爸爸怎么和孩子交流

爸爸怎么和孩子交流

也許男人不善言談；可能男人不象女人那樣善解人意、細(xì)致體貼；但是，這一切都不構(gòu)成爸爸不善于和孩子交流、對(duì)話的理由。所以，學(xué)習(xí)怎樣和孩子交流，從對(duì)話的字字句句中傳達(dá)給孩子有益的信息，這對(duì)爸爸們是十分重要的。

　　幾乎所有的年輕家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著極為重要的角色，而究竟該如何來(lái)扮演好這個(gè)角色卻是個(gè)"仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"的問(wèn)題，但我想爸爸們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些正確的育兒理念，抽出盡可能多的時(shí)間與孩子進(jìn)行一些有意義的交流，爭(zhēng)取在孩子面前樹(shù)立起一個(gè)有耐性而睿智的父親形象，大概是每個(gè)為父者的追求吧？所謂言傳身教，言傳與身教都是交流的一種方式，而言傳因?yàn)槠滹@性的特征更容易對(duì)低齡的孩子產(chǎn)生影響，可惜的是并不是所有的父親都能在意識(shí)到的同時(shí)真正利用好這一點(diǎn)。

　　反面教材對(duì)話

　　這日坐公交車(chē)，因?yàn)槭瞧瘘c(diǎn)站所以車(chē)子很空，整個(gè)車(chē)廂只我一人，兩分鐘后上來(lái)了一對(duì)父女，女兒約三歲左右，父親三十出頭，我"有幸"聽(tīng)到了這樣的一段對(duì)話：

　　女兒：爸爸，沒(méi)人的！父親：嗯，沒(méi)人的。

　　[錯(cuò)！難道我不是人嗎？女兒的意思是車(chē)子很空，但她不會(huì)表達(dá)，父親卻用肯定句重復(fù)了女兒的表達(dá)錯(cuò)誤，錯(cuò)失了一個(gè)糾正女兒言語(yǔ)錯(cuò)誤的好時(shí)機(jī)。]

　　女兒：（熱情地）我們坐這個(gè)位子好嗎？父親：（冷漠地）哦[三歲正是孩子表達(dá)能力突飛猛進(jìn)的階段，而且有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，此刻如果父親愿意問(wèn)一下孩子為什么選擇這個(gè)座位，相信我能聽(tīng)見(jiàn)很多精彩的對(duì)話，可惜……

　　女兒：（依舊很熱情地）爸爸，駕駛員不在！父親：嗯。

　　女兒：（發(fā)現(xiàn)新大陸狀）售票員也不在！父親：嗯。

　　女兒：他們?nèi)ツ睦锪税?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我心想這個(gè)當(dāng)父親的無(wú)法再用"嗯"來(lái)打發(fā)了吧？

　　父親：我怎么知道？

　　[完了，一盆冷水。]

　　女兒：（發(fā)嗲狀）你猜猜看嘛！

　　[面對(duì)女兒如此愛(ài)憐的請(qǐng)求，沒(méi)想到這個(gè)父親無(wú)動(dòng)于衷，不理不睬。]

　　女兒：（自言自語(yǔ)）他們吃飯去了。

　　沒(méi)想到一直惜字如金的父親此時(shí)話如泉涌，只是――

　　父親：瞎七搭八！現(xiàn)在這時(shí)候吃什么飯?。吭顼埐皇窃顼?，中飯不是中飯的！你以為都象你啊，一天到晚就知道吃！我跟你說(shuō)，小姑娘出門(mén)在外話不可以太多的，話太多長(zhǎng)大以后沒(méi)人要的！

　　女兒：（癟嘴要哭狀）媽媽要的！

　　我想聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似這樣一段最后以不愉快而告終的父女對(duì)話的人一定不在少數(shù)，可能是父親當(dāng)時(shí)心情不好，也可能他生性如此，當(dāng)然缺少一定的文化修養(yǎng)更是一個(gè)重要的原因。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么這個(gè)第一任老師都灌輸給孩子怎么的一些錯(cuò)誤信息呢？

　　3T教育

　　現(xiàn)在似乎都流行這樣的做法，熱衷于給孩子吃進(jìn)口的奶粉，買(mǎi)高級(jí)的玩具，學(xué)最昂貴的樂(lè)器，上各式各樣的學(xué)習(xí)班，期冀著能用金錢(qián)與物質(zhì)培養(yǎng)出一個(gè)高智商的孩子，然而這真的可行嗎？有國(guó)外的育兒專(zhuān)家指出，最能夠促進(jìn)幼兒智力發(fā)育的并不是上述這些物化的東西，而是父母的"3T"教育，即TALK、TELL和TIME。

　　所謂TALK，指的是有效率的對(duì)話，在這種對(duì)話中你和孩子之間能有一些有實(shí)際意義的交流，即你能了解孩子的一些想法，他也能接受你的一些觀點(diǎn)。如前文所舉的那段對(duì)話就屬于無(wú)效對(duì)話，當(dāng)父親的先是對(duì)女兒一而再再而三發(fā)出的友好對(duì)話欲望不理不睬，然后又由著自己的性子亂訓(xùn)一氣，灌輸給孩子一大堆謬誤。這樣的談話持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，出現(xiàn)的頻率越高，對(duì)孩子的身心發(fā)育越有害處。良好的交流與溝通是建立在心平氣和的基礎(chǔ)上的，為人父者先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，還要具備一定的素質(zhì)才能與孩子進(jìn)行有效率的對(duì)話。不要以為他還小，沒(méi)什么可談的，或是老擺出家長(zhǎng)的樣子來(lái)命令他做這做那。要知道孩子總要長(zhǎng)大，總會(huì)有自己獨(dú)立的思想，而你指望他成材不也是期待他成為一個(gè)成功而獨(dú)立的人嗎？如果從孩子幼小的時(shí)候就能養(yǎng)成一個(gè)與父母對(duì)等交流的習(xí)慣，你就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)在以后遇到許多兒童乃到青少年身心發(fā)育中所謂的"坎"，即心理封閉或障礙期，你都能陪他一起輕松越過(guò)。做孩子一輩子的父親，也做他一輩子的朋友，這難道不是你的愿望么？

　　TELL，即告訴，告知孩子一些你認(rèn)為他必須知道的事。不要以為告訴是一件很?chē)?yán)肅的事，僅限于你不許他這樣那樣，又強(qiáng)迫他做到這個(gè)那個(gè)。沒(méi)錯(cuò)，這的確是告知的一種，但絕不是全部。比如你告訴他一些常識(shí)，在他向你發(fā)問(wèn)時(shí)為他提供科學(xué)正確的答案，甚至臨睡前給他講個(gè)小故事，這都是告知的一種。同樣，TELL也有效率性。首先是內(nèi)容一定要正確，給他一個(gè)錯(cuò)誤的答案，或是假裝知道，然后用一句"我不能馬上告訴你，馬上告訴你你印象不深"來(lái)含含糊糊地把孩子打發(fā)掉，非但不能證明你的博學(xué)，反而更顯示出你的無(wú)知。其次是要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，比如睡前，因?yàn)榇藭r(shí)沒(méi)有后續(xù)記憶的干擾，孩子吸收的效率就會(huì)提高。第三，如果你不允許孩子做某件事，或是命令他做某件事，一定要令行輒止，沒(méi)有通融的余地，當(dāng)然這也要求你發(fā)出這種命令的頻率不能很高，別讓孩子覺(jué)得限制過(guò)頭，那只能讓你的禁令全部失效。

　　至于TIME，我們就不用多說(shuō)了，付出與得到永遠(yuǎn)是成正比的，你在孩子身上花費(fèi)的有效時(shí)間越多，你對(duì)他人生的影響也就越大，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)了。

　　正面教材對(duì)話

　　寫(xiě)到這里，我又想起不久前看到的一對(duì)父子在坐地鐵時(shí)發(fā)生的精彩對(duì)話：

　　兒子：爸爸，坐地鐵到月亮上要多少時(shí)間啊？

　　父親：（非但沒(méi)有批評(píng)孩子異想天開(kāi)，而是大行鼓勵(lì)，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子）這個(gè)問(wèn)題提得好！現(xiàn)在地球上人口太多了，科學(xué)家正想辦法讓大家移民到太空里去住，月亮也是一個(gè)很好的選擇啊。只是這樣一來(lái)地球和月亮之間的交通建設(shè)就很重要了。寶寶和科學(xué)家想到一塊去了，寶寶真聰明！

　　兒子：真的啊！那地鐵開(kāi)到月亮上要多久呢？

　　父親：這個(gè)問(wèn)題爸爸現(xiàn)在答不上來(lái)，我們回家去翻資料好嗎？

　　兒子：怎么翻呢？爸爸，我不認(rèn)識(shí)字啊。

　　父親：那么這樣吧，爸爸回家?guī)湍悴榈厍螂x月亮有多遠(yuǎn)，你呢，負(fù)責(zé)打個(gè)電話去地鐵公司問(wèn)他們現(xiàn)在的地鐵一小時(shí)能開(kāi)多少路。然后爸爸告訴你怎么算，好嗎？

　　兒子：地鐵公司的電話是什么??？

　　爸爸：寶寶想想看，怎么查？

　　兒子：我知道了，可以打114問(wèn)阿姨！

　　多么精彩而睿智的一段親子對(duì)話啊，這個(gè)父親利用坐地鐵的間隙進(jìn)行了一場(chǎng)極為有效的談話，這其中包含了交流與告知，而我們有理由也有信心對(duì)他們回家后的活動(dòng)充滿(mǎn)了新的期待。那么，對(duì)正在看這篇文章的你是否也有所啟迪呢？