一個(gè)天才孩子面臨的危險(xiǎn)環(huán)境的知識(shí)

一個(gè)天才孩子面臨的危險(xiǎn)環(huán)境的知識(shí)

詩雨-桂5G 17:22:30
我兒子喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，我也不是特別教，每天瘋玩；識(shí)字還需要什么特別鞏固啊，每天都能接觸到，也不知孩子都上哪學(xué)的……我家兒子超調(diào)皮
老李-老師 17:23:14
孩子的確可以超常發(fā)育，但家長(zhǎng)的心態(tài)和期望不能超常發(fā)育。 
老李-老師 17:23:45
孩子快樂參與，學(xué)什么都可以。不快樂，學(xué)什么都沒有效果。
詩雨-桂5G 17:24:52
我兒子整天做試驗(yàn)，家里的東西快變成被他試驗(yàn)的器材了——為了看看水是怎么變成冰的,把冰箱開了關(guān)關(guān)了開，這個(gè)游戲玩了一個(gè)多星期，從小杯到大盆換,看得我眼花
老李-老師 17:27:54
站在孩子角度，我理解孩子的好奇心，而且孩子喜歡，并渴望你參與……
詩雨-桂5G 17:28:03
孩子4歲開始自己看故事，不知上哪學(xué)了；就是在幼兒園里老不聽管束才被老師告得不行；一天拿幼兒園的東西做實(shí)驗(yàn)……這不下學(xué)期園長(zhǎng)叫去陪讀
老李-老師 17:29:07
孩子可能成為中國(guó)的愛迪生
詩雨-桂5G 17:29:23 
555……什么愛迪生啊……家里的東西被拆得差不多了，老拆玩具，又拼不上；不愛學(xué)的東西上課就不坐下來；家里的好說啊，在幼兒園老師可不干
老李-老師 17:31:40
拆不是錯(cuò)，孩子的探究能力真的不一般?？梢砸龑?dǎo)孩子裝上，給予更大的鼓勵(lì)。
詩雨-桂5G 17:31:45
老師上跳舞課，他忽然繞著同學(xué)轉(zhuǎn)，擾亂教學(xué)秩序……回來問他為什么這樣，他說看到同學(xué)站成一排排的，只好轉(zhuǎn)迷宮；老師讓畫紅太陽，他偏畫白的，問他為什么，他還非說白天的太陽是白的……這孩子真不知怎么了
小雨-秦7M 17:33:57
孩子看見的就是白晃晃的啊
老李-老師 17:34:14
我喜歡這孩子，好有想象力。
詩雨-桂5G 17:34:22
老師不干啊，說他不聽管束。
老李-老師 17:34:30
老師錯(cuò)了
詩雨-桂5G 17:34:53
55……我管不了了，幼兒園都轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)得怕了
老李-老師 17:35:19
孩子不需要管，需要欣賞、理解
詩雨-桂5G 17:36:18
那天老師帶去觀察一個(gè)拱橋，別的小朋友都說象月亮，象半圓，他說象睜開的眼睛，老師告訴我說真是哭笑不得
（整理時(shí)注：遇到這樣缺少想象力的老師，老李也是哭笑不得喲）
騰騰-川5G 17:37:31
是的，我也這樣認(rèn)為，但是我就在想，我們的生活中，肯定不可能都會(huì)遇到對(duì)我們成長(zhǎng)有利的人，孩子為什么不主動(dòng)去適應(yīng)老師呢
（整理時(shí)注：?jiǎn)栴}是要孩子適應(yīng)什么？如何適應(yīng)？）
老李-老師 17:37:39
孩子想象力豐富，喜歡與眾不同，好！
詩雨-桂5G 17:37:43
想得沒邊
老李-老師 17:37:51
沒邊，好！想象沒邊，人生無局限。
詩雨-桂5G 17:38:29
思維總超出我的想象
老李-老師 17:38:44
我不擔(dān)心你孩子，而是擔(dān)心他的老師和你
詩雨-桂5G 17:38:51
這不，前幾天跑樓下又研究起落葉來了，后來回來告訴我媽媽落葉背面朝上的多，一天弄得臟死了。
老李-老師 17:39:42
如果你有愛迪生媽媽一半的理解和包容，你孩子一定成為“愛迪生”
詩雨-桂5G 17:40:01
什么跟什么，倒是我不對(duì)了
老李-老師 17:40:12
就是你不對(duì)。我感覺一個(gè)天才要被摧殘了啊
老李-老師 17:41:08
一天弄得臟死了——你做媽媽的，不就有價(jià)值體現(xiàn)了嗎
詩雨-桂5G 17:41:18
哈哈，我一天忙個(gè)沒完，還要等老師和別人告狀
老李-老師 17:42:55
一天忙個(gè)沒完，還要等老師和別人告狀——愛迪生媽媽也經(jīng)常接到告狀，但他相信兒子，所以對(duì)投訴不予理會(huì)。
詩雨-桂5G 17:44:01
哈，聽李老師說我還真是有點(diǎn)暈；他爸爸說他研究的課題也太多了
老李-老師 17:45:37
孩子是高級(jí)別的研究者呢，詩雨，我們之前好像溝通過，但不徹底。
詩雨-桂5G 17:46:29
這孩子能研究出什么呀
老李-老師 17:46:38
你的孩子讓很多人羨慕，為什么不能相信自己孩子不是問題而是潛力？“這孩子能研究出什么呀”——現(xiàn)在是沒什么，以后可難說了；現(xiàn)在不研究的，以后肯定沒希望。
詩雨-桂5G 17:47:33
畫畫也不好，沒個(gè)樣，說了他還理由很多，從不按老師的樣板畫，所以老師說不給掛出來
老李-老師 17:48:00
我從小也不按老師的樣板畫。
小雨-秦7M 17:48:38
要是李老師做你家寶貝的老師就好了
詩雨-桂5G 17:49:36
我現(xiàn)在也不理他了，不給展出來就不展了，就由著他天馬行空地想著怎么畫就怎么畫
老李-老師 17:50:12
我喜歡那樣的孩子，孩子需要很多的肯定
詩雨-桂5G 17:50:51
小班的時(shí)候就是因?yàn)槔蠋煾娴奶珔柡Γ譀]少打他，打多了現(xiàn)在他也打別人了
小雨-秦7M 17:51:22
李老師要好好教育你了，詩雨
老李-老師 17:51:24
“打多了現(xiàn)在他也打別人了”——你們?cè)诖輾執(zhí)觳?br />老李-老師 17:51:33
對(duì)孩子犯罪，就是對(duì)民族的未來犯罪
騰騰-川5G 17:54:14
李老師，我們對(duì)老師失望，憤怒都沒用的啊，關(guān)鍵要孩子知道怎么去面對(duì)
老李-老師 17:55:22
騰騰-川5G 17:54:14
大一些的孩子可以引導(dǎo)積極適應(yīng)環(huán)境，5歲的孩子如何能消極適應(yīng)環(huán)境呢？
騰騰-川5G 17:57:11
我們又不能去改變老師，那如果遇到了該怎么辦呢？
老李-老師 17:57:12
努力改變環(huán)境，或者拿腳投票
詩雨-桂5G 17:58:58
我原來總認(rèn)為是孩子問題，認(rèn)為兩所幼兒園的老師都說這孩子特殊，一定是我孩子問題
騰騰-川5G 17:59:28
李老師，什么是拿腳投票啊
老李-老師 17:59:35
拿腳投票，就是換地方
馨兒-鄂1.4M 17:59:29
孩子有什么問題呀，孩子的探索又沒錯(cuò)，都是大人的問題
老李-老師 17:59:35
“我原來總認(rèn)為是孩子問題”——很高興你今天醒了！一個(gè)天才得救了！
詩雨-桂5G 17:59:37
是我孩子不正常，所以一直想辦法讓他正?；?。
老李-老師 18:00:29
孩子很正常，認(rèn)為他不正常的，和可能就是不正常的人。
詩雨-桂5G 18:01:10
不是只有我這么說，好多個(gè)老師都教育這么多年，也沒碰到過這樣的孩子，他們都說孩子太特殊了。
老李-老師 18:01:44
詩雨-桂5G(412706518) 18:01:10
天才都特殊，很稀少的——我是伯樂，呵呵，發(fā)現(xiàn)了你兒子是天才。當(dāng)然我見過不少。
詩雨-桂5G 18:02:07
嘻嘻，謝謝李老師的提醒。