讓孩子自己動動小腦筋

讓孩子自己動動小腦筋

星期天，我?guī)畠旱焦珗@寫生。女兒自己坐在松樹旁饒有興致地畫，我則在一邊看書。不一會，她就把畫作拿到我面前了。我一看，紙上的幾棵松樹除了大小有所不同外，形狀、顏色都一模一樣。看著女兒期待表揚的眼神，我決定給她潑潑冷水。

　　　我問：“小雪，你畫的松樹怎么都差不多啊?”

　　“松樹就是這樣畫的，是老師教的?！?女兒理直氣壯地說。

　　老師教的!聽著女兒理所當然的回答，我不禁有些悲哀：一個4歲的孩子，尚未接受多少正規(guī)教育，就已經(jīng)出現(xiàn)惟上是從、懶于觀察、惰于思考的苗頭了，這不能不讓我警惕。

　　我把女兒拉過來，指著松樹對她說：“老師教你畫的是老師眼睛里的松樹，是圖畫書上的松樹。你用自己的眼睛看一看，這里的每一棵松樹長得都不一樣。我們今天不是來寫生的嗎?‘寫生’的意思就是要畫你自己眼睛里看到的東西。如果你能畫出和老師教的不一樣的畫，那才是真本事呢?！?/p>

　　女兒有點兒疑惑地問：“我可以想怎么畫就怎么畫嗎?要是畫得不像怎么辦呢?”

　　看來“不像”就是她的老師經(jīng)常批評他們的常用語了，要不女兒不會這么在乎。

　　“只要是你自己看到的，像不像都無所謂?！?我鄭重地說。

　　女兒馬上換了一張紙對著松樹畫起來。這一次，她畫得沒有上一次漂亮，但卻更鮮活，更有特色，因為這是她自己動腦筋畫的畫!我及時地表揚了她?；氐郊?，女兒拿出第二張畫得意地給她爸爸看：“我們今天去寫生了!這是我對著真的松樹自己畫的!”

　　從那以后，為了讓女兒打破條條框框，我開始注意時時啟發(fā)、鼓勵女兒，讓她學會開動腦筋，獨立思考。

　　我經(jīng)常在紙上隨便畫上各種圖形，然后母女倆你一句我一句地猜它像什么。不管女兒說得多么離奇古怪，只要能扯上一點邊，講出點道理來，就會得到我一分大大的精神獎勵。那天我畫了一個圓形，滿以為她會說像太陽、月亮之類的東西，可她的回答是泡泡糖。問她為什么，她說：“泡泡糖吹起來，不就變成圓的了嗎?”我贊賞地說：“好女兒!比媽媽想得還好!”女兒高興地問：“那你獎勵我什么?”我親著她的小臉蛋說：“獎勵你一個圓圓的吻!”

　　現(xiàn)在，女兒不僅敢于想像，更善于自己動腦筋想辦法。我們一起逛商場，看到有玩具保齡球賣，她想要。我考慮到保齡球體積較大，不便放置，就對她說：“其實我們不買它也可以有保齡球玩，因為你很會想辦法。想一想，我們家有什么可以做成保齡球的呢?”女兒站在那里想了好一會，突然大叫：“有了，我們可以把礦泉水瓶子排起來，用沙包打?！蔽尹c著頭補充道：“對呀，我們還可以把可樂罐子排起來，用毛線球打呢。”于是，母女倆興沖沖地回到家，痛痛快快地打了一場“保齡球”。