孩小孩兒真愛玩》、《小刺猬背果子》等游戲，了解幼兒基本動作發(fā)展狀況，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　3、天氣好的時候帶幼兒到戶外玩赤足游戲，如赤腳在沙池、草地、鵝卵石地等不同材質地面上走一走，體驗赤足游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、練習四肢(不屈膝)著地爬。

　　2、能動作協(xié)調的不屈膝著地爬，增強動作協(xié)調性。

　　3、樂于參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　重難點：能四肢協(xié)調的不屈膝著地爬。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　創(chuàng)設森林的情境、熱身活動音樂、放松活動音樂、雷聲、猴子圖片、粘有手印、腳印、鵝卵石的小路。

　　經驗準備：了解小猴子爬行的動作，有爬行的經驗。

　　活動過程：

　　一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，一起隨音樂做熱身活動。

　　二、創(chuàng)設“小猴子學本領”游戲情境，引導幼兒練習四肢(不屈膝)著地爬的方法，學習基本動作。

　　1.出示小猴子爬行的圖片，鼓勵幼兒模仿學習四肢著地爬的方法。

　　提問：看看這只小猴子是怎樣爬的?大家來試一試。

　　2.請個別幼兒示范，鼓勵幼兒互相學習。

　　請個別幼兒師范演示，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)基本要領：速度要慢，屁股攝起來，胳膊、腿要伸直。

　　3.玩游戲“小猴找食物”，鞏固練習四肢著地爬的基本動作。教師請幼兒觀察場地布置，猜一猜食物會藏在哪里?并請幼兒像小猴子一樣分別爬向不同的地方找一找。

　　三、玩游戲“神奇的小路”，引導幼兒能按地上的標志提示向前爬行。

　　1.請幼兒數一數地上有幾條小路，并給不同的小路起個名字。

　　2.請幼兒任選一條路按地上的標志提示練習爬行，提醒幼兒注意安全，不擁擠。

　　3.鼓勵幼兒不斷嘗試練習其他的小路，并引導幼兒說出正確爬過小路的方法。“手印腳印路”要小手對應手印、小腳對應腳印，四肢(不屈膝)著地爬過去：“鵝卵石路”要沿著鵝卵石的方向四肢(不屈膝)著地爬過去。

　　4.設置打雷的情景，鼓勵幼兒運用學到的“爬”的本領回家去。四、創(chuàng)設雨后曬太陽情景，隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動作。

　　課后延伸活動設計：

　　1.戶外活動中，提供拱形門、山洞、墊子等，引導幼兒和同伴一起玩“鉆山洞”、“小刺猬背果子”等游戲，練習動作靈活協(xié)調的向指定方向爬或負重爬行。

　　2.“我是小老師”活動，請幼兒將四肢(不屈膝)著地爬的動作技能教給爸爸媽媽，既增進了親子間的交流互動，又使幼兒體驗了作為小老師的自豪感。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的認識，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最準確的表述出來，學習的積極性很高。在本次教學中，發(fā)現(xiàn)存在的需要調整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時，可以讓幼兒把動詞做得更加到位點，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作。

10、幼兒園小班數學活動《敲門聲》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠點數4以內的數量。

　　2.在游戲中鞏固點數知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備

　　經驗準備：小兔乖乖故事。

　　課件準備：小兔乖乖相關圖片、點數圖片。

　　紙面教具：4以內的點數卡。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

　　小結：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

　　二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數數的游戲規(guī)則。

　　——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

　　——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

　　——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數一數，看看我們的回答是對的嗎?

　　小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

　　三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數數。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

　　——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數數。

　　——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數數一共跳了幾下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數數一共翻了幾個跟頭?

　　——紅眼睛小兔玩轉圈圈游戲，數數一共轉了幾圈?

　　四、播放音頻，引導幼兒聽音數數。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。

　　——噓，聽，好像有人在敲門。

　　——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

　　——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

　　——我們再聽聽是不是幾下?

　　——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

　　五、角色扮演，帶領幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數數。

　　1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數卡表示敲門聲次數，帶領幼兒集體進行第一輪游戲。

　　——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

　　2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數卡告訴兔媽媽敲門聲次數。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

11、幼兒園小班數學活動《汽車排隊》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

　　2.能夠認識大小標志，并按一定順序排列汽車。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　課件準備：汽車排序相關圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動過程

　　一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王。

　　二、出示圖片，引導幼兒認識大小標記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

　　——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

　　——停車場①：請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場②：請小朋友按從小到大的順序將汽車排好，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場③，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

　　三、出示紙面教具，引導幼兒將物品，按照大小，分別與大小標記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小?

　　——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

　　四、教師總結，引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經完成3個任務了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

　　教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

12、幼兒園小班數學活動《點點點》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠手口一致點數，并能按顏色分類。

　　2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：點點相關圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領。那就是它會變魔術。你們想不想看一看?

　　二、出示圖片，引導幼兒觀看黃點點變魔術。帶領幼兒從左往右手口一致點數。

　　1.引導幼兒感受數量變化。

　　——我們一起來數數一個黃點點變成幾個黃點點了?

　　小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2.引導幼兒感受顏色變化。

　　——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?

　　小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

　　三、出示圖片，引導幼兒從上往下手口一致點數，請出點點的好朋友們。

　　1.黃點點找朋友。引導幼兒點數黃點點。

　　2.紅點點找朋友。引導幼兒點數紅點點。

　　3.藍點點找朋友。

　　——藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領幼兒玩點點游戲。

　　1.點點排排隊。

　　——小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。

　　2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。

　　——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?

　　——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——真棒，點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

13、幼兒園小班語言活動《紅磚墻》教學設計反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經趨于完整。對于顏色、動植物已經有了初步的辨識能力，基于幼兒的知識經驗，特設計本活動來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經驗!此活動兒歌內容簡單，形象生動，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應，文字和畫面也做到了很好的結合對應，容易激起幼兒學習的興趣。通過本活動，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。"

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解兒歌的內容，認識圖中的事物。

　　2、幼兒學會念兒歌并感受兒歌首尾呼應的特點。

　　3、初步理解圖文對應，體驗兒歌游戲的樂趣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件，與文字對應的圖片，兒歌伴奏

　　活動過程：

　　一、利用情境引出圖片，引導幼兒觀察圖畫，認識圖中事物。

　　教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

　　(打開電子圖片)小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里?郊外都有什么美麗的景色呢?都是什么顏色?

　　我們來和這些小草蝴蝶打個招呼吧!接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧(假裝坐在草地上)!

　　二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。

　　教師：小朋友們在兒歌中都聽到了什么?在圖畫中能找到嗎?接下來跟著老師一起去認識一下吧!老師邊介紹邊帶領幼兒一起一句一句讀。

　　三、用插圖玩兒歌與圖片對應的游戲，讓幼兒加深對兒歌的理解。

　　教師：接下來我們來玩一個“插圖兒歌對對碰”的游戲?？纯凑l的反應最迅速!老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準備好啦。

　　游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。

　　小結：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個有趣的規(guī)律了嗎?每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個就叫做首尾呼應，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。

　　四、總結游戲。

　　教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。

　　教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。

　　紅磚墻，綠草地，

　　綠草地，開黃花，

　　黃花黃，蝴蝶白，

　　飛呀飛過紅磚墻。

　　當游戲進行到幼兒差不多都掌握時，帶著小朋友們學習像蝴蝶一樣飛出教室。

　　教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。

　　《紅磚墻》活動反思：

　　在組織幼兒進行兒歌《紅磚墻》的活動中，我們運用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學方法，孩子們通過情境導入對活動產生了濃厚的好奇心，符合了小班幼兒對事物的探索欲望，在音樂律動中，孩子們參與的積極性更加的高漲，不僅加深了幼兒對兒歌內容的理解，更讓幼兒印象深刻。圖文對應的游戲讓幼兒進一步的了解了兒歌內容，朗讀兒歌也更加容易。整個活動動靜交替，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，符合小班孩子的年齡發(fā)展特點。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結束的。但也存在著一些困惑與不足，對于小班孩子而言，知識點的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考......

14、幼兒園小班語言活動《橘子船》教學設計反思

　　活動目標

　　1.初步學唱歌曲，嘗試替換簡單的歌詞。

　　2.體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1.課件準備：《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜，橘子圖片，橘子瓣圖片。

　　活動過程

　　教師出示橘子實拍圖和插圖，引導幼兒觀察橘子瓣，鼓勵幼兒根據外形特征，自由大膽想象并完整講述。

　　──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?

　　教師播放歌曲音頻，引導幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。

　　1.講解歌詞內容，讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。

　　──橘子瓣像小船，那小船要開到哪里去呢?

　　──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?

　　2.播放第二遍歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂做開小船的動作。

　　──讓我們一起來開橘子船吧!(重點練習四分音符的節(jié)奏。)

　　3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。

　　──現(xiàn)在請小朋友做開船的人，邊聽音樂邊演唱歌曲。

　　教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里，引導幼兒替換歌詞，再進行演唱。

　　──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?

　　1.組織幼兒玩“開小船”游戲，橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。

　　——一起來唱一唱吧!

　　2.組織幼兒兩兩一組，一邊唱一邊將橘子“開”進同伴的嘴里，并將同伴的名字唱進歌曲中。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　熟練演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈，教師站在中間手拿橘子瓣的圖片，一邊唱一邊繞著里圈走，當唱完第三句時，站到一名幼兒面前停下，將“橘子船”交給他并把他的名字唱進歌曲中。然后相互交換位置，由這名幼兒當“開船”的人，繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復進行。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

15、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學設計反思

　　活動目標

　　1.懂得有便意時要告訴老師。

　　2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準備好手紙盒、手紙桶。

　　課件準備:《我會上廁所》圖片4張。

　　活動過程

　　一、鼓勵幼兒想上廁所時要告訴老師，知道大、小便要在廁所里。

　　——你們想小便或大便的時該怎么辦呢?

　　——可以大聲告訴老師：“老師，我想小便(大便)”。

　　二、閱讀圖片《我會上廁所》，并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

　　1.用坐便器的方法。

　　——如果是坐便器，小女孩要先脫下褲子，然后坐到馬桶上。

　　——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

　　——上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

　　——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

　　——穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。

　　——按下沖水開關，把馬桶沖干凈。

　　——最后記得認真洗手。

　　2.繼續(xù)引導幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

　　三、分別帶男孩、女孩到廁所，按照上面學到的知識，試試自己上廁所吧。

　　溫馨提示

　　1.建議本活動以小組形式開展，以便于教師對幼兒進行個別指導。

　　2.剛入園的幼兒因不適應，往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁，會憋尿、憋便的情況，甚至會出現(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹，及時處理緊急狀況?？梢韵葞в變赫J識廁所的設備及環(huán)境，陪伴幼兒了解使用方法，耐心引導，及時幫助，逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

　　3.教師根據本園的廁所情況，指導幼兒相應的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所，教師將幼兒分成男生組、女生組，分開指導。

　　4.幼兒剛入園，不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

　　5.在日常生活中，教師要多次提醒、指導幼兒正確上廁所。

　　5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書，組織幼兒一起閱讀，或者放在語言活動區(qū)，請幼兒自己翻閱。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

16、幼兒園小班健康活動《好玩的墊子》教學設計反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展緩慢，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會?！币虼烁鶕“嘤變簩π游?、游戲感興趣的特點，并結合課程游戲化的特點，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設計這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

　　一、活動目標：

　　1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。

　　2.愿意參與體育活動，促進動作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。

　　3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言能力。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　難點：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

　　重點：通過用墊子做游戲，體驗集體活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.各種墊子(數量與幼兒人數相等)

　　三、活動過程：

　　(一)認識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

　　2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們去選擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧!

　　3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

　　4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來的感覺。(軟軟的，很舒服)

　　5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

　　(二)集體游戲

　　1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒嗎?

　　2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去?引導幼兒大膽說出自己想去的地方)。

　　3.火車開開開，我們來到了動物園，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧!(將墊子分為兩組，引導幼兒雙腳并攏跳過墊子)

　　4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞，我們一起來爬山洞吧!(引導幼兒一個接一個慢慢爬過墊子)

　　5.爬過山洞，我們來到一片大草地上，我要飛嘍!(引導幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住)

　　(三)結束部分

　　天色漸漸暗了，我們要回家，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地。

　　教學反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

17、幼兒園小班藝術活動《雛菊》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、讓幼兒練習用排筆作畫，感受畫畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1、顏料白色、綠色、黃色。

　　2、黑色A4卡紙1張。

　　3、圓形拓印工具1個、排筆3支。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：

　　勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花，現(xiàn)在花都開了，我們一起來看一下吧。

　　(教師出示已經畫好的雛菊花圖片)

　　教師：

　　哇!這些花好漂亮啊，原來小熊種的是雛菊花，那今天我們一起來學習一下怎么畫這些漂亮的花吧。

　　二、活動開始。

　　第一步:首先讓我們拿出準備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會)

　　第二步： 用準備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。

　　第三步： 在剛剛拓印好的圓形的基礎上點上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。

　　第四步： 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣，可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心，已達到不同的效果。

　　第五步： 讓其充分晾干，然后讓幼兒一一展示，評比作品。

　　活動結束語：

　　教師:

　　哇。今天我們的繪畫課就到這里了，我們的小鄒菊也畫完啦，你們學會了嗎?謝謝大家!

　　活動反思:

　　在本節(jié)活動中我運用了丙烯顏料，圓形拓印工具，排筆等。在活動中我盡量讓幼兒動手操作，鍛煉了孩子的動手能力，也提高了他們的自信心。本節(jié)課中唯一的不足之處是，在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時涂抹不均勻，并且準備不充分，在下一次的活動中我會繼續(xù)努力、創(chuàng)新、不斷提升自己的教學水平，積極向其他老師學習，努力提高自己，為幼兒創(chuàng)造一節(jié)完美的教學課程。

18、幼兒園小班數學活動《一一對應》教學設計反思

　　活動目標

　　1.初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2.在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　課件準備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應相關圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對應圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應的關系。

　　——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導幼兒動手操作，再次感受一一對應的關系。

　　——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。

　　——來了哪些小動物?分別來了幾只?

　　——小狗請它們吃什么?吃了多少?

　　——請你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請幼兒操作，進一步理解一一對應關系。

　　——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實際操作。

　　教學反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

19、幼兒園小班健康活動《打雪仗》教學設計反思

　　小班健康《打雪仗》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調。

　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.了解多運動對身體有好處。

　　7.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.白紙若干;

　　2.簍子20個;

　　3.平衡木兩張;

　　4.對照物牌子一塊

　　活動過程：

　　1.談話導入活動

　　寶寶們，你們認識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

　　2.玩游戲：飄雪花

　　(1)剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎?好，那請你們手打開，轉個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花?撿起來再來一次。

　　(2)如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

　　(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次?？磥硌┗ㄟ€是不怎么高。

　　(4)那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。

　　(5)雪花要飄高一點還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。

　　(6)我們往上扔會，那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

　　(7)你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。

　　(8)哇!地上這么多雪球，怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

　　3.玩游戲：打雪仗

　　(1)有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎?

　　(2) 女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好，我們女孩子都很勇敢。

　　(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時，要站在平衡木后面向對方扔去，不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。

　　(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。

　　4.放松整理：游戲《雪人融化》

　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀!不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。

　　雪人融化的游戲好玩吧，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。

　　活動反思：

　　《打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩?通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸的還是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒幼詈螅覄t把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。

　　在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

20、幼兒園小班體育活動《快樂的小青蛙》教學設計反思

　　一、活動目標:

　　1.學會青蛙跳，增進大肌肉發(fā)展，提高身體的協(xié)調能力。

　　2.能按照老師的指令進行游戲。

　　3.樂于與同伴相互保護。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動和游戲音樂。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動過程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

　　師:點點頭，點點頭，點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉腰(向左向右)，轉肩(胳膊兩側打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動)。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來結束動作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導

　　師:歡迎來到青蛙王國，現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問題，強調青蛙跳的基本動作和要領。

　　2.故事引導

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢?

　　(1)変化游戲:大家來過河

　　游戲方式:老師帶領幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來了

　　(1)故事引導

　　當這群小青蛙玩得正開心的時候，有一只蛇出來了，青蛙們該怎么辦呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請幼兒們在繩梯內跳躍，當老師說“蛇來了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個人在一個墊子上。

　　(3)游戲過程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當我們遇到危險時，和集體在起，那么我們就安全了。所以當蛇來的時候我們一定要走進我們的大集體中，這樣蛇就會知難而退的。

　　(三)放松身體，結束活動

　　幼兒在教師的引導下，做一段律動

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

21、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學設計反思

　　活動目標

　　1、了解發(fā)生各種危險時，應該撥打的緊急電話。

　　2、知道 110、119、120 所對應的險情類型。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　知道 110、119、120 所對應的險情類型。

　　活動準備

　　兒歌，故事，110、119、120 的電話標識及險情類型圖片。

　　活動過程

　　一、說兒歌，導入。

　　“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個、一槍一個、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害，他每天都在保護著森林里的小動物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、講述故事，認識電話號碼并知道其用途。

　　1、出示圖片 1 。

　　提問：

　　1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米，這時， 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110，我們聽聽她是怎么說的呢?

　　(“喂，110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷，請警察快來捉小偷”)

　　4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?

　　小結：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110， 警察叔就會來幫助我 們 。

　　2、出示圖片 2。

　　提問：

　　1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時，發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

　　3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂， 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災,請消防員來滅火。)

　　5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

　　小結：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話 119，消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

　　提問：1)白貓警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護車來救人呢?

　　3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

　　(喂，120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒，請讓醫(yī)生來救治。)

　　4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

　　小結：在平時生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時，就可以

　　撥打急救電話 120，救護車就會及時來把他送到醫(yī)院進行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道 110、119、120 所對應的險情類型?！爱敯l(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個時候我們應該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

　　現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細觀察你手中的 6 張圖片，發(fā)生圖片中的事情應該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的框內。

　　四、結束活動，總結

　　今天小朋友又學到了新的本領，知道了匪警電話 110，火警電話 119，急救電話 120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動總結：

　　本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎上，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時，應該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應的險情類型?；具_到預設目標。

　　2、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求， 課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼，但是他用語言表達不出圖片上發(fā)什么了什么事.

　　4、孩子們分享自己的經驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

22、幼兒園小班數學活動《認識顏色》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠認識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：綠兔子紅兔子相關圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數量為班級幼兒數)。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導幼兒學習按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學反思

　　(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

23、幼兒園小班健康活動《保護耳朵》教學設計反思

　　小班健康《保護耳朵》教案

　　活動目標：

　　1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

　　2.知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體、樂器

　　活動過程：

　　一、導入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

　　5.教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護自己的耳朵。

　　1.那耳多對我們重不重要啊?

　　2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

　　(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

　　師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

24、幼兒園小班數學活動《會數15》教學設計反思

　　數數是幼兒學習數學活動的基礎。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數，理解5以內的數字的實際意義。

　　【活動目標】

　　1.感知5以內的物體的數量，理解5以內的數字的實際意義。

　　2.學習手口一致地點數物品，并說出物品總數，嘗試按數取物。

　　3.體驗數學游戲的樂趣，愿意參與到數學游戲中來。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數，理解5以內的數字的實際意義。

　　難點：嘗試準確的按數取物，理解5以內的數字的實際意義。

　　【活動準備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個，手工制作的小動物5個，掛圖《我會數1-5》，1-5數字卡一套，自制抽獎盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個)，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個手指點點,二個手指剪剪,

　　三個手指彎彎,四個手指插插,

　　五個手指開小花。

　　二、回憶、復習

　　出示掛圖，復習數字1-5及其對應的量。

　　三、操作活動

　　創(chuàng)設情境：美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個動物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動物送接送卡

　　——動物寶寶們非常開心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動物寶寶的學號，哪位聰明的小朋友能根據它們的學號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請一位小朋友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準備了很多禮物給大家。但是需要玩一個小游戲：這兒有一個抽獎寶盒，里面有許多數字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個你喜歡的禮物。

　　【活動延伸】

　　1.引導幼兒數一數身邊的物體，例如：活動室內的門、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會數1-5》投放至區(qū)域內，引導幼兒再認。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動物投放至娃娃家，引導幼兒在給小動物“盛飯”的游戲過程中理解數與量的關系。

　　《會數1-5》活動反思

　　本次數學教育的活動目標是：1.感知5以內的物體的數量，理解5以內的數字的實際意義;2.學習手口一致地點數物品，并說出物品總數，嘗試按數取物;3.體驗數學游戲的樂趣，愿意參與到數學游戲中來。重點在于感知5以內的物體的數量，能夠手口一致地點數物品，并說出物品總數。難點是嘗試準確的地按數取物，理解5以內的數字的實際意義。數數是幼兒學習數學活動的基礎。但因為“數”是一個抽象性的概念，所以小班的數學教育易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中，我的優(yōu)點是：活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境，然后在此基礎上設計了“給小動物送接送卡”“幫小動物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

　　然而，活動結束后，我發(fā)現(xiàn)該活動還是有些不足之處的。第一點，大部分幼兒都能夠手口一致的點數物品，可是部分幼兒在點數的時候能手口一致的點數，但在說出總數的時候。會出現(xiàn)錯誤。根據這一點。我覺得在平時的活動中應強化“總數”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點數的機會。第二點，教師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔規(guī)范。因為小班的幼兒年齡較小，注意力、理解力有限，教師在表達時簡潔、清晰才不會誤導幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進行之前，教師應該強調清楚具體的操作要求，尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動的有序進行。第三點，操作材料應該準備充足，每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學習興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過實際操作，感受學習的過程和方法、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域內容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進行探索提供條件。幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數學概念，活躍思維。因此，活動時應該為每一個幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動時間內讓每一位幼兒都擁有操作的機會。

25、幼兒園小班體育游戲《越過雨水洼》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動作玩游戲。

　　2.遵守游戲規(guī)則，學會看簡單的標志，能按箭頭指示前進。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　活動準備：

　　布置活動場地：用不干膠貼出水洼、腳印，用紅色箭頭標示行進的方向。(場地布置見下圖。)

　　活動過程：

　　一.以兒歌《快活的下雨天》導入活動，帶領幼兒熱身，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放兒歌《快活的下雨天》，創(chuàng)設小花小草小動物在雨中玩耍的情景，帶領幼兒做熱身活動，重點指導幼兒活動腳腕、膝蓋等關節(jié)，為活動做準備。

　　二.請幼兒觀察場地，了解不同標志的含義。

　　模仿小動物念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過了水洼就到小熊的家。引導幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

　　小結：這是通往小熊家的路，箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走，兩個小腳印表示雙腳跳，一個小腳印表示單腳跳。

　　三.請幼兒嘗試過水洼，探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

　　提問：下過雨，小熊家門前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子又能到達小熊的家呢?

　　1.請一個幼兒跟著教師跳一跳，引導幼兒觀察怎樣才能不掉進水洼里,并練習雙腳跳和單腳跳動作。

　　教師重點強調：雙腳跳時，要雙腳一起跳，雙腳一起落;單腳跳時，要單腳大步邁，單腳站站穩(wěn)。

　　2.指導幼兒一個跟著一個，嘗試踩著腳印跳過水洼，教師觀察指導。

　　3.教師再次強調動作要領及各種標志的含義，請幼兒再次嘗試過水洼的方法。

　　四.組織幼兒玩游戲“越過小水洼”，熟練掌握游戲玩法，鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　第1 次游戲：請幼兒自己選擇不同難度的道路，一個跟著一個前進，鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則：按照標志去小熊家，不能弄濕自己的鞋，到達小熊家要敲門。

　　第 2 次游戲：進行分組比賽。

　　敲門后小熊不在家，小動物們先進行比賽，教師講解比賽規(guī)則：當第一個小動物到達小熊家時，第二個小動物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來的客人。

　　五.播放音樂，組織幼兒放松、交流。

　　帶領幼兒放松腿部肌肉、腳腕關節(jié)，引導幼兒說說朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

26、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.練習踮腳、后跳、側走等動作。(重點)

　　2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)

　　3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動

　　1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經驗)

　　2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。(用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動)

　　二、 探索練習基本動作，幼兒游戲

　　(一)探索并練習重點動作

　　1.教師提問：你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

　　2.教師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習。(練習踮腳、后跳等動作)

　　(二)幼兒游戲，教師參與并指導

　　1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了)

　　2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調的做動作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　放松活動：帶領幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

　　課后反思：

　　“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時，老師如果不及時地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的，只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦?”“我們趕快站在圈上，變成一個大泡泡，泡泡變小時候，要慢慢地，泡泡變大時，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個活動中，發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動作要領。

27、幼兒園小班藝術活動《可愛的章魚》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

　　2.在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1泡泡泥、小棒人手一份

　　2.PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊?

　　接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

　　三、示范講解：可愛的章魚

　　1.魔術：圓形變變變

　　出示泡泡泥小球，師：這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。

　　出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)

　　2.教師示范

　　--分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

　　--搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

　　3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

　　4.用小小圓來做張宇的眼睛。

　　5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。

　　四、幼兒操作。

　　幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。

　　五、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

　　活動延伸：

　　幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。

　　小班藝術活動《可愛的章魚》教學反思

　　對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能?；顒觾热莸脑O計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次 活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。

　　帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。

　　為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。

28、幼兒園小班語言活動《小兔乖乖》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。

　　2.學說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

　　3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。

　　4.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：1.《小兔乖乖》課件

　　活動建議：

　　1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動興趣

　　提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關得緊緊的。

　　2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

　　(1)講述故事第1段，引導幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問：兔媽媽要去什么?(答：拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?

　　小結：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。

　　(2)講述故事第2段，引導幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法，體現(xiàn)兔子們的機智勇敢提問：媽媽走后，誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學學大灰狼唱歌，小兔子們上當了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?

　　小結：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

　　(3)講述故事第3段，讓幼兒進一步學說兔媽媽和小兔子們之間的對話，體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問：兔媽媽回家了，它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的?

　　3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

　　提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。

　　小結：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細心又機智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關的緊緊地不讓陌生人進門。

　　現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。

　　課后反思

　　《小兔乖乖》這個故事，簡單幽默，語言性強，又富有很強的教育性，小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經知道了故事的內容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個時候故事中有的對話孩子已經能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進一步的熟悉故事的內容，也能提升幼兒的表達能力，也帶動了幼兒講故事的能力。

　　小班幼兒模仿能力比較強，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入這個情景當中。

　　本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準備頭飾，創(chuàng)設情境會更好。

29、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。

　　2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃，不挑食的好習慣!

　　3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動準備：

　　圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。

　　老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

　　二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

　　1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2.學習故事《毛毛蟲變變變》。

　　3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

　　4.教師小結：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。

　　三、游戲：《給毛毛蟲喂食》

　　1.出示另一只毛毛蟲。

　　2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

　　3.教師小結：每樣東西都要吃，才會變蝴蝶。

　　四、游戲《我來變蝴蝶》

　　1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。

　　2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

　　五、活動結束。

　　小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。

30、小班體育教案《我會骨碌碌》反思

　　▲活動目標：

　　1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　2.體驗身體滾動帶來的快樂。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　▲活動重難點：

　　重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　▲活動準備：

　　1.經驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

　　2.物質準備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

　　筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數字若干

　　▲活動過程：

　　■一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。

　　●1.手指骨碌操。

　　師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

　　●2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會轉動。

　　師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

　　師：誰和他轉動的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會轉動。

　　●3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

　　■二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　●1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

　　師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?

　　幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

　　●2.請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。

　　全體幼兒再練習身體滾動的本領。

　　●3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。

　　師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來

　　比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

　　●4.游戲：背果子。

　　師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。

　　■三、在洗澡游戲中放松身體。

　　寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

　　▲課后反思：

　　針對本次活動，有優(yōu)勢也有不足。

　　●1.組織活動過程中牢記目標，并在各個環(huán)節(jié)中進行滲透。

　　活動的目標不僅有動作方面的要求，我根據幼兒的年齡特點和實際

　　情況，又加入了自我保護方面的內容，這也是我對教育目標的稍作調整，在活動中也較好地實現(xiàn)了這一點。

　　●2.注重引導幼兒主動探索去試一試，營造溫馨的活動氛圍，投入到活動中，鼓勵孩子們去試一試、玩一玩，探索身體關節(jié)的轉一轉，側身骨碌碌滾一滾，讓幼兒作為活動的主人，老師更多的是支持者、合作者、引導者。

　　●3.以游戲貫穿整個活動，讓幼兒保持良好的學習和探索興趣。

　　“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值”這是《指南》中明確指出的，針對小班幼兒的年齡特點，游戲是他們的最愛，我將游戲貫穿始終，讓他們始終保持著高漲的興趣，和小伙伴一起鍛煉本領、去果園背果子。

　　●4.注重各個領域的自然滲透，孩子們全面發(fā)展。

　　在活動的設計和組織當中，我非常注重讓孩子們充分動手、動腦，聽節(jié)奏變換動作、背回果子點數取數、探索可轉動的身體部位等，很自然地將音樂、數學、科學、社會性等多個方面進行了整合，讓孩子們在一節(jié)活動當中獲得更多的發(fā)展。

　　不足：

　　1.在活動中教師的投入程度還要再好一些，比如有次會說“小朋友”，投入角色不夠。

　　2.語速有些過快了，尤其對于小班幼兒來說，放慢速度，把小結和各個環(huán)節(jié)的要求再說得更清楚就更好了。

31、幼兒園小班體育活動教案 身體骨碌碌

　　活動名稱：身體骨碌碌

　　活動目標：

　　1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

　　2、運動時學會躲避，不與他人碰撞。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：墊子若干,小果子若干，音樂。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：引導幼兒跟著音樂動動身體，做好運動前的準備，同時為活動做鋪墊。

　　2、探索活動：找一找，動一動，初步運動身體中能轉動的部位，體驗運動的樂趣。

　　師：請你找一找身體的哪些地方可以轉動，我的頭，轉一轉，骨碌碌，骨碌碌。

　　3、練習活動：初步嘗試身體在墊子上連續(xù)滾動，發(fā)展幼兒的協(xié)調控制力及靈活性。提醒幼兒學會躲避，不與他人碰撞。

　　師：身體也能骨碌碌，請每個小朋友取一塊墊子，躺在上面試試身體是怎樣骨碌碌轉的。注意不要碰到別人。

　　師：我們把一塊一塊的小墊子鋪成長長的小路，在小路上滾滾看吧!

　　4、擴展活動：借助游戲，進一步練習，體驗運動的樂趣。

　　師：我們用身體骨碌碌的方法幫小刺猬收果子吧!

　　5、放松活動

32、幼兒園小班健康活動《保護鼻子》教學設計反思

　　小班健康《保護鼻子》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

　　小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

　　(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

　　2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)

　　現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。

　　小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

　　(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)

　　活動延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

　　活動反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

　　在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。

33、幼兒園小班健康教學設計范文《我會骨碌碌》反思

　　身體滾動是小班幼兒非常喜歡的一種游戲。他們喜歡無憂無慮的在地上滾來滾去，喜歡用小腳丫探索著土地的奧秘，他們對大自然擁有著無限的好奇。本節(jié)活動充分發(fā)揮幼兒的初步探索能力，讓幼兒游戲中發(fā)現(xiàn)自己身體能滾動的部位，和小朋友們一起來骨碌骨碌，幼兒的探索興趣和游戲積極性貫穿始終，同時在游戲中體驗出一些活動時自我保護的簡單方法。

　　【活動目標】

　　1、愿意參加集體活動，體驗運動的樂趣。

　　2、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　3、初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會滾著走路，是滾著采果子的。

　　2、物質準備：小刺猬圖片;果子若干;筐子若干;地毯;音樂《杜鵑圓舞曲》。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　帶領幼兒游戲：小手骨碌操。

　　師：我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。玩什么游戲呢?今天我們來玩轉一轉和滾一滾的游戲。我們先來玩轉一轉的游戲。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會轉動。

　　師：你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

　　師：誰和他轉動的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會轉動。

　　…….

　　2、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。

　　師：我們再來玩滾一滾的游戲。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體?一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣保護自己呢?

　　幼：要注意安全，保護好自己。要保護好頭和臉。

　　幼：不能碰到別的小朋友，碰到就趕快躲開。

　　3、請一名幼兒表演滾動身體。

　　師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友滾動得特別好，請他來給大家表演一下。

　　4、教師示范講解橫躺滾的動作要領。

　　師：孫老師也想來試試了，小朋友看我是怎樣滾動身體的。我先選一個空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺得這樣滾動身體很舒服，這種滾動身體的方法叫橫躺滾。

　　5、先請個別幼兒練習橫躺滾，然后再集體練習。教師指導幼兒學會躲避。

　　師：我還編了一首小兒歌呢，誰愿意跟著小兒歌來滾動滾動小身體?

　　先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾。

　　請小朋友都來跟著小兒歌練一練橫躺滾的本領吧。先找一個空大的地方坐好啦。

　　6、游戲：幫小刺猬采果子。

　　師：小朋友滾動得這么好，把一只會滾著走路的小動物引來了，你們猜猜它是誰?(小刺猬。)

　　師：(出示小刺猬圖片)小刺猬是怎樣采果子的?

　　幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿了果子。

　　師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請小朋友幫助它采果子，你們愿意幫助小刺猬嗎?(愿意!)

　　師：你們都是愛幫助別人的好孩子!

　　師：小朋友采到果子后要互相幫忙把果子取下來，還要把果子放到筐子里。

　　師：你們愛吃果子嗎?(我們愛吃果子。)

　　師：多吃水果身體會更健康!我們找一個空大的地方坐下來休息休息。

　　三、結束部分

　　放松運動，活動結束。

　　師：我們聽著音樂來放松放松小身體。先來轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個小朋友互相幫忙捶捶背。

　　【活動延伸】

　　幫小刺猬把果子送回家。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

34、小班安全活動《玩滑梯》教學設計反思

　　一、活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　三、活動過程：

　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

　　4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　四、結束活動：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

35、小班健康活動《安安全全玩滑梯》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。

　　2、編排情境表演。

　　活動過程：

　　1、導入活動,激發(fā)興趣。

　　兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

　　小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

　　3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。

　　在活動小結的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習;那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

36、小班語言活動《月亮生日快樂》教學設計反思

　　一.活動目標：

　　1.使幼兒理解故事內容并能大概復述故事。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。

　　3.把孩子領進豐富的情感世界，感受那種互相關愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二.活動重難點：

　　重點：幼兒理解故事內容并能大概復述故事

　　難點：幼兒理解互相關愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情

　　三.活動準備：

　　《月亮，生日快樂》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂

　　四：活動過程：

　　(一)導入活動：

　　魔術表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動的積極性。

　　(二)基本活動：

　　1.引導幼兒觀察繪本，學說對話。

　　(1)【一天晚上……月亮聽不到?！?/p>

　　提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話?

　　小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽。

　　(2)【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上?！?/p>

　　提問：1)小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢?

　　2)你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細聽。

　　(3)【小熊心里想……月亮說?！?/p>

　　提問：1)小熊對月亮說了哪些話?小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢?

　　2)你們想不想學學故事里小熊和月亮說的話?我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話吧

　　3)現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒有送給月亮帽子呢?我們接著看。

　　(4)【小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】

　　提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰有辦法?

　　小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的?

　　(5)【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】

　　提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來靜靜的等一等。

　　(6)【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶!”】

　　提問：1)你們看，小熊高興嗎?你從哪里看出來的。

　　(7)【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶!】

　　提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢?你們學學小熊高興的樣子。

　　(8)【就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了。】

　　提問：1)你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么?

　　2)小熊會對月亮說些什么呢?讓我們繼續(xù)走進故事。

　　(9)【那天晚上……“生日快樂”】

　　提問：小熊對月亮說什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學一學。

　　小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。

　　2.看數字故事，完整聽一遍故事。

　　3.請復述故事，并進行角色扮演游戲。

　　(三)結束部分

　　總結小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學習。

　　(四)活動延伸

　　回家后把這個故事分享給自己的好朋友

　　小班語言：《月亮，生日快樂》反思

　　優(yōu)點：

　　1.充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。通過老師的提問和引導，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動的主體。

　　2.創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。

　　缺點：

　　1.教學軟件使用技術不夠專業(yè)。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。

　　2.活動缺少情景創(chuàng)設。應該創(chuàng)設情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經驗。

37、幼兒園小班社會活動《我會保護自己》教學設計反思

　　設計意圖：

　　近年來關于兒童性侵害的案件頻繁發(fā)生，很多人感嘆這個社會怎么了?怎么忍心對這些花朵下手，在我看來是我們的性教育缺失和幼兒沒有自我保護意識導致的。中國著名兒童性教育研究專家——胡萍老師曾在她的《善解童貞》一書中提到：幼兒在三歲左右時，可以通過自己的性器官與異性性器官的不同來確認并理解自己的性別。孩子的全面成長，這期間當然也包括了他們的性成長，希望通過我們的教育讓我們的孩子學會愛自己并且提高對自我的保護意識學會保護自己的隱私部位。

　　活動目標：

　　1.讓孩子了解自己的身體，知道男女有別并知道身體的隱私部位及如何保護自己的隱私部位。

　　2.讓孩子知道危險來臨如何保護自己。

　　3.增強自我保護意識，提高自我保護能力，促進幼兒身心發(fā)展。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：PPT、音樂

　　活動重點：通過活動讓孩子知道自己及如何保護隱私部位。

　　活動難點：讓孩子知道在遭遇危險時敢于反抗，并積極想辦法讓自己人身得到安全。

　　活動過程：

　　一、出示PPT《遠離陌生人》。

　　通過講述PPT讓幼兒知道不能隨便接受陌生人的零食玩具，并能夠勇敢的拒絕。

　　二、出示PPT《單獨在家不開門》。

　　通過講述PPT讓幼兒知道一個人在家的時候堅決不能給陌生人開門，要提高自我保護意識。

　　三、出示PPT《特殊部位要保護》。

　　通過觀看PPT讓幼兒知道自己的隱私部位在哪里，并且知道如何保護自己的隱私部位。

　　四、聽兒歌《提防怪叔叔》自然結束。

　　教學反思：

　　《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《我會保護自己》這個活動。

　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的圖片PPT，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法?；顒又杏變旱膮⑴c感十足，對活動的內容很感興趣，但我覺得活動的形式還應該再豐富些，力求與各個領域相結合，可以適當的配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自我保護方面知識的了解欲望 ,效果會更好。

　　在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

38、小班律動活動《小手爬》教學設計反思

　　年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

　　(一)課前學習活動設計

　　1.幼兒間互相指認身體部位。

　　2.了解幼兒爬山相關經驗。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

　　(二)課堂教學活動設計

　　活動名稱:韻律活動：《小手爬》

　　年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

　　執(zhí)教人及單位：紀新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

　　活動目標：

　　1.能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動重點：能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1.音樂：歌曲《小手爬》

　　2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護小手》

　　3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。

　　1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準備好了嗎?

　　2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。

　　4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。

　　二、學習律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　(一)幼兒學做律動。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚溃慌琅赖筋^頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導幼兒說出頭頂上和腳背上。

　　2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學習小手爬。

　　3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關注動作與音樂的關系。

　　4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

　　5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

　　6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　(二)替換歌詞和動作，幼兒仿編。

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱，做一做。

　　2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀?引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。

　　三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經驗。

　　1.師：小手除了會爬山，還能做什么?(洗臉刷牙吃飯等)小手靈不靈巧?本領多不多?對我們重不重要?那我們應該怎么對待它?

　　2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，

　　引導幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、延伸活動：引導幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

　　(三)課后延伸活動設計

　　1.引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

　　音樂活動《小手爬》課后反思：

　　1.根據小班孩子的年齡特點，首先，我以打招呼的形式和幼兒互動，引起興趣，拉近距離，然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認識，為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎。接下來，我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”，幫幼兒提取節(jié)奏，然后配合用肢體語言表演，給孩子一個完整的示范，通過提問引導幼兒說出小手向上爬到了頭頂，向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高，小手從下往上爬，音樂從高到低，小手從上往下爬，加強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，由于前面鋪墊較好，幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作，樂于發(fā)表自己的見解和獨立展示，取得了良好的效果。

　　2.幼兒通過與同伴和老師的互動，在體驗和模仿中感受到了歌曲的旋律，學會了律動的動作，整個活動過程輕松而愉悅，基本完成了音樂教學的目的。但由于是小班幼兒，對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度，需要經過老師的多方引導和幫助才能做到。

39、幼兒園小班數學活動《種花》教學設計反思

　　活動目標

　　1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式，并嘗試表述排序的規(guī)律。

　　2.會根據顏色的特征進行ABC模式排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　課件準備：《花園里的花》插圖等相關圖片。

　　紙面教具：打印教具《花園里的花》，人手一份。

　　活動過程

　　一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片，再出示花環(huán)打開成一行的圖引導幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

　　——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

　　小結:花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復排列的，每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

　　二、觀察花園的花圖片，發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

　　1.幼兒觀察《花園里的花》第一行，請幼兒說說花朵的排列規(guī)律。

　　——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

　　——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的，總是重復排列的一組花是什么顏色。

　　小結：三種不同顏色的花為一組，后面都是前面一組的重復。

　　2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

　　三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習，鞏固ABC模式規(guī)律。

　　1.完成《花園里的花》練習。

　　——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

　　2.請完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

　　教學反思：

　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

40、幼兒園小班藝術活動《春天》教學設計反思

　　活動目標

　　1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

　　2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

　　3.理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備

　　課件準備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

　　活動過程

　　一、播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

　　——一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

　　二、引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說一說。

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三、播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內容并學唱。

　　1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。

　　——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

　　四、再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

　　1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

　　2.請幼兒分組進行表演。

　　3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。

　　附【兒歌】

　　春來了

　　小雨小雨唰唰，

　　小風小風沙沙，

　　小河小河嘩嘩，

　　小鳥小鳥喳喳，

　　春天春天來啦!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

41、幼兒園小班健康活動《會跳舞的小腳》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

　　2、能遷移已有經驗，說出自己小腳的本領。

　　3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

　　2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動物的外形特征進行正確配對的認知經驗。

　　二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

　　三、場地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好

　　活動過程：

　　一、認識小腳

　　(一)和小腳一起跳舞

　　教師導語：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?

　　教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

　　(二)找找小腳

　　關鍵提問：

　　1、今天小動物們也來公園里玩了，看誰來了?這是誰的小腳?

　　2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里?快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)

　　3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什么?還有什么?

　　4、腳趾在哪?數數看你有幾個腳趾?找找哪個最大?哪個最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺?

　　教師小結：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.

　　(三)比較小腳大小、感知小腳成長關鍵

　　提問：我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?

　　教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

　　二、小腳本領大

　　(一)小腳的感覺

　　教師導語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。

　　關鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺?

　　教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒!

　　(二)小腳找玩具

　　教師導語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

　　關鍵提問：你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說一說、快和老師說一說。

　　教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多!

　　(三)欣賞小腳大本領

　　教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。

　　關鍵提問：小腳還有哪些特別的本領?

　　教師小結;小腳可真了不起，能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。

　　三、保護小腳

　　(一)引導幼兒遷移已有認知經驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。

　　關鍵提問：

　　1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎?

　　2、你有什么好方法保護小腳呢?

　　教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。

　　(二)利用兒歌引導幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

　　教師導語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

　　穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　(三)師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。(下場)

　　課后延伸活動設計

　　1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術作品創(chuàng)作。

　　2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質和種類的鞋襪，引導幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

　　3、在區(qū)角中的科學區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

　　4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂趣。

　　【課后反思】

　　本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規(guī)律，結合《指南》和《綱要》中的健康領域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動“的特點，通過創(chuàng)設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

　　本次教學活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學策略，通過和小腳跳舞做游戲進行導入，引導幼兒遷移已有經驗、創(chuàng)設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發(fā)保護小腳的自我保護意識，學習自我保護的方法。

　　此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設計和幼兒熟悉的動物形象及動作結合起來：腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節(jié)的設計更加貼合幼兒的已有認知經驗、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

42、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

　　活動過程：

　　一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

　　1、介紹丁丁，創(chuàng)設情境

　　師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來!好不好吖?丁丁，你快出來把!哎，他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西?

　　(教師出示食物圖片讓幼兒回答)

　　幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

　　2、引出睡前要漱口的重要性

　　老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?

　　幼兒：不能。

　　老師：為什么呀?

　　幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

　　老師：那怎么辦?

　　幼兒：要漱口。

　　二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。

　　1、幫助幼兒明確漱口所需物品

　　老師：那漱口需要什么東西?

　　幼兒：水、杯子

　　2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

　　老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法)

　　老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里?

　　幼兒：左邊、右邊、上面、下面

　　老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?

　　幼兒：沒有，還有一點東西。

　　3、重復一遍，明確正確的漱口方法

　　老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學習正確的漱口方法)

　　老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?

　　幼兒：想。

　　三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

　　(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)

　　師：我們一起來漱口咯!手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

　　(幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)

　　四、小結：

　　師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣!來，一起露出我們的小白牙照張相吧!

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。