珠心算課程

• 幼兒奧爾夫音樂(lè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶

  2008-10-27

  奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。

• 幼兒園奧爾夫教育的主要內(nèi)容

  2008-10-27

    奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)容是由語(yǔ)言、動(dòng)作、樂(lè)器組成的。以節(jié)奏為紐帶，將音樂(lè)、舞蹈、話劇、美術(shù)等各領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)形成的一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)，讓孩子在輕松、愉快的氛圍下，感受和表現(xiàn)人類豐富的情感世界。

• 關(guān)于幼兒奧爾夫教育理念

  2008-10-27

  奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。

• 關(guān)于幼兒園特色教育—“珠心算”的再認(rèn)識(shí)

  2008-10-27

  珠算，是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先的偉大創(chuàng)造，中間再加上一個(gè)“心”字，便成了流行海內(nèi)外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺(tái)多次全國(guó)直播過(guò)珠心算比賽、地方數(shù)十家電視臺(tái)也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的，大的也才十歲左右，在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為珠心算所折服，表現(xiàn)出極強(qiáng)的觀賞性。

• 珠心算對(duì)兒童智能的有益影響

  2008-10-27

  1、腦功能發(fā)展情況好；2、注意集中度及選擇靈活性有優(yōu)勢(shì)；3、信息提取能力較強(qiáng)；

• 幼兒教學(xué)論文 珠腦速算對(duì)兒童的啟智功能

  2008-10-27

  珠腦速算的啟智功能其含義是開(kāi)發(fā)于兒童期，受益于一生。兒童時(shí)期是人腦智力發(fā)育最為迅速的階段。在這一時(shí)期大腦接受外界信息的能力是自然的、本能的，其信息內(nèi)涵的知識(shí)主體直接影響到以后信息內(nèi)涵知識(shí)再接納的聯(lián)系規(guī)則性、記憶聯(lián)想性、思維創(chuàng)造性。

• 幼兒珠心算優(yōu)秀教案第二講

  2008-10-27

  1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)6-10的撥法；3、1-10的珠譯數(shù)。

• 幼兒園幼兒珠心算教案第一講

  2008-10-27

  認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢(shì)；

• 幼兒園珠心算教學(xué)的基本加減算教案

  2008-10-27

  我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)

• 巧妙引導(dǎo)孩子學(xué)珠心算

  2008-10-25

  愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”對(duì)于學(xué)前期的孩子，用單純性的教育手段對(duì)他們進(jìn)行教育是不現(xiàn)實(shí)的，這樣只會(huì)加重幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性，才能使幼兒學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的興趣。因此，在教學(xué)中教師要運(yùn)用各種有效的手段和教育方法。充分滿足幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好勝、好強(qiáng)的心理，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的積極性，達(dá)到全面開(kāi)發(fā)幼兒智力的目的。

• 如何提高幼兒學(xué)習(xí)珠心算興趣

  2008-10-25

  珠心算教學(xué)也將近一年了，記得剛開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣不是很高，在活動(dòng)中往往表現(xiàn)出心不在焉的樣子，有的孩子在活動(dòng)時(shí)喜歡講話、靜不下心來(lái)、擺弄算盤等等。俗話說(shuō)興趣是孩子最好的老師，為了使珠心算教學(xué)能在孩子感興趣的前提下學(xué)習(xí)，我從以下方面進(jìn)行了嘗試教學(xué)

• 幼兒園學(xué)前兒童珠心算教學(xué)體會(huì)

  2008-10-25

  俗話說(shuō)，教給別人一杯水，教師自己必須要有一桶水。在珠心算教學(xué)領(lǐng)域中，一個(gè)具有足夠?qū)I(yè)技能的人，才能在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我本人有一定的珠心算技能，又經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，懂得兒童教育學(xué)和兒童心理學(xué)，因而懂得一些正確培養(yǎng)學(xué)生的方法，使他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。但是在教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)遇到許多以往不曾有過(guò)的問(wèn)題，使得我們需要不斷研究和探索，不斷自我學(xué)習(xí)和自我提高，以滿足孩子多求知和掌握技能的愿望。

• 幼兒珠心算教學(xué)方案:認(rèn)識(shí)算盤

  2008-09-19

  認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)習(xí)坐姿、清盤，激發(fā)孩子對(duì)算盤的喜愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)各種智能活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

• 幼兒珠心算綜合練習(xí)教學(xué)方案一

  2008-09-19

  通過(guò)實(shí)撥、空撥的練習(xí)，加強(qiáng)腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數(shù)。增強(qiáng)幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。

• 幼兒園珠心算教育中的問(wèn)題

  2008-09-19

  作為一名幼兒教師，目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來(lái)幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實(shí)施，很多教育內(nèi)容在社會(huì)和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園

• 幼兒園珠心算教學(xué)心得

  2008-09-19

  珠心算是在珠算的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是眼、手、腦等多種感官并用的一項(xiàng)智力活動(dòng)。從全國(guó)各地開(kāi)展珠心算教學(xué)的實(shí)踐說(shuō)明，讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素質(zhì)，不僅可以培養(yǎng)他們具有高超的計(jì)算技能，而且使他們的思維更加敏捷。在兒童中開(kāi)展珠心算教學(xué)活動(dòng)，不純粹是培養(yǎng)他們的計(jì)算能力，而是要引發(fā)出兒童的潛在能力，使他們更具有創(chuàng)造力。

• 珠心算對(duì)兒童智能的影響

  2008-09-19

  腦功能發(fā)展情況好；注意集中度及選擇靈活性有優(yōu)勢(shì)；信息提取能力較強(qiáng)；數(shù)字搜索能力較強(qiáng)。

• 幼兒園珠心算的趣味教學(xué)方案

  2008-09-19

  被世人譽(yù)為中國(guó)第五大發(fā)明的算盤衍化出來(lái)的珠腦速算對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力具有特殊的功能。越來(lái)越受到人們的關(guān)注，一些有識(shí)之士和千干萬(wàn)萬(wàn)個(gè)望子成龍的父母?jìng)儼涯抗馔断蛄私裉炜缡兰o(jì)的孩子們。于是珠腦速算教育在全省幼兒園普遍開(kāi)展了。

• 幼兒學(xué)習(xí)珠心算過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策

  2008-09-19

  珠心算作為中華民族第五發(fā)明的文化瑰寶，以其視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多種感官的共同參與，從而有效開(kāi)發(fā)幼兒右腦潛能、促進(jìn)思維、建立腦映象的優(yōu)勢(shì)而風(fēng)靡全球、經(jīng)久不衰。

• 幼兒學(xué)習(xí)珠心算的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  2008-09-19

  算盤是珠心算學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)習(xí)珠心算的工具。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)它是一種玩具，孩子喜歡的是撥撥玩玩的動(dòng)作，喜歡看算盤上幾個(gè)算珠所呈現(xiàn)的千變?nèi)f化的數(shù)。他們是在撥、玩、說(shuō)、想的過(guò)程中掌握珠心算的原理，發(fā)展數(shù)概念的。