關(guān)于學(xué)前教育論文：如何培育幼兒閱讀

關(guān)于學(xué)前教育論文：如何培育幼兒閱讀

關(guān)于學(xué)前教育論文：如何培育幼兒閱讀
 
兩歲的孩子真的能讀書嗎？
臺中一歲的劉維洲小弟弟，每天聽媽媽為他念故事書時，眉開眼笑非常高興；云林一歲六個月大的吳孟蕓小妹妹，每天睡前都要媽媽念書說故事，和媽媽看完幾遍收后才肯入睡。而彰化二歲的陳又彰小弟弟，能夠閱讀《奇奇認(rèn)錯》、《奇奇牙痛》、《奇奇感冒了》、《爺爺?shù)沽恕贰绕嫫娴纳倌旯适?、《看圖念三字經(jīng)（-）》、看圖念童謠以及媽媽為他制作的唐詩二十首、兒歌等，每天都有閱讀的習(xí)慣，從不間斷。
根據(jù)生理學(xué)已知人腦在六歲時已完成人腦體積的百分之九十五，在三歲時已完成百分之八十，可見在三歲前大腦體積增大之速度最快。在語言學(xué)習(xí)上，健康的嬰幼兒都在三歲前就能學(xué)好一種以上的母語。因此，證明學(xué)習(xí)力是愈小愈強，而由上述小朋友的實證，顯示早齡閱讀是所有健康小孩與生俱來的能力，只要加以誘導(dǎo)便能顯現(xiàn)此方面的才能。
培養(yǎng)一個愛看書的孩子，目的是要幫他在往后的漫長的學(xué)習(xí)過程中，成為一個主動積極的學(xué)習(xí)者。在這知識爆炸的多元化社會里，孩子須培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與融會知識的能力，才能面對快速變遷的二十一世紀(jì)。幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣時，父母親的態(tài)度是關(guān)鍵，「樂趣才是學(xué)習(xí)的原動力」須創(chuàng)造一個無壓力的空間，每個孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展過程并不太相同，是不能比較的，父母須以愛心、耐心以及鼓勵的態(tài)度與孩子共同成長。
如何才能創(chuàng)造適合孩子讀書的環(huán)境呢？在臺灣到處都不免有噪音的環(huán)境里，如何安定孩子的讀書情緒這是非常重要的課題。音樂是能安撫情緒，尤其是"與宇宙同步、與生命同步的美好音樂"最能幫助學(xué)習(xí)，善有「配樂學(xué)習(xí)法」，尤以使用《溫馨益智養(yǎng)生的音樂》（中華音樂文化教育基金會發(fā)行）效果最為顯著。在每次準(zhǔn)備讀書前，先放音樂，讓柔美的樂聲充滿整個房間，孩子會漸漸地充滿學(xué)習(xí)的欲望和情緒，父母再拿出適合孩子的書籍陪伴孩子一同享受讀書的樂趣。剛開始實行時也許孩子的注意力并不長，幾分鐘而已，但是，可別氣妥喔！隨著天天閱讀的習(xí)慣，漸漸地孩子可是會一天沒看書便會不自在呢！
如何選擇適合孩子的書呢？孩子們最喜歡圖畫書，但有些喜歡車子的、有些喜歡動物的，各人性向不同，喜歡的圖畫書內(nèi)容也不盡相同。因此，需配合孩子的個性和成長過程為孩子選擇不同的書籍。以插圖較多、字體稍大、語反復(fù)出現(xiàn)及故事的主人翁能引起孩子共鳴的圖畫書較佳，從愈是簡單的書籍開始愈好。剛開始時不要急于一口氣從頭念到尾，一邊看著圖畫書，一邊以對話方式和孩子溝通，孩子在不斷聽故事的過程中，能夠逐漸地培養(yǎng)自己的閱讀能力。每個孩子都喜歡聽著媽媽為他朗讀故事，尤其是孩子所喜歡的故事，更是百聽不厭，會一再地要求媽媽朗讀同一個故事甚至同一段內(nèi)容。這時，須有耐心地為孩子朗讀，對于已能自己閱讀的孩子，可不能因他會閱讀而拒絕為他朗讀故事，以免扼殺了孩子的讀書樂趣。
幼兒的學(xué)習(xí)是為了提升日后的生活適應(yīng)能力，因材施教、適性學(xué)習(xí)，取材于生活，應(yīng)用于生活，才是最佳的學(xué)習(xí)。所有的學(xué)習(xí)應(yīng)讓孩子感覺自在、快樂，才能培育出自動自發(fā)，全神貫注的學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要。
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